16《大家一起來合作》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

16《大家一起來合作》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第16課《大家一起來合作》。本課主要內(nèi)容包括：認識合作的重要性，學習與他人合作的方法，以及體驗合作帶來的樂趣。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到合作是一種重要的能力，培養(yǎng)學生在日常生活中主動與他人合作的態(tài)度和行為。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的合作意識，使其認識到合作是團隊成功的關(guān)鍵。

2.提升學生的溝通能力，學會傾聽、表達和交流，促進有效溝通。

3.增強學生的集體榮譽感，激發(fā)學生在集體中積極參與、貢獻力量的意愿。

4.培養(yǎng)學生的自我反思能力，學會在合作中反思自己的行為，不斷改進。

5.培養(yǎng)學生的責任感，使學生明白在合作中每個人都是不可或缺的一員。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.認識合作的重要性：引導(dǎo)學生理解合作對于完成任務(wù)和個人成長的意義。

解決方法：通過小組合作完成任務(wù)，讓學生親身體驗合作的效果，從而認識合作的重要性。

2.學習與他人合作的方法：教授學生有效的溝通技巧和合作策略。

解決方法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何傾聽、協(xié)商和解決沖突。

難點：

1.學會傾聽和表達：一年級學生可能還不善于表達自己的觀點和傾聽他人。

解決方法：通過小故事和游戲，幫助學生理解傾聽和表達的重要性，并通過小組討論逐步提高這方面的能力。

2.在合作中保持耐心和毅力：學生可能在學習合作過程中遇到困難，容易失去耐心。

解決方法：通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學生在克服困難中培養(yǎng)耐心和毅力，同時及時給予鼓勵和肯定。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)合作情境，讓學生在具體場景中體驗合作的意義。

2.運用游戲化教學，設(shè)計“合作拼圖”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習合作技巧。

3.實施小組合作學習，鼓勵學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。

4.利用多媒體輔助教學，通過動畫、視頻等資源，幫助學生理解抽象的合作概念。

5.設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，體驗不同角色的合作需求，加深對合作的理解。五、教學過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一個很特別的主題——《大家一起來合作》。你們知道什么是合作嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個學生的答案進行點評，然后引入課題。

二、新課講授

1.老師展示一張合作場景的圖片，提問：“同學們，你們看，圖中的這些小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆献髂?？?/p>

2.學生們觀察圖片，分享自己的看法。老師總結(jié)：“是的，他們正在合作完成一個有趣的任務(wù)。合作可以讓我們的力量變得更強大，也能讓我們學到更多的東西?！?/p>

3.老師開始講解合作的重要性，通過實例說明合作在生活中的應(yīng)用，如一起完成作業(yè)、一起玩游戲等。

4.老師引導(dǎo)學生思考：“你們覺得在合作中，我們應(yīng)該注意什么呢？”

5.學生們積極回答，老師總結(jié)合作時應(yīng)遵循的原則，如尊重他人、傾聽他人意見、共同解決問題等。

三、小組合作實踐

1.老師將學生分成若干小組，每組發(fā)放一張任務(wù)卡，上面寫著需要完成的小組任務(wù)。

2.老師強調(diào)：“現(xiàn)在，你們要利用合作的力量，一起完成這個任務(wù)。記住，要遵守我們剛才討論的原則。”

3.學生們開始討論、分工，老師巡回指導(dǎo)，解答他們在合作過程中遇到的問題。

4.經(jīng)過一段時間的努力，各小組陸續(xù)完成任務(wù)，老師邀請他們分享合作過程中的心得體會。

四、案例分析

1.老師展示一個合作案例，讓學生們分析案例中存在的問題和解決方法。

2.學生們分組討論，老師引導(dǎo)他們從多個角度分析案例，如溝通、分工、解決問題等。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)案例中的合作要點。

五、總結(jié)與反思

1.老師提問：“通過今天的學習，你們對合作有了哪些新的認識？”

2.學生們分享自己的體會，老師總結(jié)：“合作是一種重要的能力，我們要學會與他人合作，共同成長。”

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生們思考：“在你的生活中，有哪些需要合作的事情？你將如何與他人合作？”

六、課堂小結(jié)

1.老師對今天的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)合作的重要性。

2.老師鼓勵學生們在日常生活中多進行合作，不斷提高自己的合作能力。

3.老師宣布下課，學生們帶著對合作的思考離開教室。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.合作意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到合作的重要性，理解到合作是完成任務(wù)和個人成長的關(guān)鍵。他們在課后能夠主動尋求與他人合作，積極參與集體活動，體現(xiàn)出較強的合作意識。

2.溝通能力提升：學生在課堂上的小組合作實踐中，學會了傾聽、表達和交流，提高了溝通能力。他們在日常生活中能夠更好地與他人溝通，解決問題，減少沖突。

3.集體榮譽感增強：學生在合作完成任務(wù)的過程中，感受到了集體力量的強大，增強了集體榮譽感。他們愿意為集體的成功貢獻自己的力量，表現(xiàn)出強烈的團隊精神。

4.自我反思能力提高：學生在合作中學會了反思自己的行為，認識到自己在合作中的優(yōu)點和不足。他們能夠從他人的反饋中吸取教訓，不斷改進自己的合作方式。

5.責任感培養(yǎng)：學生在合作中明白了每個人都是不可或缺的一員，培養(yǎng)了責任感。他們在日常生活中能夠承擔起自己的責任，關(guān)心他人，樂于助人。

6.解決問題能力增強：學生在合作過程中，學會了共同面對問題，共同尋找解決辦法。他們在面對困難時，能夠保持冷靜，積極尋求解決方案，提高了解決問題的能力。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：在合作學習中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的思路。這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

8.學習興趣提高：通過合作學習，學生能夠更好地理解知識，提高學習興趣。他們在學習過程中，感受到學習的樂趣，更加積極主動地投入到學習中。

9.社交能力提升：學生在合作學習中，與不同性格、不同背景的同學交流，提高了社交能力。他們學會了尊重他人，理解他人，建立了良好的人際關(guān)系。

10.適應(yīng)能力增強：學生在合作學習中，逐漸適應(yīng)了集體生活的節(jié)奏，提高了適應(yīng)能力。他們在面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)時，能夠迅速調(diào)整自己，適應(yīng)新的生活。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地體驗合作的樂趣和重要性，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作，互動學習：我注重小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)進行互動，通過討論、交流、分享，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組合作學習中，部分學生積極性較高，而部分學生則較為被動，導(dǎo)致小組合作效果不均衡。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生合作能力和創(chuàng)新思維的全面評價。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)，但實踐活動的深度和廣度仍有待提高，未能充分滿足學生的個性化需求。

（三）改進措施

1.加強學生分組，注重個體差異：在分組時，我會更加注重學生的個體差異，確保每個小組都能有不同性格、不同能力的學生，以促進合作均衡發(fā)展。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，如觀察記錄、同伴評價、自評等，全面評價學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.拓展實踐活動，提升實踐能力：我將結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的實踐活動，如戶外拓展、社會實踐等，讓學生在實踐中提升合作能力和解決問題的能力。

4.加強與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家庭中的合作表現(xiàn)，共同促進學生合作意識的培養(yǎng)。

5.注重學生反饋，不斷調(diào)整教學策略：在教學過程中，我會密切關(guān)注學生的反饋，根據(jù)學生的實際需求調(diào)整教學策略，使教學更加貼近學生的實際需求。八、板書設(shè)計

①合作的重要性

-合作讓力量