Unit 2 My Schoolbag ALets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MySchoolbagALetstalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MySchoolbagALetstalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit2MySchoolbagLet'stalk》。本單元圍繞學(xué)生的學(xué)校生活展開，主要教授學(xué)生關(guān)于書包和學(xué)校物品的英語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)的“學(xué)校物品”相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識，同時引入新的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的書包和學(xué)校物品，提高語言表達(dá)能力；同時，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強文化意識；在解決問題的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校、家庭和日常用品的詞匯，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對新的詞匯和句型時可能會感到困難，尤其是在理解和運用新句型方面。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生在課堂上可能因為害羞而不敢開口說英語，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的實踐機會，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并通過同伴互助等方式提高學(xué)生的自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如書包、文具等）。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材電子版、教學(xué)平臺或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等）、多媒體課件、電子課本。

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于學(xué)生校園生活的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場景，提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourschoollife?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbagandthethingsinit.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示實物書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出書包的名稱：“Thisisaschoolbag.Ithasaback,twosides,andafrontpocket.”

-引導(dǎo)學(xué)生說出書包內(nèi)部的結(jié)構(gòu)：“Insidetheschoolbag,thereareamaincompartment,asmallpocket,andazippocket.”

-教師展示書包內(nèi)的物品，如筆、筆記本、尺子等，并教授相應(yīng)的英語單詞：“Thisisapen.Thisisanotebook.Thisisaruler.”

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，教授關(guān)于書包物品的英語短語，如：“Putthebookinthebag.”“Takeouttheruler.”

-進(jìn)行簡單的句型練習(xí)：“What'sinyourschoolbag?Ihaveapen,anotebook,andaruler.”

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在書包里找物品的場景，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個書包，并在書包內(nèi)放入一些物品。小組成員需要用英語描述書包內(nèi)的物品，并互相提問。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于書包物品的卡片，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的物品，找到對應(yīng)的物品并說出其英語名稱。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于書包物品的聽力材料，學(xué)生需要根據(jù)聽力內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空或選擇題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomewordsaboutschoolbaganditsitems?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并拍攝一張書包的照片。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**主題歌曲**：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如《SchoolDays》或《TheABCSong》，通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-**繪本故事**：選擇一些關(guān)于學(xué)校生活的英文繪本，如《TheKissingHand》或《FirstDayJitters》，通過故事讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-**英語動畫片**：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語動畫片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的學(xué)校生活片段，通過觀看動畫片學(xué)習(xí)日常用語。

-**在線英語游戲**：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供與書包和學(xué)校物品相關(guān)的英語游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“bookshelf”、“eraser”、“pencilcase”等，并制作成詞匯卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-**句子練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型編寫小故事，描述他們一天在學(xué)校的生活，如“Duringlunchbreak,Ireadabook.”或“Intheafternoon,weplayedbasketball.”

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在學(xué)校圖書館借書、在教室里整理書包等場景，提高學(xué)生的口語交流能力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一項家庭作業(yè)，要求他們設(shè)計一個理想的書包，并標(biāo)注出書包內(nèi)的所有物品及其用途，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英文文章或書籍，如《ScholasticNews》或《TimeforKids》，拓寬學(xué)生的視野，提高閱讀理解能力。

-**文化交流**：鼓勵學(xué)生通過社交媒體或在線論壇，與來自不同國家的朋友交流學(xué)校生活的差異，增進(jìn)文化理解。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，與小學(xué)生交流，了解他們的書包和生活用品，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校物品名稱：schoolbag,book,notebook,ruler,pen,pencilcase,eraser

-日?；顒泳湫停篧hat'sinyourschoolbag?Ihaveapen,anotebook,andaruler.

-描述物品的短語：Putthebookinthebag.Takeouttheruler.

②重點詞匯：

-schoolbag（書包）

-book（書）

-notebook（筆記本）

-ruler（尺子）

-pen（鋼筆）

-pencilcase（鉛筆盒）

-eraser（橡皮）

③重點句型：

-What'sinyourschoolbag?

-Ihaveapen,anotebook,andaruler.

-Putthebookinthebag.

-Takeouttheruler.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，如“書包整理時間”，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與和表達(dá)的機會。

2.評價方式單一：主要依賴口頭評價，缺乏對學(xué)生書面作業(yè)和長期學(xué)習(xí)效果的全面評價。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律松散、注意力不集中的情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.豐富評價方式：除了口頭評價，還可以采用書面評價、學(xué)生自評和互評等方式，全面了解