22《我們奇妙的世界》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

22《我們奇妙的世界》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，屬于閱讀理解與欣賞單元。主要內(nèi)容包括《我們奇妙的世界》一文，通過閱讀這篇課文，讓學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，同時提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識；2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文中提取信息；3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會用優(yōu)美的語言描繪景物；4.增強學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對自然界的敬畏之心，并學(xué)會用語文知識表達自己的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙之處。

2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

難點：

1.深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

2.學(xué)會運用優(yōu)美的語言描繪景物，提高學(xué)生的語言表達能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙。

2.結(jié)合課文中的例子，講解比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會其表達效果。

3.鼓勵學(xué)生進行想象和創(chuàng)作，運用所學(xué)修辭手法描繪景物，通過小組合作、互評等方式提高語言表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點難點，如修辭手法的運用和景物描寫的技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬情境，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文中的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，增強課堂氛圍。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物展示：引入相關(guān)自然物品或模型，讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得大自然有哪些奇妙的地方？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課《我們奇妙的世界》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要求注意字音、字詞，了解課文大意。隨后，教師提問：“課文主要描寫了哪些自然景象？”學(xué)生回答后，教師進行簡要總結(jié)。

（2）細讀課文，深入理解

教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，針對重點段落進行講解，如“山川壯麗”、“花草樹木”等。在講解過程中，教師提問：“這段文字運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？”學(xué)生回答后，教師進行點評。

（3）品讀課文，體會情感

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的優(yōu)美語句，感受作者對大自然的熱愛之情。隨后，教師提問：“讀完這篇文章，你有什么感受？”學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

（4）拓展延伸，提高素養(yǎng)

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們該如何保護大自然？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。教師總結(jié)討論成果，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計以下練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成：

（1）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填入合適的詞語。

（2）選擇題：從給出的選項中選擇與課文內(nèi)容相符的答案。

（3）簡答題：回答以下問題：

a.課文中運用了哪些修辭手法？

b.作者為什么說大自然是奇妙的？

c.我們應(yīng)該如何保護大自然？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀課外書籍，了解大自然的相關(guān)知識。

（2）以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇短文，表達自己對大自然的熱愛之情。

（3）與家人一起參加戶外活動，感受大自然的奇妙。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然紀錄片：推薦一些關(guān)于自然界的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些紀錄片可以讓學(xué)生直觀地看到大自然的奇妙之處，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。

-生態(tài)環(huán)境網(wǎng)站：介紹一些介紹生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的網(wǎng)站，如中國生態(tài)環(huán)境部官網(wǎng)、世界自然基金會（WWF）等，這些網(wǎng)站提供豐富的生態(tài)環(huán)境知識，有助于學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性。

-自然文學(xué)作品：推薦一些描寫自然景物的文學(xué)作品，如徐志摩的《再別康橋》、冰心的《繁星·春水》等，通過文學(xué)作品欣賞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對自然的感悟。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己觀察到的自然現(xiàn)象，如植物的生長變化、動物的習(xí)性等，通過觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗保護環(huán)境的意義。

-科學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的科學(xué)小實驗，如制作生態(tài)瓶、觀察種子發(fā)芽等，通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。

-主題班會：開展以“我愛大自然”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己了解的自然知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。

-自然攝影比賽：鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄自然之美，舉辦自然攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對自然攝影的興趣，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-家庭親子活動：建議家長和學(xué)生一起進行戶外活動，如郊游、野餐等，在親近自然的過程中，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生更加珍惜和保護大自然。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示自然風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，有時對學(xué)生的課堂紀律把握不夠嚴格，導(dǎo)致課堂氛圍不夠理想。我需要加強對課堂紀律的管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的認知水平不完全匹配。我需要調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解容易讓學(xué)生感到枯燥，今后我將嘗試更多生動有趣的教學(xué)活動，如戶外教學(xué)、實踐活動等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂紀律，設(shè)立明確的課堂規(guī)則，對學(xué)生的課堂行為進行有效引導(dǎo)，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：根據(jù)學(xué)生的認知水平，設(shè)計分層教學(xué)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如實地考察、項目學(xué)習(xí)等，讓學(xué)