2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 做人之本 1.1 自尊自愛 第二框 知恥才能自尊自愛說課稿 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.1自尊自愛第二框知恥才能自尊自愛說課稿粵教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024秋八年級道德與法治上冊第一單元“做人之本”，主要圍繞“自尊自愛”這一主題展開。教材通過分析自尊自愛的內(nèi)涵，引導學生認識自尊自愛的重要性，學會如何做到自尊自愛。教學過程中，注重結合生活實例，幫助學生樹立正確的自尊自愛觀念，為培養(yǎng)良好的品德奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生自尊自愛的品質(zhì)，提升學生的法治意識和社會責任感。學生將通過學習，形成自尊自愛的價值觀，學會尊重他人、維護自身權益，增強法律意識，培養(yǎng)正確的道德觀念和社會行為規(guī)范。通過活動，學生將發(fā)展批判性思維，學會獨立思考和問題解決能力，同時提高情感態(tài)度與價值觀的修養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生已具備一定的道德認知和社會經(jīng)驗，對自尊自愛的概念有一定的了解，能夠認識到自尊自愛對個人成長的重要性。然而，他們對自尊自愛的具體內(nèi)涵和實踐方式可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對道德與法治課程通常抱有較高的興趣，因為他們正處于價值觀形成的關鍵時期。學生具備較強的抽象思維能力，能夠理解道德原則和社會規(guī)范。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析來理解抽象概念，而另一部分學生可能更依賴于教師的講解和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解自尊自愛的內(nèi)涵時，可能難以將理論與實踐相結合，區(qū)分自尊與自負、自愛與自私等界限。此外，面對現(xiàn)實生活中復雜的人際關系和道德選擇，學生可能感到困惑和猶豫，難以做出正確的判斷和決策。因此，教學中需要幫助學生建立正確的價值觀，提高他們的道德判斷力和決策能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024秋八年級道德與法治上冊教材，以便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與自尊自愛相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內(nèi)容，增強學生的理解。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；準備黑板或白板，用于展示教學內(nèi)容和學生的討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）情境導入：教師播放一段關于自尊自愛的人物事跡視頻，引發(fā)學生思考什么是自尊自愛，以及它在生活中的體現(xiàn)。

（2）提問：同學們，你們認為什么是自尊自愛？請結合視頻中的例子，談談你的看法。

（3）總結：引導學生認識到自尊自愛是一種美德，是做人之本。

2.講授新知（20分鐘）

（1）自尊自愛的內(nèi)涵：教師結合課本內(nèi)容，講解自尊自愛的定義和意義，引導學生理解自尊自愛不僅是對自己的尊重，更是對他人的尊重。

（2）自尊自愛的表現(xiàn)：列舉生活中自尊自愛的具體表現(xiàn)，如自尊心、自愛心、責任感等，幫助學生樹立正確的價值觀。

（3）自尊自愛的培養(yǎng)：分析自尊自愛的培養(yǎng)途徑，如自我激勵、積極進取、學會尊重他人等，讓學生掌握自尊自愛的實踐方法。

（4）小組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中做到自尊自愛，分享各自的見解和經(jīng)驗。

（5）總結：教師總結小組討論成果，強調(diào)自尊自愛的重要性，并引導學生將所學知識應用到實際生活中。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）案例分析：教師提供一些生活中的案例，讓學生分析其中的自尊自愛表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的判斷和分析能力。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬實際生活中的場景，讓學生在實際操作中體驗自尊自愛的價值。

（3）分享心得：讓學生分享在案例分析、角色扮演過程中的收獲，加深對自尊自愛的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自尊自愛的重要性。

（2）總結：教師總結自尊自愛的內(nèi)涵、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法，引導學生將所學知識內(nèi)化為自身的品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）思考題：讓學生課后思考，如何在實際生活中做到自尊自愛，并寫下自己的感悟。

（2）實踐作業(yè)：布置一項與自尊自愛相關的實踐活動，如幫助他人、關愛家人等，讓學生將所學知識付諸實踐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解自尊自愛的內(nèi)涵，掌握自尊自愛的定義、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法。他們能夠區(qū)分自尊與自負、自愛與自私等概念，并在日常生活中運用所學知識進行自我評價和調(diào)整。

2.思維能力：學生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從多角度分析問題，提出自己的見解，并學會傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度：學生在學習過程中，逐漸形成了自尊自愛的價值觀，增強了自信心和自我價值感。他們能夠更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)，保持樂觀的心態(tài)。

4.行為習慣：學生通過角色扮演和實踐作業(yè)，將自尊自愛的理念轉化為具體的行為習慣。他們在日常生活中更加注重尊重他人，關心他人，樂于助人。

5.道德判斷：學生在面對生活中的道德選擇時，能夠運用所學知識進行正確的判斷。他們能夠抵制不良誘惑，堅守道德底線，做到誠實守信。

6.社會責任感：學生通過學習，認識到自尊自愛不僅是個人品質(zhì)的提升，更是對社會負責的表現(xiàn)。他們愿意為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

7.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人，發(fā)揮團隊精神，提高團隊協(xié)作能力。

8.自我管理：學生在學習過程中，學會了自我管理，合理安排時間，提高學習效率。他們能夠自覺遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

9.法律意識：學生通過學習，了解了與自尊自愛相關的法律法規(guī)，增強了法律意識。他們能夠依法維護自己的合法權益，遵守社會公德。

10.終身學習：學生在學習過程中，養(yǎng)成了終身學習的習慣。他們認識到自尊自愛是一個持續(xù)的過程，需要不斷學習和實踐，以不斷提升自己的品質(zhì)。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學方法，提升教學效果。以下是我對本節(jié)課的反思與改進措施：

1.教學內(nèi)容深度與廣度的把握：在講授自尊自愛的內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于“自尊”與“自愛”的界限理解不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加更多相關的案例和實例，幫助學生深入理解這兩個概念的區(qū)別和聯(lián)系。

2.學生參與度的提升：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對話題的興趣不足或者表達自己的觀點時缺乏自信。為了提高學生的參與度，我打算采用更加互動的教學方式，比如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

3.教學方法的多樣性：本節(jié)課主要采用了講授法和討論法，但我覺得還可以加入更多的教學方法，如案例分析法、角色扮演法等，以增強學生的體驗感和實踐能力。例如，在講解自尊自愛的培養(yǎng)方法時，可以讓學生模擬情境，親身體驗如何做到自尊自愛。

4.課堂管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時較為松散，影響了教學效果。為了改善這一點，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，同時加強對學生的正面引導，培養(yǎng)學生的自律意識。

5.課后反饋的收集：為了更好地了解學生的學習效果，我打算在課后收集學生的反饋意見，包括他們對課程內(nèi)容的理解程度、教學方法的好評與建議等。這些反饋將幫助我調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

6.教學資源的整合：我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課使用的多媒體資源雖然豐富了教學內(nèi)容，但有時過于分散，影響了學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重教學資源的整合，確保多媒體資源的運用更加高效。

7.教學評價的多元化：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但我認為可以增加一些多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及根據(jù)學生的實際表現(xiàn)給予個性化的評價，以更全面地評估學生的學習成果。板書設計①自尊自愛的內(nèi)涵

-自尊：自我尊重，不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。

-自愛：愛護自己，關心自己的身心健康，追求個人的全面發(fā)展。

②自尊自愛的表現(xiàn)

-尊重他人：禮貌待人，尊重他人的意見和感受。

-自信：