《文具店》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《文具店》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《文具店》為主題，通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。以學(xué)生熟悉的生活場景為背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)的能力。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。設(shè)計環(huán)節(jié)緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生的符號意識；通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和計算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減法運算，并理解基本的數(shù)量關(guān)系。此外，他們對長度、面積和體積等概念有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的測量和比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對生活場景中的數(shù)學(xué)問題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的學(xué)生則更依賴于直觀形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念時可能遇到困難，例如對抽象的數(shù)學(xué)符號理解不夠，對數(shù)量關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確。在解決實際問題時，學(xué)生可能面臨將所學(xué)知識應(yīng)用于新情境的挑戰(zhàn)。此外，小組合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或協(xié)作不佳的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入課題，幫助學(xué)生理解文具店購物的情境。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力。

3.實踐法：讓學(xué)生模擬購物過程，實際操作計算，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等形式展示文具店場景，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生計算和解決問題的能力。

3.實物教具：使用實物文具，讓學(xué)生在真實情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示各種文具的圖片，提問學(xué)生平時喜歡使用哪些文具，為什么，以此引發(fā)學(xué)生對文具的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減法運算，以及如何進(jìn)行簡單的數(shù)量比較。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解文具店購物的數(shù)學(xué)問題，如單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，以及如何計算總價。

-舉例說明：通過實際文具店的例子，展示如何根據(jù)單價和數(shù)量計算總價，以及如何解決找零問題。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的文具價格和數(shù)量，嘗試計算總價和找零。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成文具店購物的計算題，包括單次購物和多件商品組合的購物場景。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)加減法在解決實際問題中的重要性。

-提問學(xué)生：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何運用所學(xué)知識解決生活中的問題？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.家庭作業(yè)：完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題。

b.實踐作業(yè)：回家后，與家長一起進(jìn)行一次模擬購物，記錄購物過程和計算結(jié)果。

c.想象力作業(yè)：設(shè)計一個自己的文具店，并計算店內(nèi)的商品總價。

6.課堂延伸（約10分鐘）：

-鼓勵學(xué)生思考：除了文具店，還有哪些生活場景需要用到加減法？

-分享環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在生活中運用加減法的經(jīng)歷。

7.課堂評價（約5分鐘）：

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的評價和反饋。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生自我評價和改進(jìn)。

8.課堂反思（約5分鐘）：

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.數(shù)的運算

-加法運算：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，包括列豎式計算。

-減法運算：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，包括列豎式計算。

-估算：學(xué)會進(jìn)行簡單的估算，例如對加減法運算結(jié)果的近似估計。

2.數(shù)量關(guān)系

-單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系：理解單價×數(shù)量=總價的公式，能夠根據(jù)已知信息計算出總價或數(shù)量。

-單價與數(shù)量變化的關(guān)系：認(rèn)識單價和數(shù)量成比例的關(guān)系，了解價格與數(shù)量的反比關(guān)系。

3.解決實際問題

-購物問題：能夠根據(jù)商品的價格和數(shù)量，計算總價和找零。

-生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)會將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中的實際問題，如購物、分配、比較等。

4.數(shù)學(xué)符號和語言

-使用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)量關(guān)系：學(xué)會用字母表示數(shù)量，如用p表示單價，用n表示數(shù)量，用t表示總價。

-數(shù)學(xué)語言的運用：學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題，如“單價乘以數(shù)量等于總價”。

5.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組討論：學(xué)會在小組中討論問題，分享解題思路，共同解決問題。

-溝通與表達(dá)：學(xué)會用數(shù)學(xué)語言清晰地表達(dá)自己的想法和解決問題的過程。

6.數(shù)學(xué)思維與邏輯推理

-邏輯推理：學(xué)會運用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問題，如通過比較、分類等方法解決問題。

-數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析問題。

7.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

-生活中運用數(shù)學(xué)：意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

-數(shù)學(xué)問題解決策略：掌握解決數(shù)學(xué)問題的基本策略，如列舉、畫圖、猜測等。

8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

-細(xì)心觀察：學(xué)會在解決問題時仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題的細(xì)節(jié)。

-嚴(yán)謹(jǐn)思考：學(xué)會在解決問題時嚴(yán)謹(jǐn)思考，避免出現(xiàn)錯誤。

-持續(xù)練習(xí)：通過持續(xù)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法：兩位數(shù)加兩位數(shù)

-減法：兩位數(shù)減兩位