11呼吸 說課稿-2023-2024學年冀人版（2017）科學四年級下冊

11呼吸說課稿-2023-2024學年冀人版（2017）科學四年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以冀教版四年級下冊科學教材《呼吸》為內(nèi)容，通過引導學生觀察呼吸現(xiàn)象，了解呼吸的意義，培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力。設計以生活實例導入，激發(fā)學生興趣，通過實驗探究，讓學生親自體驗呼吸過程，最后結(jié)合生活實際，引導學生關注健康生活方式。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過觀察和實驗，引導學生提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提升科學思維和批判性思維能力。同時，強化學生的生命觀念，使學生認識到呼吸對人體健康的重要性，培養(yǎng)健康的生活習慣和關愛生命的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確描述呼吸的過程，理解呼吸對人體的意義。

2.學生能夠通過實驗探究，掌握呼吸的基本原理。

難點：1.學生對呼吸原理的理解，需要結(jié)合具體的實驗現(xiàn)象來體會。

2.學生在實驗過程中，如何準確觀察并記錄數(shù)據(jù)，需要一定的實驗技能。

解決辦法：1.通過演示實驗，引導學生觀察呼吸現(xiàn)象，讓學生直觀感受呼吸過程。

2.設計一系列逐步遞進的實驗活動，讓學生在動手操作中理解呼吸原理。

3.加強實驗過程中的指導，強調(diào)觀察和記錄的重要性，通過小組合作，共同解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有冀人版四年級下冊科學教材《呼吸》。

2.輔助材料：準備與呼吸相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備呼吸模型、透明塑料瓶、氣球等實驗器材，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造良好的實驗學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對呼吸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道呼吸是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于呼吸的圖片或視頻片段，讓學生初步感受呼吸的魅力或特點。

簡短介紹呼吸的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.呼吸基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解呼吸的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹呼吸系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.呼吸案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解呼吸的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的呼吸系統(tǒng)疾病案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解呼吸系統(tǒng)的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過健康的生活方式預防呼吸系統(tǒng)疾病。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與呼吸健康相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對呼吸的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)呼吸在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用呼吸知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于呼吸健康的小論文或調(diào)查報告，收集家庭中成員的呼吸健康狀況，分析可能存在的風險，并提出改善建議。

備注：教學過程中，教師應密切關注學生的參與度，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學目標的有效達成。教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)疾病科普資料：介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺疾?。–OPD）等，以及它們的癥狀、預防和治療方法。

-呼吸與運動的關系：探討運動如何影響呼吸，以及如何通過適當?shù)倪\動來增強呼吸系統(tǒng)的功能。

-呼吸道的清潔與保護：介紹如何通過良好的生活習慣來清潔和保護呼吸道，如戒煙、避免空氣污染等。

-呼吸與健康生活方式：分析健康飲食、充足睡眠和良好心態(tài)對呼吸系統(tǒng)健康的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關科普書籍或文章，如《人體奧秘：呼吸系統(tǒng)》等，以深入了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學生參觀醫(yī)院或健康中心，了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療方法。

-開展家庭調(diào)查活動，讓學生收集家庭成員的呼吸健康狀況，并分析可能的健康風險。

-設計小實驗，如使用透明塑料袋觀察呼出的氣體變化，以增強學生對呼吸過程的直觀理解。

-通過視頻或網(wǎng)絡資源，讓學生觀看呼吸系統(tǒng)的工作原理動畫，幫助理解復雜的生理過程。

-舉辦呼吸健康知識競賽或講座，提高學生對呼吸系統(tǒng)健康的關注度。

-引導學生參與戶外活動，如徒步、騎行等，以增強肺活量和提高呼吸系統(tǒng)的功能。

-鼓勵學生進行呼吸練習，如深呼吸、腹式呼吸等，以改善呼吸質(zhì)量。

-建議學生記錄自己的日常呼吸狀況，如早晨起床后的第一口空氣感覺，以觀察呼吸的變化。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了呼吸的相關知識，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學生的興趣，這確實起到了很好的效果。學生們對呼吸現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，提問和參與度都很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于呼吸的概念還是有些模糊，可能是因為他們對這個話題并不熟悉。所以，在接下來的教學中，我可能會更加注重從生活中入手，結(jié)合學生的實際經(jīng)驗來講解呼吸的基本概念。

在講解呼吸基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)學生們對于呼吸系統(tǒng)的組成理解得比較快，但是對于呼吸的具體過程，如肺泡氣體交換等，理解起來還是有難度。這讓我意識到，在教學中，我需要更多地結(jié)合實驗和演示來幫助學生直觀地理解這些復雜的生理過程。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與呼吸系統(tǒng)疾病相關的案例，旨在讓學生了解呼吸健康的重要性。這個環(huán)節(jié)學生們的參與度很高，他們提出了很多有見地的問題，我也給予了及時的反饋。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們害怕表達不準確。因此，我決定在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極地參與到討論中，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中沒有很好地分工合作，導致討論效果不夠理想。我會在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的小組合作能力和溝通技巧。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅展示了小組討論的成果，還提出了自己的見解。這讓我感到，通過小組合作和展示，學生們不僅學到了知識，還提升了他們的表達能力。不過，我也注意到，有些