Unit 4 Plants around us第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課時為三年級上冊PEP版英語教材Unit4Plantsaroundus的第五課時。設(shè)計思路圍繞課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對植物相關(guān)詞匯和句型的理解與應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中植物的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、形狀、大小等描述植物的詞匯，以及簡單的日常用語。此外，他們對植物有一定的認(rèn)知，能夠識別常見的植物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語發(fā)音不自信，尤其是對于一些新詞匯的發(fā)音。此外，對于植物相關(guān)詞匯的理解和記憶可能存在困難，因為它們涉及一些抽象的概念。在句子構(gòu)造方面，學(xué)生可能難以正確運用所學(xué)的詞匯和句型。此外，學(xué)生的環(huán)保意識可能尚未形成，需要通過教學(xué)活動逐步培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4Plantsaroundus的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長過程圖、不同植物種類的圖片等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些簡單的植物觀察工具，如放大鏡、種子等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同植物的圖片和生長特點，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識別植物并描述其特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)識哪些植物？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解植物的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對植物的認(rèn)識和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)對植物有初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“春天來了，校園里的植物都發(fā)芽了”的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解植物的基本分類和生長環(huán)境，如“樹木”、“花草”等。

組織課堂活動：進(jìn)行“植物猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過圖片識別植物。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么植物會開花？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考植物生長的原理。

參與課堂活動：積極參與游戲，提高對植物的識別能力。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“植物需要什么才能生長？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解植物的基本知識。

活動教學(xué)法：通過游戲活動強(qiáng)化學(xué)生對植物的認(rèn)識。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生小組討論，培養(yǎng)合作意識。

作用與目的：

學(xué)生通過講解和活動，掌握植物的基本知識，提高識別能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察家中植物，并記錄其名稱和特點。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的植物科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過課堂分享，了解學(xué)生對家庭植物的認(rèn)識，給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生觀察家庭植物，記錄相關(guān)信息。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察和學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并提高觀察和總結(jié)能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《植物的生長》

這本書以圖文并茂的形式介紹了植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解植物的生長規(guī)律。

2.《植物的世界》

該書介紹了世界上各種各樣的植物，包括樹木、花草、水生植物等。書中詳細(xì)描述了每種植物的特點、生長環(huán)境和用途，有助于學(xué)生拓寬視野。

3.《植物與人類》

這本書講述了植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物、藥品、建筑材料等方面。通過閱讀，學(xué)生可以了解植物在人類生活中的重要作用。

4.《植物保護(hù)》

本書介紹了植物保護(hù)的基本知識，包括植物病蟲害的防治、植物資源的合理利用等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察植物

學(xué)生可以觀察校園內(nèi)或家附近的植物，記錄它們的名稱、特點、生長環(huán)境等。此外，還可以拍攝植物的照片，制作植物觀察日記。

2.植物種植

學(xué)生可以嘗試種植一些簡單的植物，如花草、蔬菜等。在種植過程中，學(xué)生需要關(guān)注植物的生長狀況，了解植物生長所需的水分、陽光、土壤等條件。

3.植物保護(hù)實踐

學(xué)生可以參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等。通過實際行動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.植物科普知識競賽

組織學(xué)生參加植物科普知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識的興趣。競賽內(nèi)容包括植物的基本知識、植物與人類的關(guān)系等。

5.植物繪畫或手工藝品制作

學(xué)生可以嘗試用繪畫或手工的方式表現(xiàn)植物，如繪制植物生長過程圖、制作植物標(biāo)本等。這不僅有助于提高學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)他們的動手能力。

6.植物與生態(tài)關(guān)系研究

學(xué)生可以探究植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，如植物對空氣、水源的凈化作用，植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位等。通過研究，學(xué)生可以深入了解植物在自然界中的作用。

7.植物科普宣傳

學(xué)生可以制作植物科普宣傳冊，向他人介紹植物的知識和重要性。這不僅有助于提高自己的表達(dá)能力，還能讓更多人了解植物。

8.植物養(yǎng)護(hù)技能培訓(xùn)

學(xué)?？梢匝堉参飳＜覟閷W(xué)生進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會如何正確澆水、施肥、修剪等養(yǎng)護(hù)方法。

9.植物資源調(diào)查

學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)刂参镔Y源的分布情況，了解植物資源的豐富程度和保護(hù)現(xiàn)狀。通過調(diào)查，學(xué)生可以了解植物資源的開發(fā)與保護(hù)的重要性。

10.植物科普講座

邀請植物專家為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生了解最新的植物研究進(jìn)展和應(yīng)用。這不僅有助于拓寬學(xué)生的知識面，還能激發(fā)他們對植物研究的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們聊聊這節(jié)課的得與失，還有學(xué)生們的表現(xiàn)吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了故事，發(fā)現(xiàn)孩子們挺感興趣的。他們通過故事，對植物有了更直觀的認(rèn)識。這個方法我覺得挺有效的，以后可以多嘗試。

然后，在課堂活動中，我設(shè)計了一些游戲，像“植物猜猜看”這樣的游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中積極性很高，參與度也很強(qiáng)。這說明，游戲教學(xué)法還是挺受歡迎的。

但是，也有一些地方我覺得做得不夠好。比如，在講解植物分類和生長環(huán)境的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子聽起來有點吃力。這可能是因為我對這部分內(nèi)容的講解不夠生動，或者是因為孩子們的英語基礎(chǔ)還有待提高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語言的表達(dá)和內(nèi)容的呈現(xiàn)，讓每個孩子都能跟上。

再說說學(xué)生的表現(xiàn)吧。我覺得這節(jié)課，孩子們在知識上有了新的收獲。他們能識別出幾種常見的植物，還能用英語描述它們。在技能上，他們的聽說能力也有所提高。尤其是在參與游戲和討論的時候，孩子們的表達(dá)能力得到了鍛煉。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的孩子對英語發(fā)音不太自信，這在課堂上表現(xiàn)得比較明顯。還有的孩子，雖然參與了課堂活動，但他們的參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有信心。

針對這些問題，我有一些想法。首先，我打算在今后的教學(xué)中，多做一些發(fā)音練習(xí)，幫助孩子們提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確性。其次，我會嘗試一些激勵措施，鼓勵那些不太自信的孩子積極參與課堂活動。比如，可以設(shè)立一些小獎勵，或者給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-植物的基本分類（樹木、花草、水生植物等）

-植物的生長環(huán)境（陽光、水分、土壤等）

-植物與人類的關(guān)系（食物、藥品、建筑材料等）

②重點詞匯：

-Tree（樹木）

-Flower（花朵）

-Plant（植物）

-Sunlight（陽光）

-Water（水）