Unit 2 My Favourite Season PartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit2MyFavouriteSeasonPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Unit2MyFavouriteSeasonPartB”為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與季節(jié)討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，從而在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在本單元前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)的基本詞匯和描述天氣的句型，如“springiswarm”和“summerishot”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確描述季節(jié)的特點(diǎn)，如何運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫的對(duì)話，以及如何克服對(duì)口語表達(dá)的緊張和害羞。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解不同季節(jié)的文化內(nèi)涵可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)教材配套資源

-信息化資源：季節(jié)主題的圖片、視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如季節(jié)相關(guān)圖片卡片）、互動(dòng)游戲軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示季節(jié)主題圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪花，提問學(xué)生：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的季節(jié)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握描述季節(jié)特點(diǎn)和進(jìn)行季節(jié)選擇的句型。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯教學(xué)：教授spring,summer,autumn,winter,warm,cold,sunny,rainy等詞匯。

b.句型教學(xué)：教授“Ilike…because…”和“What’syourfavouriteseason?”等句型。

4.教學(xué)方法：教師通過示范和講解，讓學(xué)生跟讀并模仿。

鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)1：教師展示季節(jié)卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片和詞匯選擇喜歡的季節(jié)并說明原因。

用時(shí)：5分鐘

2.練習(xí)2：分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

用時(shí)：5分鐘

3.練習(xí)3：全班討論，討論不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)和適合的活動(dòng)。

用時(shí)：5分鐘

課堂提問（用時(shí)10分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師針對(duì)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)提出問題，如“Isspringawarmseason?Why?”

2.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論不同季節(jié)的氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽?/p>

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.教師提問：“Doyouliketheactivitiesineachseason?”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)論。

3.教師提問：“Whatcanwedotoenjoyeachseasonbetter?”

4.學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并給出指導(dǎo)。

5.教師提問：“Canyoudescribeatypicaldayinyourfavouriteseason?”

6.學(xué)生進(jìn)行描述，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示季節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的季節(jié)特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將視頻中的內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanwelearnfromdifferentseasons?”

2.學(xué)生討論季節(jié)帶給人們的啟示，如珍惜時(shí)間、感恩自然等。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)約45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”（適合春天）、“SummerintheCity”（適合夏天）、“LeavesAreFalling”（適合秋天）、“LetItSnow!LetItSnow!”（適合冬天）。

-英語季節(jié)主題的繪本，如《TheSeasons》（通過故事了解四季變化）、《TheVeryHungryCaterpillar》（通過蝴蝶的成長(zhǎng)了解四季變化）。

-季節(jié)相關(guān)的英語動(dòng)畫或電影片段，如《TheLorax》（通過環(huán)保主題了解春天和自然）。

-國(guó)際節(jié)日與季節(jié)相關(guān)的資料，如春天的復(fù)活節(jié)、夏天的圣誕節(jié)（一些國(guó)家在夏季慶祝）、秋天的萬圣節(jié)、冬天的圣誕節(jié)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭作業(yè)或課外閱讀，學(xué)習(xí)更多關(guān)于不同季節(jié)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生觀看季節(jié)主題的英語動(dòng)畫或電影，并在觀看后進(jìn)行討論，提高學(xué)生的觀察能力和批判性思維。

-設(shè)計(jì)季節(jié)主題的手工制作活動(dòng)，如制作季節(jié)相關(guān)的卡片、圖畫或小冊(cè)子，將英語學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生參與季節(jié)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如春天植樹、夏天野餐、秋天豐收節(jié)、冬天冰雪活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)不同季節(jié)的文化。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多與季節(jié)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線課程、互動(dòng)游戲和英語角討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的英語寫作，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的日記或故事。

-在班級(jí)內(nèi)組織季節(jié)主題的英語演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語水平和表達(dá)能力。

-利用社交媒體或?qū)W校的英語學(xué)習(xí)群組，分享季節(jié)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料和心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示季節(jié)圖片和提出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于談?wù)摷竟?jié)這個(gè)話題非常感興趣，他們?cè)诳吹綀D片后都能很快地參與到討論中來。我覺得這是一個(gè)很好的開始，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括卡片匹配、小組討論和角色扮演等，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果感到滿意。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的思維活躍度。他們能夠就季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)提出自己的看法，這讓我看到了他們對(duì)于季節(jié)文化的理解和尊重。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的問題可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的發(fā)音掌握得不是很好，這就需要我在以后的教學(xué)中更加注重語音教學(xué)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語速過快或者表達(dá)不清晰的情況，我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)語音教學(xué)，通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音。