6 乘法的估算（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6乘法的估算（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6乘法的估算（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：6乘法的估算

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決問題的能力，通過估算乘法，提高學(xué)生的數(shù)感和運算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用多種策略進行計算，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細心觀察、認真比較，以及在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：掌握乘法估算的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。

難點：理解估算的意義，以及如何選擇合適的估算方法。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲，讓學(xué)生體驗估算在生活中的應(yīng)用，理解估算的意義。

2.通過比較不同估算方法的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇最合適的估算方法。

3.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的估算能力，從簡單的整數(shù)估算到包含小數(shù)的估算。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流估算策略，共同突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、實物教具（如乘法口訣卡片、數(shù)字卡片）、電子白板或黑板。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資源，用于輔助教學(xué)演示。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)乘法口訣和估算的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞乘法估算的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“估算20乘以15的結(jié)果，你會怎么估算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法估算的基本概念和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如估算方法的多樣性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的乘法估算案例，如購物時的價格估算，引出乘法估算的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解乘法估算的方法，結(jié)合實例如“估算32乘以47的結(jié)果”，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試不同的估算方法，如“四舍五入法”和“近似數(shù)法”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么估算時要選擇接近的數(shù)？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同估算方法的應(yīng)用，如通過實際操作或計算器輔助。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解乘法估算的方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法估算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些估算題目，如估算家庭一周的食品開銷，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供估算相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，如估算不同物品的總價。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究估算在數(shù)學(xué)和生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法估算的方法，掌握估算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.乘法估算的實際應(yīng)用案例

-家庭消費估算：引導(dǎo)學(xué)生估算家庭一個月的水電費、食物支出等，讓學(xué)生體會估算在生活中的實用性。

-旅行預(yù)算估算：通過估算旅行中的交通費、住宿費、餐飲費等，讓學(xué)生學(xué)會如何規(guī)劃旅行預(yù)算。

-購物估算：讓學(xué)生在購物時嘗試估算商品的價格，培養(yǎng)他們合理消費的能力。

2.乘法估算的數(shù)學(xué)原理

-近似數(shù)的概念：介紹近似數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生了解估算時為什么要選擇接近的數(shù)。

-估算方法比較：比較不同估算方法（如四舍五入法、近似數(shù)法等）的優(yōu)缺點，讓學(xué)生掌握多種估算技巧。

3.乘法估算的數(shù)學(xué)游戲

-估算接力賽：將學(xué)生分成小組，進行估算接力賽，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和估算能力。

-估算猜謎游戲：設(shè)計一些估算謎題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)估算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用乘法估算

-在購物時，讓學(xué)生估算商品的價格，培養(yǎng)他們合理消費的能力。

-在家庭生活中，讓學(xué)生估算家庭消費，如水電費、食物支出等，提高他們的生活自理能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索乘法估算的數(shù)學(xué)原理

-通過閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，讓學(xué)生了解近似數(shù)的概念和性質(zhì)。

-組織學(xué)生進行小組討論，比較不同估算方法的優(yōu)缺點，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.設(shè)計多樣化的乘法估算活動

-開展估算接力賽，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和估算能力。

-設(shè)計估算猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)估算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)

-鼓勵學(xué)生閱讀與乘法估算相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與乘法估算相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻，如《數(shù)學(xué)家的故事》等。

5.家長參與

-鼓勵家長參與學(xué)生的估算學(xué)習(xí)，如與孩子一起進行家庭消費估算、旅行預(yù)算估算等。

-家長可以與孩子一起討論估算方法，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。板書設(shè)計①乘法估算概述

-乘法估算的定義

-乘法估算的意義

②估算方法

①四舍五入法

-四舍五入的規(guī)則

-