Unit 4 My home A Let's spell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomeALet'sspell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomeALet'sspell

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀含有該組合的單詞。

②通過實(shí)際情境，運(yùn)用“ai”組合的單詞進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“ai”組合的發(fā)音規(guī)則，能夠識別和區(qū)分類似的發(fā)音組合。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用“ai”組合的單詞，尤其是在句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的情境中。

③培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確書寫含有“ai”組合的單詞。

④幫助學(xué)生建立語音意識和語感，提高他們對英語語音的敏感度和識別能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新單詞和句型。

2.實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“拼圖找詞”和“字母迷宮”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)。

4.利用多媒體教學(xué)資源，展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的直觀理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4MyhomeALet'sspell”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出幾個(gè)你家的物品名字嗎？”和“你如何用英語描述你的房間？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和“ai”組合的發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片，引出“myhome”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“ai”組合的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)際單詞如“tail”，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“拼圖找詞”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識別和拼讀含有“ai”組合的單詞。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么‘play’和‘pay’發(fā)音相同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“拼圖找詞”游戲，體驗(yàn)“ai”組合的單詞拼讀。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“ai”組合的發(fā)音規(guī)則。

游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“拼圖找詞”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“ai”組合的發(fā)音規(guī)則，掌握單詞拼讀技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“描述你的房間”的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和句型，提高語言運(yùn)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭物品清單：提供一份包含家中常見物品的英文單詞列表，如bed,table,chair,book,TV等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-家庭照片集：收集不同家庭的生活照片，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生直觀理解家庭環(huán)境和家庭成員之間的關(guān)系。

-英語兒歌和歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語兒歌和歌曲，如“Home,HomeontheRange”或“FamilyFeud”，通過音樂節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-家庭角色扮演劇本：設(shè)計(jì)一些簡單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

-家庭主題故事書：推薦一些以家庭為主題的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheLittlePrince》，通過閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和親情的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭詞匯游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭詞匯卡片游戲，學(xué)生可以制作自己的家庭物品卡片，并在小組內(nèi)進(jìn)行交換和猜測游戲，增強(qiáng)詞匯記憶。

-家庭主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的家”為主題進(jìn)行繪畫，并用英語描述他們的家庭環(huán)境和家庭成員，提高語言表達(dá)能力。

-家庭英語角：在班級內(nèi)組織英語角活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等信息，并制作成英語調(diào)查報(bào)告，提高數(shù)據(jù)收集和分析能力。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活點(diǎn)滴，如早餐、上學(xué)、放學(xué)等，通過持續(xù)記錄，提高寫作能力。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，學(xué)生可以分享自己閱讀的家庭主題故事，增進(jìn)對家庭話題的理解和表達(dá)。

-家庭英語角色扮演：學(xué)生可以選擇自己喜歡的家庭角色，進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對家庭關(guān)系和家庭成員的了解。

-家庭英語演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于家庭主題的英語演講，如“我的家庭故事”或“我最喜歡的家庭成員”，提高演講和表達(dá)能力。

-家庭英語電影之夜：選擇一些與家庭相關(guān)的英語電影，組織電影之夜活動，學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則

②家庭物品的英文表達(dá)

③家庭成員的稱呼

②重點(diǎn)詞匯：

①home,family,room,bed,table,chair,book,TV,computer,kitchen

③重點(diǎn)句型：

①Thisismyhome.

②Myhomeisbig.

③Ihaveabigfamily.

④Myfamilyishappy.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境化教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言的實(shí)用性和學(xué)生的興趣。

2.游戲化學(xué)習(xí)：運(yùn)用趣味游戲，如拼圖找詞、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，增強(qiáng)課堂互動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動環(huán)節(jié)不夠活躍，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.語音語調(diào)指導(dǎo)不夠：在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，這可能與我在課堂上的示范和指導(dǎo)不足有關(guān)。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：課后作業(yè)的批改和反饋相對滯后，未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

2.強(qiáng)化語音語調(diào)訓(xùn)練：在課堂上加強(qiáng)語音語調(diào)的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿中提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。同時(shí)，可以設(shè)立專門的語音角，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：改進(jìn)作業(yè)批改流程，確保作業(yè)能夠及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識。此外，可以采用線上平臺，方便學(xué)生隨時(shí)隨地查看作業(yè)反饋和評分。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，