16《夏天里的成長》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16《夏天里的成長》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《夏天里的成長》第二課時為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“夏天成長”這一主題，通過分析文本、探究問題、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生主體地位，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過閱讀、分析、討論等活動，提高對夏天成長主題的感知能力，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)文化自信，同時鍛煉思維能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對夏天的自然現(xiàn)象和生活場景有一定的認(rèn)知。他們能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并能初步分析文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活體驗有濃厚的興趣，喜歡通過閱讀了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)共同解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解文章深層含義時遇到困難，尤其是在分析夏天成長這一主題時，如何將自然現(xiàn)象與人的成長聯(lián)系起來可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法分析文章時，可能對某些手法的作用理解不夠深入，需要在教師的引導(dǎo)下逐步提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夏天里的成長》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夏天成長相關(guān)的圖片、季節(jié)變化圖表和夏令食品視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備夏天的植物生長圖片和夏季生活習(xí)俗資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對夏天成長興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”

展示一些夏天的風(fēng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹夏天成長的基本概念，如植物的生長、動物的變化等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夏天成長基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夏天成長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解夏天成長的特點(diǎn)，包括植物的生長速度、動物的行為變化等。

詳細(xì)介紹夏天成長的影響因素，如溫度、濕度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.夏天成長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解夏天成長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏天成長案例進(jìn)行分析，如荷花生長周期、蟬的生命周期等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夏天成長的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及夏天成長在自然界中的重要作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個夏天成長相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“為什么夏天植物生長速度更快？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對夏天成長的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏天成長的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)夏天成長在自然界和人類生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用夏天成長的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄夏天中一種植物或動物的生長變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對夏天成長的持續(xù)興趣，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察夏天中的自然現(xiàn)象，如植物的生長、昆蟲的活動等。

布置作業(yè)：讓學(xué)生以日記或繪畫的形式記錄自己的觀察，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《夏天里的成長》第二課時后，能夠掌握夏天植物和動物生長變化的基本知識，包括植物的生長速度、夏季動物的繁殖特點(diǎn)等。學(xué)生能夠識別并描述夏天特有的自然現(xiàn)象，如蟬鳴、荷花盛開等。

2.閱讀理解：

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)⒆匀滑F(xiàn)象與人的成長聯(lián)系起來，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4.合作能力：

5.語言表達(dá)：

學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，提高了語言表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

6.審美鑒賞：

學(xué)生在欣賞夏天自然美景的過程中，提升了審美鑒賞能力。他們能夠欣賞夏季植物的色彩、形態(tài)，以及動物的行為之美。

7.文化傳承：

8.生活實踐：

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，學(xué)會了如何觀察和記錄周圍環(huán)境的變化，提高了生活實踐能力。他們能夠利用所學(xué)知識解釋生活中的自然現(xiàn)象，如為什么夏天容易出汗、為什么夏季水果豐富等。

9.價值觀培養(yǎng)：

10.綜合運(yùn)用：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏天成長現(xiàn)象的描述

①.1植物生長速度加快

①.2動物行為變化

①.3夏季自然現(xiàn)象的描述

②夏天成長的原因分析

②.1溫度、濕度等環(huán)境因素

②.2光照時間變化

②.3植物激素的作用

③夏天成長的意義

③.1對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)

③.2對人類生活的影響

③.3夏天成長與人類活動的關(guān)聯(lián)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，這樣的做法確實引起了學(xué)生的興趣，他們對于夏天的自然現(xiàn)象都有很多自己的看法和體驗，這讓我很高興。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有給那些不太善于表達(dá)的學(xué)生足夠的機(jī)會，他們可能在課堂上顯得有些被動。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的夏天成長案例，讓學(xué)生通過分析來深入了解夏天成長的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)的互動性很強(qiáng)，學(xué)生們在討論中各抒己見，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為害怕犯錯而不敢發(fā)言，或者是因為不自信而表達(dá)能力不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，營造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，這是一個很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，我也注意到，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為過于緊張