6《我們神圣的國土 好山好水好風(fēng)光》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6《我們神圣的國土好山好水好風(fēng)光》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們神圣的國土好山好水好風(fēng)光》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)國土知識，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問題、解決問題的能力，提高他們的法治意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的地理知識基礎(chǔ)，對家鄉(xiāng)和周邊環(huán)境有一定的了解，但對中國國土的整體認(rèn)知可能較為有限，對國土的面積、地形、氣候等特征的認(rèn)識較為分散。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然風(fēng)光和地理知識普遍感興趣，喜歡通過圖片、視頻等方式直觀地學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和空間想象力，能夠通過地圖識別地理位置；部分學(xué)生在理解和記憶地理概念時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對復(fù)雜的地理概念和抽象的國土知識感到困惑，難以形成完整的認(rèn)知體系。此外，部分學(xué)生可能對法治知識了解不足，難以將法治觀念與國土保護(hù)相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)白板、教鞭。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治課程教學(xué)資源平臺。

3.信息化資源：中國地圖、國土知識動畫視頻、相關(guān)地理圖片集。

4.教學(xué)手段：互動地圖、小組討論、角色扮演、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國自然風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的風(fēng)景，引發(fā)學(xué)生對國土的熱愛之情。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的國土知識，如中國的地理位置、行政區(qū)劃等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括國土的面積、地形、氣候等特征，以及國土保護(hù)的重要性。

-舉例說明：通過展示不同地形、氣候特點(diǎn)的圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的國土知識，并探討如何保護(hù)我們的國土。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生動手繪制一幅中國地圖，標(biāo)注出重要山脈、河流、城市等地理要素。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正繪圖中的錯(cuò)誤，解答學(xué)生在繪圖過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)國土保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為保護(hù)國土做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后查閱資料，了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，思考如何將法治觀念與國土保護(hù)相結(jié)合，提高法治意識。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.展示中國自然風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的風(fēng)景。

2.提問：同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的自然風(fēng)光嗎？它們分別位于哪里？

3.回顧舊知：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于國土的知識呢？請大家分享一下。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：介紹我國國土的面積、地形、氣候等特征，以及國土保護(hù)的重要性。

2.舉例說明：展示不同地形、氣候特點(diǎn)的圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的國土知識，并探討如何保護(hù)我們的國土。

三、鞏固練習(xí)

1.布置學(xué)生動手繪制一幅中國地圖，標(biāo)注出重要山脈、河流、城市等地理要素。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正繪圖中的錯(cuò)誤，解答學(xué)生在繪圖過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)國土保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為保護(hù)國土做出貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)布置

1.布置學(xué)生課后查閱資料，了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，思考如何將法治觀念與國土保護(hù)相結(jié)合，提高法治意識。知識點(diǎn)梳理1.中國的地理位置

-東西半球和南北半球的地理位置

-面積和邊界

-相鄰的國家和海洋

2.中國的行政區(qū)劃

-省級行政單位

-直轄市

-自治區(qū)

-特別行政區(qū)

3.中國的地形

-地形類型：山地、高原、平原、盆地、丘陵

-主要山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等

-主要高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原等

-主要平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原等

4.中國的氣候

-氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候

-季風(fēng)特點(diǎn)

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

5.中國的河流

-主要河流：長江、黃河、珠江、黑龍江等

-河流對地理環(huán)境的影響

-河流與人類活動的關(guān)系

6.中國的自然資源

-自然資源種類：土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等

-自然資源的特點(diǎn)和分布

-自然資源的保護(hù)和合理利用

7.中國的文化遺產(chǎn)

-世界文化遺產(chǎn)：長城、故宮、秦始皇兵馬俑等

-中國傳統(tǒng)節(jié)日

-中國傳統(tǒng)藝術(shù)

8.中國的法治觀念

-法治的基本概念

-法治國家的特征

-公民的權(quán)利和義務(wù)

9.中國的環(huán)保意識

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的理念

-垃圾分類和回收利用

10.中國的國土保護(hù)

-國土保護(hù)的法律制度

-國土保護(hù)的具體措施

-公民在國土保護(hù)中的責(zé)任教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理知識的掌握上存在一定的差異。有的學(xué)生對國土的地理位置、地形、氣候等基本知識比較熟悉，而有的學(xué)生則相對陌生。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)的參與度還有待提高。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，但實(shí)際效果并不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對某些知識點(diǎn)的理解不夠深入，或者是對討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們主動參與到課堂討論中來。

再者，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對法治觀念和環(huán)保意識的理解較為淺顯。這讓我意識到，在教授地理知識的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和環(huán)保意識。為此，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生了解法律在國土保護(hù)中的作用，以及每個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任。

1.采用多元化的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解法治和環(huán)保的重要性，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

4.對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國土知識的基礎(chǔ)概念

-國土的定義

-國土的組成部分：陸地、海洋、空域

-國土與國家的關(guān)系

②中國的地理位置

-地理位置：緯度、經(jīng)度、半球位置

-相鄰國家與海洋

-中國的地理位置對氣候和地形的影響

③中國的行政區(qū)劃

-省級行政單位

-直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)

-行政區(qū)劃的歷史演變

④中國的地形

-地形類型：山地、高原、平原、盆地、丘陵

-主要山脈與高原

-地形對經(jīng)濟(jì)和文化的影響

⑤中國的氣候

-氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候等

-