7《青蛙寫詩(shī)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7《青蛙寫詩(shī)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《青蛙寫詩(shī)》是統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)生字詞“小、清、清、青、魚、水、中、出、月、下、小、山、小、小、小”，并通過朗讀、默寫等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受青蛙寫詩(shī)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過朗讀和書寫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力；4）文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)青蛙寫詩(shī)的故事，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力都有一定的局限性。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，對(duì)于一些生字的認(rèn)讀和書寫有一定難度。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性相對(duì)較弱，需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解能力不強(qiáng)的問題，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的把握。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持課堂紀(jì)律。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)《青蛙寫詩(shī)》這一課時(shí)，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，通過直觀的教學(xué)圖片和生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服認(rèn)讀生字的困難。其次，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。再次，注重朗讀和書寫練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、漢字書寫動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（青蛙模型、詩(shī)歌卡片）、互動(dòng)游戲卡片、生字卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放青蛙的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生模仿，引起學(xué)生對(duì)青蛙的興趣。

（2）提問：“你們知道青蛙是怎么生活的嗎？”

（3）出示青蛙圖片，簡(jiǎn)單介紹青蛙的生活習(xí)性。

（4）引入課題：“今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于青蛙的詩(shī)——《青蛙寫詩(shī)》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（2）分析詩(shī)歌內(nèi)容，講解生字詞，如“小、清、清、青、魚、水、中、出、月、下、小、山”等。

（3）通過圖片和視頻，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的自然景象，如“小溪、清水、青草、小魚”等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙為什么要寫詩(shī)？詩(shī)歌中表達(dá)了怎樣的情感？

（5）分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

（6）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生跟讀課文，注意韻律和節(jié)奏。

（2）生字卡片游戲，讓學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞。

（3）詩(shī)歌接龍，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。

（4）小組合作，完成詩(shī)歌填空題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表達(dá)情感。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享詩(shī)歌的美麗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后熟讀課文《青蛙寫詩(shī)》。

（2）收集有關(guān)青蛙的圖片或故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

（3）嘗試用詩(shī)歌的形式，寫一首關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的詩(shī)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字詞識(shí)記與應(yīng)用

2.詩(shī)歌韻律感的培養(yǎng)

學(xué)生在朗讀和跟讀的過程中，對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏有了更深的體會(huì)，能夠感受到詩(shī)歌的美感，并在今后的學(xué)習(xí)中嘗試創(chuàng)作韻律感強(qiáng)的句子。

3.理解與想象能力的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》，理解了詩(shī)歌的基本內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)下，能夠發(fā)揮想象力，描繪出青蛙寫詩(shī)的情景，從而提升了學(xué)生的理解和想象能力。

4.文化素養(yǎng)的初步建立

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課中，不僅學(xué)習(xí)了生字詞和詩(shī)歌內(nèi)容，還通過朗讀、討論、游戲等多種活動(dòng)，全面發(fā)展了語(yǔ)文素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫能力的提升。

6.課堂參與度的提高

由于課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，學(xué)生在課堂上的參與度得到了顯著提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

8.評(píng)價(jià)與反思能力的培養(yǎng)

學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行反思，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容與生字詞的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞“小、清、清、青、魚、水、中、出、月、下、小、山”的認(rèn)讀和書寫。

-關(guān)鍵詞：青蛙、小溪、清水、青草、小魚、月亮、小山。

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的押韻規(guī)律和節(jié)奏感。

-關(guān)鍵詞：韻腳、節(jié)奏、平仄。

③詩(shī)歌意境與情感的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌描繪的自然景象和表達(dá)的情感。

-關(guān)鍵詞：自然美、情感表達(dá)、愉悅。

④學(xué)生認(rèn)知與想象的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生通過詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

-關(guān)鍵詞：想象力、創(chuàng)造、描繪。

⑤課堂活動(dòng)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)鍵詞：互動(dòng)、合作、參與度。

⑥文化傳承與價(jià)值觀的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，傳承文化，培養(yǎng)價(jià)值觀。

-關(guān)鍵詞：文化傳承、價(jià)值觀、審美。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《青蛙寫詩(shī)》這一課，感覺整體上還算順利，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于生字詞的認(rèn)讀和書寫掌握得還不錯(cuò)，這得益于我采用了多種教學(xué)手段，如生字卡片、游戲等，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些生字的書寫還不是很熟練，比如“青”和“清”，我在課后會(huì)加強(qiáng)這些字的練習(xí)。

在詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏方面，學(xué)生們通過跟讀和模仿，基本能夠把握詩(shī)歌的韻律感。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時(shí)，對(duì)于詩(shī)歌的節(jié)奏把握得不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而更好地把握詩(shī)歌的節(jié)奏。

課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如詩(shī)歌接龍和小組討論，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。所以，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌中的自然景象和情感表達(dá)有了自己的理解和感受，這讓我看到了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。但是，也有一些學(xué)生在回答問題時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的適應(yīng)還需要時(shí)間。我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

2.在課堂管理上，要更