4《古詩(shī)三首》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

4《古詩(shī)三首》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《古詩(shī)三首》選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元，包括《詠柳》、《鹿柴》、《池上》三首詩(shī)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過的詩(shī)歌欣賞基礎(chǔ)相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過朗讀、背誦，掌握古詩(shī)的基本韻律和表達(dá)方式，提升語言感受力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語言表達(dá)自己的感受，鍛煉創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意境，感受古詩(shī)的語言美。

解決辦法：通過教師范讀、學(xué)生跟讀、分組朗讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，結(jié)合圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生直觀感受古詩(shī)的意境。

2.難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的一些生僻字詞和比喻手法。

解決辦法：采用字詞解釋、聯(lián)系生活實(shí)際、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解生僻字詞，通過對(duì)比分析、故事講解等策略，幫助學(xué)生理解比喻手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語言表達(dá)自己的感受。

解決辦法：通過仿寫、創(chuàng)作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)古詩(shī)詞的意境和表達(dá)方式運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中，通過師生互動(dòng)、同伴互評(píng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.難點(diǎn)：背誦并默寫古詩(shī)。

解決辦法：采用分層背誦、小組競(jìng)賽、游戲互動(dòng)等方法，激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，同時(shí)通過反復(fù)朗讀、默寫練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握古詩(shī)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解古詩(shī)的基本知識(shí)和背景，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)古人的情感，加深對(duì)古詩(shī)的理解。

3.利用多媒體展示古詩(shī)相關(guān)的圖片、音樂和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同研究古詩(shī)中的修辭手法和意象，促進(jìn)交流與合作。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“古詩(shī)接龍”、“記憶大比拼”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡讀詩(shī)嗎？有沒有自己特別喜歡的古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古詩(shī)插畫、詩(shī)人畫像等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是語言藝術(shù)的瑰寶，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩(shī)的格式、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)的構(gòu)成，如平仄、對(duì)仗等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)中的意境和情感來提升自己的修養(yǎng)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的主題、情感、修辭手法等，嘗試用自己的語言復(fù)述詩(shī)句的含義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的背景介紹、詩(shī)句分析、情感體驗(yàn)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試創(chuàng)作自己的小詩(shī)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，包括古詩(shī)的定義、格式、韻律、意境等。他們能夠識(shí)別古詩(shī)中的平仄、對(duì)仗等修辭手法，并能夠分析詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，提高了自己的語言感受力和表達(dá)能力。他們能夠用詩(shī)意的語言來表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)了語言的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析古詩(shī)案例和進(jìn)行小組討論時(shí)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠從不同的角度解讀詩(shī)句，提出自己的見解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生了解了中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。他們能夠欣賞和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)古詩(shī)詞有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

5.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，體驗(yàn)了詩(shī)人的情感和意境，豐富了自身的情感世界。他們能夠在古詩(shī)中找到共鳴，感受詩(shī)詞中的美好，提升自己的審美情趣。

6.合作能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)詞的欲望。他們?cè)敢庵鲃?dòng)閱讀更多的古詩(shī)詞，探索詩(shī)歌的奧秘。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考等。這些習(xí)慣將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

9.自我認(rèn)知提升：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的情感和價(jià)值觀。他們能夠在古人的智慧和情感中找到自我，提升自我認(rèn)知。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過多種形式的互動(dòng)，如討論、展示、提問等，提高了自己的適應(yīng)能力。他們能夠在不同的環(huán)境和情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。七、板書設(shè)計(jì)

①古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)

-古詩(shī)定義

-格式：五言絕句、七言絕句等

-韻律：平仄、對(duì)仗

-意境：描繪的景象、傳達(dá)的情感

②古詩(shī)案例分析

-《詠柳》：春風(fēng)、柳樹、生機(jī)

-《鹿柴》：空山、落日、寂靜

-《池上》：荷葉、蜻蜓、天真

③學(xué)生活動(dòng)提示

-朗讀與背誦

-分析詩(shī)句

-創(chuàng)作小詩(shī)

-小組討論

-課堂展示八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方我覺得還可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，這些多媒體手段挺吸引學(xué)生的，他們看起來挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻更感興趣，對(duì)古詩(shī)本身的理解反而不那么深入。這可能是因?yàn)槲一ㄔ趯?dǎo)入上的時(shí)間有點(diǎn)多，以后我得注意控制時(shí)間，讓更多的精力放在古詩(shī)的講解上。

然后，我在講解古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，盡量用了一些圖表和示意圖，這樣學(xué)生看起來更直觀。我發(fā)現(xiàn)，那些對(duì)古詩(shī)格式和韻律比較感興趣的學(xué)生，通過這些圖表，他們理解得更快。但是，也有一些學(xué)生似乎對(duì)這些不那么感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的理解更多是情感上的，而不是結(jié)構(gòu)上的。所以，我可能在以后的教學(xué)中，要更多地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

再說說課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們能夠用自己的話來解釋詩(shī)句的意思，這讓我挺高興的。但是，也有一些學(xué)生的展示不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備得不夠充分。我覺得，我可以在課后提供一些指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備展示。

最后，我覺得這節(jié)課在情感態(tài)度方面也取得了一些成效。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受到了古人的情感和智慧，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于背誦古詩(shī)有些抵觸，這可能是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，他們覺得背誦古詩(shī)是一種負(fù)