Unit 2 Room Lesson 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit2RoomLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2RoomLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)Unit2RoomLesson3展開，旨在幫助學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與房間相關(guān)的詞匯，如“room”、“bedroom”、“kitchen”等，并能運(yùn)用句型“Thisismy...”進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。同時(shí)，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些基本的英語字母和單詞，如“hello”、“goodbye”、“yes”等。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的房間物品名稱，如“table”、“chair”、“book”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過聽、說、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，能夠逐步掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)英語發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能影響交流；二是對(duì)于一些抽象的房間概念理解困難，需要通過具體實(shí)物或圖片來輔助理解；三是句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和使用。因此，教學(xué)過程中需要注重直觀教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶房間物品的名稱。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Simonsays”或“Findtheroomitem”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示房間布局和物品圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固單詞和句型。

3.實(shí)物展示：使用教室內(nèi)的真實(shí)物品，讓學(xué)生通過實(shí)物操作來學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師走進(jìn)教室，模仿進(jìn)入新家的動(dòng)作，說：“Hello,everyone!Ijustmovedintoanewhouse.I’msoexcitedtoshowyoumynewroom!”

-提出問題：教師問學(xué)生：“Doyouknowwhataroomis?Canyoutellmesomeroomsinyourhouse?”

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己家中的房間，教師記錄在黑板上。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與房間相關(guān)的詞匯，如“room”、“bedroom”、“kitchen”等。

-教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“room”、“bedroom”、“kitchen”的發(fā)音和用法。

-教學(xué)步驟：

1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出房間名稱。

2.教師教授單詞“room”、“bedroom”、“kitchen”的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

3.教師通過例句展示單詞的用法，如：“Thisismybedroom.”“Mykitchenisbig.”

4.學(xué)生模仿教師，用新學(xué)的單詞造句。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)1：教師展示房間圖片，學(xué)生用所學(xué)單詞描述圖片中的房間。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)2：小組活動(dòng)，學(xué)生分組討論并描述自己家的房間。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)3：角色扮演，學(xué)生分成兩組，一組扮演房主，另一組扮演訪客，進(jìn)行房間介紹和詢問。

-用時(shí)：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmeyourfavoriteroominyourhouse?”

-學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生提問或補(bǔ)充。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“Whatdoyouusuallydoinyourbedroom?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“Wecandomanythingsinourrooms,likereading,playing,andsleeping.”

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段英語歌曲，歌詞中包含房間相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生跟唱。

-學(xué)生跟唱過程中，教師糾正發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的節(jié)奏。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家的房間，并邀請(qǐng)家人一起參與。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

-整個(gè)教學(xué)過程圍繞學(xué)生的實(shí)際生活展開，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

-通過互動(dòng)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

-教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，符合一年級(jí)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)節(jié)奏。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-房間物品圖片集：收集多種房間的圖片，包括臥室、客廳、廚房、浴室等，以及房間內(nèi)常見的物品，如床、桌椅、電器等，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

-房間布置設(shè)計(jì)圖：提供一些簡(jiǎn)單的房間布置設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞和句型，嘗試描述或設(shè)計(jì)自己的房間。

-英語兒童繪本：《MyRoom》、《TheHouse》等繪本，通過故事形式介紹房間和物品，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-房間英語歌曲：如《MyRoom》、《TheKitchenSong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)房間相關(guān)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起布置一個(gè)英語角，放置一些英語標(biāo)簽，如“bedroom”、“l(fā)ivingroom”等，讓孩子在家中也能進(jìn)行英語實(shí)踐。

-角色扮演游戲：在家中或?qū)W校里組織角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如房東和房客，進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己家的房間，并拍攝照片或繪制房間設(shè)計(jì)圖，提交給老師。

-校園英語角：在學(xué)校設(shè)立英語角，定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

-利用公共資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用公共圖書館或社區(qū)中心提供的英語學(xué)習(xí)資源，如英語雜志、書籍和電子設(shè)備等。

-課外英語課程：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的英語課外課程，如英語繪本閱讀、英語歌曲學(xué)習(xí)等，以豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-家庭英語環(huán)境：在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語廣播、電視節(jié)目或英語故事，讓孩子在日常生活中接觸英語。

-互動(dòng)英語游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”和“SimonSays”，通過游戲提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：room,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,bed,table,chair,book,TV

-句型：Thisismybedroom./Mykitchenisbig.

②詞匯：

-room（房間）

-bedroom（臥室）

-kitchen（廚房）

-livingroom（客廳）

-bathroom（浴室）

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-book（書）

-TV（電視）

③句子：

-Thisismybedroom.（這是我的臥室。）

-Mykit