2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 How old are you說(shuō)課稿1 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Howoldareyou說(shuō)課稿1湘少版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Howoldareyou”為主題，通過(guò)趣味性的英語(yǔ)對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問(wèn)年齡的句型及回答方式，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)文化的興趣。

2.提升跨文化溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的年齡表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑獲取和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)年齡的基本句型“Howoldareyou?”及其回答方式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型，以及不同文化背景下的年齡表達(dá)習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵句型。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方文化中年齡的表達(dá)方式，提高跨文化溝通意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，互相練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.利用課后作業(yè)和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年齡的人物圖片，以及相關(guān)的圖表，如年齡對(duì)應(yīng)的時(shí)間軸。

3.多媒體資源：搜集與主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片或小道具，用于角色扮演和互動(dòng)游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同年齡段人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“他們分別是多少歲？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)年齡概念的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和數(shù)字表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解詢問(wèn)年齡的句型“Howoldareyou?”及其回答方式，如“Five”或“Iameightyearsold”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的對(duì)話示例，如A：Howoldareyou?B：Iamfiveyearsold.，讓學(xué)生直觀理解句型的使用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和回答年齡的對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的詢問(wèn)年齡的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用句型。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)句型。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在不同文化背景下，人們?nèi)绾伪磉_(dá)年齡？讓學(xué)生分享自己的觀察和了解。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)年齡的句型和回答方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)年齡的對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)句型向陌生人詢問(wèn)年齡，鍛煉自己的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

（注：以上僅為教學(xué)過(guò)程的大致框架，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》小冊(cè)子：通過(guò)閱讀關(guān)于家庭成員年齡的描述，學(xué)生可以進(jìn)一步了解如何用英語(yǔ)介紹家庭成員及其年齡。

-《AgeAroundtheWorld》故事集：這個(gè)集子包含不同國(guó)家的年齡文化差異的故事，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的年齡表達(dá)方式。

-《GrowingUp》繪本：通過(guò)繪本中的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到成長(zhǎng)的里程碑，以及如何用英語(yǔ)描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，詢問(wèn)家庭成員的年齡，并記錄下來(lái)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，描述家庭成員的年齡情況。

-年齡比較：讓學(xué)生收集不同年齡段人群的照片或視頻，分析并討論不同年齡段的特點(diǎn)和需求。

-文化差異研究：學(xué)生可以研究不同國(guó)家在詢問(wèn)年齡時(shí)的文化差異，例如在一些文化中，直接詢問(wèn)年齡可能被認(rèn)為是不禮貌的。

-制作年齡時(shí)間軸：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家庭成員年齡的時(shí)間軸，展示家庭成員的成長(zhǎng)歷程。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同年齡的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和回答年齡的句型。

-主題討論：組織一次關(guān)于“年齡與責(zé)任”的討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)年齡增長(zhǎng)所帶來(lái)責(zé)任的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問(wèn)年齡的句型

-重點(diǎn)詞：Howoldareyou?(如何老？)

-重點(diǎn)句型：Iam...yearsold.(我是...歲。)

-其他相關(guān)詞匯：years,old,five,six,seven,eight,nine,ten

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：年齡的數(shù)字表達(dá)

-重點(diǎn)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-重點(diǎn)句型：Howmany...arethere?(有多少...？)

-其他相關(guān)詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同年齡段的詞匯

-重點(diǎn)詞：child,teenager,adult,elderly

-重點(diǎn)句型：He/Sheisa...(他/她是...歲)

-其他相關(guān)詞匯：child,teenager,adult,elderly,young,middle-aged,old反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠鍛煉他們的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。這種教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，課堂紀(jì)律不夠好。這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些教學(xué)活動(dòng)不太適應(yīng)，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴課堂參與和作業(yè)完成情況，這可能不夠全面。我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的掌控，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。

2.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)引入多種評(píng)價(jià)方式，如