Unit 4 Lesson 4 We are friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson4Wearefriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Lesson4，圍繞“我們是朋友”這一主題，通過(guò)歌曲、游戲、對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)角色扮演和小組合作，發(fā)展學(xué)生的跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握新單詞“friends”、“playground”、“play”等，能夠正確拼讀和使用。

②理解并運(yùn)用句型“Wearefriends.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

③通過(guò)圖片和情境，正確理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Iplayedwithmyfriendsattheplaygroundyesterday.”

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“with”介詞引出的伴隨狀語(yǔ)，如“Iwenttoschoolwithmymother.”

③學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，克服語(yǔ)言表達(dá)中的緊張和恐懼。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套教學(xué)資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如玩具、圖片卡片）、多媒體課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Wearefriends"主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whoareyourfriends?Whatdoyoudowithyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"Wearefriends"相關(guān)單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解"Wearefriends"主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示友誼相關(guān)的圖片或視頻，引出"Wearefriends"主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Wearefriends"中的關(guān)鍵句型如“Wearefriends.”，并結(jié)合情境讓學(xué)生理解其含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們與朋友的故事，以及他們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Wheredoyouplaywithyourfriends?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷，并嘗試使用新學(xué)的句型。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"Wearefriends"中的句型和情境。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解"Wearefriends"中的句型和情境，掌握實(shí)際應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)"Wearefriends"主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅與朋友相處的畫，并配以簡(jiǎn)單的英文描述。

提供拓展資源：提供與"Wearefriends"相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀英語(yǔ)繪本，了解更多的友誼故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"Wearefriends"知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)"Wearefriends"這一單元，能夠熟練掌握與友誼相關(guān)的詞匯，如"friends"、"playground"、"play"等，并能夠正確拼讀和使用。此外，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Wearefriends."進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)朋友、描述與朋友的活動(dòng)等。這些語(yǔ)言能力的提升有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地表達(dá)自己，增強(qiáng)自信心。

2.交際能力增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂互動(dòng)，提高了自己的交際能力。學(xué)生在與同伴的交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)"Wearefriends"這一單元，學(xué)生了解到了不同文化背景下友誼的共性和差異，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼是人類共有的情感，不論在哪個(gè)國(guó)家，人們都渴望擁有朋友。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了專注力、耐心和毅力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.價(jià)值觀塑造

通過(guò)學(xué)習(xí)"Wearefriends"這一單元，學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜友誼。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心他人，樂(lè)于助人，樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重、理解和包容，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

7.創(chuàng)新思維發(fā)展

在課堂活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的故事，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生通過(guò)自己的努力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了解決問(wèn)題的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的"Wearefriends"這一單元的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺(jué)得課堂活動(dòng)的設(shè)置非常關(guān)鍵。我觀察到，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度非常高，他們的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生雖然參與了活動(dòng)，但他們的表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如通過(guò)日常的口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)講解，幫助學(xué)生鞏固和提升他們的語(yǔ)言能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容時(shí)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些輔助教學(xué)材料，如圖片、動(dòng)畫或者簡(jiǎn)短的視頻，來(lái)幫助他們更好地理解課文中的情境和故事。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓這些學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

再者，我在課堂上注意到，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)得比較緊張，不太敢開(kāi)口說(shuō)話。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的自信心不足。為了改善這種情況，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還會(huì)嘗試采用一些不同的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，來(lái)降低學(xué)生的緊張感，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

此外，我也反思了課堂管理的問(wèn)題。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律比較難控制，尤其是當(dāng)學(xué)生興奮地參與活動(dòng)時(shí)。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課前就明確課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)給予反饋。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用一些非言語(yǔ)的課堂管理技巧，如眼神交流、肢體語(yǔ)言等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生注意課堂紀(jì)律。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)講解，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言能力。

2.增加輔助教學(xué)材料，如圖片、動(dòng)畫和視頻，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與，給予更多肯定和鼓勵(lì)，降低學(xué)生的緊張感，提高他們的自信心。

4.明確課堂規(guī)則，及時(shí)給予反饋，并使用非言語(yǔ)的課堂管理技巧，提高課堂紀(jì)律。

5.定期進(jìn)行自我評(píng)估，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①友誼的重要性

②與朋友相處的活動(dòng)

③英語(yǔ)中描述友誼的詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

①