Unit 4 Do you like candy？Lesson 20（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊

Unit4Doyoulikecandy？Lesson20（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以人教精通版英語三年級下冊Unit4Doyoulikecandy？Lesson20為主題，通過豐富多彩的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于糖果的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性，通過游戲、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識、語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)糖果相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語國家文化的了解，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交流意識。同時(shí)，通過參與課堂活動，學(xué)生鍛煉思維敏捷性和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握candy,chocolate,lollipop,gum等與糖果相關(guān)的詞匯。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型進(jìn)行簡單問答。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對于新詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難。

2.句型理解：學(xué)生對于句型的理解和靈活運(yùn)用存在障礙。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過實(shí)物展示、圖片輔助和游戲活動，幫助學(xué)生直觀記憶糖果詞匯。

2.句型理解：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用句型。

3.互動練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動，如小組對話、單詞接龍等，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

4.課后鞏固：布置相關(guān)作業(yè)，如制作糖果卡片、編寫小故事，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備糖果圖片、相關(guān)視頻和PPT，以增強(qiáng)教學(xué)互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁帶或MP3播放器，用于詞匯游戲和聽力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，擺放小桌椅，便于小組活動和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己為例，展示手中的糖果，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisisacandy.It'ssweet.”

2.學(xué)生模仿老師，用英語描述自己帶來的糖果，并詢問同學(xué)：“Doyoulikecandy?”

3.通過簡單的問答，激發(fā)學(xué)生對糖果話題的興趣，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張?zhí)枪麍D片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的糖果名稱，如：“Thisisachocolate.Thatisalollipop.”

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用英語描述圖片中的糖果。

3.老師播放一段關(guān)于糖果的視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的糖果種類。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師出示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的糖果名稱，如：“Thisisacandy.It'sachocolate.”

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用英語描述圖片中的糖果。

3.老師出示單詞卡片，如：“candy,chocolate,lollipop,gum”，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

4.學(xué)生分組，進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師用“Doyoulike...?”句型詢問學(xué)生：“Doyoulikecandy?”

2.學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”

3.老師出示句子卡片：“Ilikechocolate./Ilikelollipop.”

4.學(xué)生跟讀，并嘗試用英語表達(dá)自己喜歡或不喜歡某種糖果。

5.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一組糖果圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的糖果，并運(yùn)用句型進(jìn)行問答。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行糖果知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

3.老師播放一首關(guān)于糖果的歌曲，讓學(xué)生跟唱，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和句型。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如糖果詞匯、句型等。

2.學(xué)生用英語總結(jié)所學(xué)知識，如：“Ilearnedsomecandywordstoday.Icansay'Doyoulikecandy?'and'Ilikechocolate.'”

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的糖果，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-candy：糖果

-chocolate：巧克力

-lollipop：棒棒糖

-gum：口香糖

-sweet：甜的

2.句型學(xué)習(xí)：

-Doyoulike...?：你喜歡吃...嗎？

-Ilike...：我喜歡...

3.日常用語：

-Thisis...：這是...

-Thatis...：那是...

-It's...：它是...

4.確定句型：

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我吃。/不，我不吃。

5.問答練習(xí)：

-What'sthis?/What'sthat?：這是什么？/那是什么？

-It'sa...：它是一個(gè)...

6.角色扮演：

-在購物場景中運(yùn)用句型進(jìn)行對話，如詢問對方喜歡的糖果。

7.情景模擬：

-通過模擬糖果店或超市購物，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

8.課后活動：

-制作糖果卡片，用英語描述自己最喜歡的糖果。

-編寫小故事，描述自己與糖果的有趣經(jīng)歷。

9.聽力訓(xùn)練：

-通過聽力材料，提高學(xué)生對糖果相關(guān)詞匯和句型的理解能力。

10.文化拓展：

-了解不同國家和地區(qū)的糖果文化，如美國、英國、日本等。

11.語法知識：

-熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述喜好。

12.詞匯拓展：

-學(xué)習(xí)與糖果相關(guān)的其他詞匯，如：caramel（焦糖）、milkchocolate（牛奶巧克力）、fruitcandy（水果糖）等。

13.語法應(yīng)用：

-在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，如詢問同學(xué)喜歡的糖果、描述自己帶來的糖果等。

14.課堂活動設(shè)計(jì)：

-通過游戲、歌曲、角色扮演等形式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

15.教學(xué)評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、詞匯掌握情況、句型運(yùn)用能力等。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-candy

-chocolate

-lollipop

-gum

-sweet

②句型結(jié)構(gòu)

-Doyoulike...?

-Ilike...

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

③日常用語

-Thisis...

-Thatis...

-It's...

④確定句型

-What'sthis?

-What'sthat?

-It'sa...

⑤角色扮演提示

-Customer:"Doyoulikecandy?"

-Shopkeeper:"Yes,Ido.Whatwouldyoulike?"

⑥課后活動提示

-Describeyourfavoritecandy.

-Writeashortstoryaboutacandyadventure.

⑦文化知識拓展

-Internationalcandyfacts

-Candytraditionsindifferentcountries

⑧語法點(diǎn)

-Generalpresenttenseforexpressinglikesanddislikes

⑨課堂活動

-Vocabularymatchinggame

-Role-playactivityatacandystore

⑩教學(xué)評價(jià)

-Participationinclassactivities

-Correctuseofvocabularyandsentencepatterns反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣既能提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，不敢開口說英語，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.課堂時(shí)間分配不均：在組織課堂活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)某些活動花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生自信心：通過小組合作、游戲互動等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，讓他們在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理安排課