2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室備課資料說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室備課資料說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)和反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察來(lái)理解抽象的化學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到實(shí)驗(yàn)技能不足的問(wèn)題，如不熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用、無(wú)法準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)條件等。其次，對(duì)于一些復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng)原理，學(xué)生可能難以理解其背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困惑。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到安全問(wèn)題，需要教師特別強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈、天平、滴定管等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南、化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范和基本實(shí)驗(yàn)器材的使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的化學(xué)危險(xiǎn)品有哪些？如何正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)驗(yàn)室安全操作和基本實(shí)驗(yàn)器材的使用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)室安全操作和基本實(shí)驗(yàn)器材的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)室事故案例視頻，引出“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)器材的使用方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)室安全操作技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如：“如何正確使用酒精燈？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室安全操作知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)室安全操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，掌握實(shí)驗(yàn)室安全操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)安全實(shí)驗(yàn)方案等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與實(shí)驗(yàn)室安全操作相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的不足之處，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看實(shí)驗(yàn)室安全操作的視頻教程。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的安全事故及預(yù)防措施，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范》：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本操作規(guī)程，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)操作流程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的掌握。

-實(shí)驗(yàn)室安全主題班會(huì)：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)室中的安全經(jīng)驗(yàn)，提高安全意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)踐操作，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、處理實(shí)驗(yàn)廢棄物等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：學(xué)習(xí)如何正確使用試管、燒杯、酒精燈、天平等實(shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表、文字等形式進(jìn)行分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差分析：學(xué)習(xí)如何識(shí)別實(shí)驗(yàn)誤差，分析誤差產(chǎn)生的原因，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.探究性學(xué)習(xí)

-探究不同化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同化學(xué)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性、反應(yīng)性等。

-探究化學(xué)反應(yīng)原理：引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，了解反應(yīng)條件、反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)速率等概念。

-探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥品研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、燃燒實(shí)驗(yàn)等。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛐Ｍ饣瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作規(guī)范

-常用實(shí)驗(yàn)器材的