Unit 3 Learning Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材第三單元的第一課。本課以“學(xué)習(xí)”為主題，通過情景對(duì)話和歌曲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯（如：study,read,write,listen）和句型（如：Whatareyoudoing?Iamstudying.）

難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)詞匯和句型。使用多媒體輔助教學(xué)，展示學(xué)習(xí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際用法。設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。針對(duì)難點(diǎn)，提供范例和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿和重復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如書本、筆等，以及相關(guān)視頻和音頻材料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)幻燈片，包括單詞卡片、句子示例等。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，如分組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述視頻中的場(chǎng)景，如：“Whataretheydoing?Theyarereadingbooks.”

-提問：“Doyouliketolearn?”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-展示單詞卡片，教授新詞匯：study,read,write,listen。

-通過圖片和動(dòng)作展示詞匯的含義，如：舉起書本表示“read”，拿起筆表示“write”。

-教授句型：“Whatareyoudoing?”和“Iamstudying/writing/listening/reading.”

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，如：“Whatareyoudoing?”“Iamstudying.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Simonsays”游戲，學(xué)生根據(jù)教師的指令用英語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

-聽力練習(xí)：播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題，如：“Whatisthestudentdoing?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生展示自己小組的對(duì)話練習(xí)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)，確保家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：閱讀英語(yǔ)繪本。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的study,read,write,listen，還可以引入更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如：homework,exercise,test,book,paper,pen，以及相關(guān)的短語(yǔ)，如：dohomework,haveatest,writeastory,readabook。

-句型拓展：教授更多關(guān)于學(xué)習(xí)的句型，如：“Whatareyoustudyingfor?”“Iamstudyingformymathtest.”“Doyouhaveanyhomework?”“Yes,Ihaveasciencehomework.”

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀，如：日本學(xué)生課后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，美國(guó)學(xué)生課后會(huì)參加興趣小組。

-圖片資源：收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如圖書館、學(xué)校、學(xué)生上課的圖片，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下閱讀。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，推薦適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫故事。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅關(guān)于他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的畫，或者用英語(yǔ)寫一段關(guān)于他們最喜歡的學(xué)科的短文。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在家進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，鞏固課堂所學(xué)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圖書館或?qū)W校，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起玩英語(yǔ)游戲，或者家長(zhǎng)用英語(yǔ)給孩子講故事。

-話題討論：在班級(jí)中設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課后用英語(yǔ)進(jìn)行話題討論，如“我最喜歡的學(xué)科是什么？為什么？”

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄他們的學(xué)習(xí)生活和感受，提高寫作能力。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，讓學(xué)生在家或?qū)W校中隨時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作短小故事，如“我的一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3LearningLesson1這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的一些思考。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)的話題也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來的詞匯和句型教授環(huán)節(jié)，我采用了圖片和動(dòng)作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握還不夠牢固，尤其是在課堂上進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)忘記詞匯的情況。

針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。比如，可以在每節(jié)課的開始，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞匯，或者設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)。

其次，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，不太愿意開口說英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語(yǔ)，不要害怕犯錯(cuò)。同時(shí)，我也會(huì)盡量創(chuàng)造一些輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠更加放松地參與課堂活動(dòng)。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己小組的對(duì)話練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)。學(xué)生們通過展示，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生展示時(shí)，表達(dá)不夠清晰，句子不夠完整。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些與