2024年五年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 23 童年的發(fā)現(xiàn)新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第八單元23童年的發(fā)現(xiàn)新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“童年的發(fā)現(xiàn)”為主題，以新人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教材為基礎(chǔ)，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受童年的快樂和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.朗讀課文，感受情感；3.分析人物，挖掘內(nèi)涵；4.課堂互動(dòng)，提升能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用形象生動(dòng)語言描述事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)未知世界的好奇心和探索精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享、交流與協(xié)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中主人公的發(fā)現(xiàn)過程及其心理變化。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)膩的描寫表達(dá)對(duì)童年的懷念和對(duì)科學(xué)的敬畏。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文中的抽象概念理解困難，如“好奇心”和“科學(xué)精神”。

2.學(xué)生難以模仿課文中生動(dòng)的語言表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過課堂討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解主人公的心理活動(dòng)。

2.結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“好奇心”和“科學(xué)精神”在日常生活中的體現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語言特點(diǎn)，提供寫作技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《童年的發(fā)現(xiàn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如主人公童年場(chǎng)景，以及科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的圖片，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和互動(dòng)討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿童趣和智慧的故事——《童年的發(fā)現(xiàn)》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己童年時(shí)的快樂時(shí)光，那些美好的回憶會(huì)是什么樣子的呢？

二、整體感知

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)翻開書，我們一起讀一讀這篇課文，看看作者是如何描述他的童年發(fā)現(xiàn)的。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）很好，同學(xué)們都讀完了。請(qǐng)你們用自己的話簡單介紹一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）介紹課文主要內(nèi)容。

（教師）非常好，通過大家的介紹，我們知道了這篇課文講述了作者在童年時(shí)期的一個(gè)奇妙發(fā)現(xiàn)。接下來，我們將深入探究課文，了解作者是如何描述這個(gè)發(fā)現(xiàn)的。

三、探究課文側(cè)重點(diǎn)

1.發(fā)現(xiàn)的過程

（教師）同學(xué)們，課文開頭作者是如何描述自己發(fā)現(xiàn)的過程的？請(qǐng)找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生）找出描述發(fā)現(xiàn)過程的句子。

（教師）大家找得很好。作者用“突然”、“好奇”等詞語描繪了自己發(fā)現(xiàn)的過程，讓我們感受到了童年的好奇和驚喜。

2.發(fā)現(xiàn)的意義

（教師）接下來，讓我們看看作者的這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義。請(qǐng)同學(xué)們找出文中表達(dá)發(fā)現(xiàn)意義的句子。

（學(xué)生）找出表達(dá)發(fā)現(xiàn)意義的句子。

（教師）大家找得非常準(zhǔn)確。作者通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣，也激發(fā)了他對(duì)科學(xué)的熱愛。

3.童年的回憶

（教師）最后，我們來談?wù)勛髡邔?duì)童年的回憶。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫作者童年生活的句子。

（學(xué)生）找出描寫童年生活的句子。

（教師）同學(xué)們，通過閱讀這些句子，我們仿佛看到了一個(gè)充滿童趣的童年世界。作者用生動(dòng)的語言描繪了童年的快樂時(shí)光，讓我們感受到了童年的美好。

四、課堂互動(dòng)

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲。請(qǐng)你們分成小組，討論一下，你們童年時(shí)期最難忘的一個(gè)發(fā)現(xiàn)是什么？為什么這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)你們來說如此重要？

（學(xué)生）分組討論。

（教師）每組請(qǐng)一位代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）分享發(fā)現(xiàn)。

（教師）很好，同學(xué)們都分享了你們的發(fā)現(xiàn)。通過這個(gè)游戲，我們不僅加深了對(duì)課文的理解，還體會(huì)到了分享的快樂。

五、總結(jié)與拓展

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，通過閱讀，我們了解了作者童年時(shí)期的一個(gè)奇妙發(fā)現(xiàn)，感受到了童年的快樂和科學(xué)探究的樂趣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，保持好奇心，勇于探索，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。

（學(xué)生）點(diǎn)頭表示同意。

（教師）接下來，請(qǐng)大家思考一下，如果你有機(jī)會(huì)，你希望發(fā)現(xiàn)什么？為什么？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）非常好，同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，保持對(duì)世界的好奇心，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)。

六、作業(yè)布置

（教師）今天的課就上到這里，請(qǐng)大家認(rèn)真完成以下作業(yè)：

1.課后閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》全文，思考作者在文中表達(dá)的思想感情。

2.寫一篇關(guān)于自己童年發(fā)現(xiàn)的作文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）點(diǎn)頭表示明白。

七、下課

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！

（學(xué)生）下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，包括主人公的發(fā)現(xiàn)過程、發(fā)現(xiàn)的意義以及作者對(duì)童年的回憶。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并復(fù)述課文中關(guān)鍵句子，如描述發(fā)現(xiàn)過程的句子、表達(dá)發(fā)現(xiàn)意義的句子以及描寫童年生活的句子。

3.學(xué)生能夠分析課文中的語言特點(diǎn)，如作者的細(xì)膩描寫和生動(dòng)表達(dá)，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

二、能力提升方面

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀和分析課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升，能夠從文字中提取信息，理解作者的情感和觀點(diǎn)。

2.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的思想和感受。

3.創(chuàng)新思維能力：通過探討課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和童年體驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到好奇心和探索精神對(duì)于科學(xué)發(fā)展的意義。

2.學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶得到加深，能夠珍惜自己的童年時(shí)光，并對(duì)未來的生活充滿期待。

3.學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)得到提高，學(xué)會(huì)了在小組討論中傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

四、實(shí)際應(yīng)用能力方面

1.學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與日常生活聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中培養(yǎng)自己的好奇心和探索精神。

2.學(xué)生能夠模仿課文中的寫作手法，在自己的作文中嘗試運(yùn)用生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫。

3.學(xué)生在遇到問題和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠像課文中的主人公一樣，保持好奇心，勇于探索解決方案。

五、長期發(fā)展方面

1.學(xué)生在閱讀和寫作方面的興趣得到持續(xù)培養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力方面取得進(jìn)步，為將來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

3.學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的成長，有助于他們形成積極的人生態(tài)度和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。板書設(shè)計(jì)①童年發(fā)現(xiàn)的故事

-主人公：作者

-發(fā)現(xiàn)過程：好奇心驅(qū)使，觀察、思考

-發(fā)現(xiàn)內(nèi)容：對(duì)生命起源的初步認(rèn)識(shí)

②發(fā)現(xiàn)的意義

-科學(xué)精神：好奇心、探索欲

-思維發(fā)展：邏輯推理、想象能力

-價(jià)值觀：尊重生命、敬畏自然

③童年回憶

-快樂時(shí)