貴州省遵義市余慶縣2018-2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷(學(xué)生版+解析)

貴州省遵義市余慶縣2018-2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷一、積累與運(yùn)用Ⅰ（20分）1．（2019·余慶）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xuànfùwǎngshú麗予迷能無(wú)過(guò)tiánkuíduòqù靜奪懶面面相2．（2019·余慶）下面的幾組詞，劃線字讀音完全一樣的一組是（）A．牽強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)詞奪理強(qiáng)人所難B．功臣丞相繼承行程一成不變C．嘹亮遼闊聊天治療一目了然3．（2019·余慶）下面的幾組詞，字形完全正確的一組是（）A．唾罵偏頗魯莽竣工走頭無(wú)路突出其來(lái)B．簇?fù)砉┢坊ㄐ跤廾烈陨碜髫?zé)飽經(jīng)風(fēng)霜C．荼毒承諾煎熬投擲推崇備至迫不及待4．（2019·余慶）下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）A．一部手機(jī)一攤水一盞明燈一記耳光一縷陽(yáng)光B．竊竊私語(yǔ)勃勃生機(jī)咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣C．人生輝煌山路崎嶇態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)高山巍峨月光皎皎5．（2019·余慶）辨別下列各組詞語(yǔ)中劃線字、詞的注音，全對(duì)的是（）A．執(zhí)著（zhuò）精湛（zhàn）縈（yíng）繞緘（xián）默不語(yǔ)B．懲（chěng）罰鮮花兒（huār）葫蘆（lu）千絲萬(wàn)縷（lǚ）C．包庇（bì）妨礙（fáng’ài）吮（shǔn）吸泛濫（làn）成災(zāi)D．橢（tuǒ）圓璀（cǔi）璨鍥（qiè）而不舍汗流浹（jiá）背6．（2019·余慶）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）找規(guī)律寫(xiě)詞：①弄假成真、驚天動(dòng)地、、②風(fēng)度翩翩、生機(jī)勃勃、、③虛虛實(shí)實(shí)、真真假假、、（2）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；再按要求填空（填序號(hào)）。①仗義言②惹生非③再接再④芳百世以上詞語(yǔ)中，含有否定批評(píng)的情感；遺臭萬(wàn)年的反義詞是。（3）寫(xiě)一個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)：；寫(xiě)一個(gè)心理活動(dòng)的成語(yǔ)：。（4）請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的語(yǔ)文老師給你的印象：；請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文中青花瓷藝給你的印象：。二、積累與運(yùn)用Ⅱ（25分）7．（2019·余慶）根據(jù)要求寫(xiě)句子或選擇填空。（1）在葡萄園里，那只因受驚嚇像個(gè)刺人球的刺猬，緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）。（2）老師說(shuō)：“我愛(ài)同學(xué)們，但我更愛(ài)陽(yáng)光的孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）勇敢的飛天嘗試者——楊利偉，我們?yōu)槟泸湴痢＃ǜ某煞磫?wèn)句）（4）我們每個(gè)人都敬仰普羅米修斯。（改成雙重否定句）（5）大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬起獵物，那是在啟示我們。（在橫線上合理地續(xù)寫(xiě)完整句子）8．（2019·余慶）在原句上修改病句。①我們堅(jiān)持課外閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。②老師給我們講了許多魯迅的故事。9．（2019·余慶）選詞填空，再選擇其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話來(lái)概括窮人桑娜的品質(zhì)。A．所以……因?yàn)椤瑽．雖然……但是……C．無(wú)論……都……D．不但……而且……E．寧可……也…①船長(zhǎng)犧牲了自己，他永遠(yuǎn)活在我們心中。②陸羽十分精通茶藝，周游各地，推廣茶藝。③大衛(wèi)當(dāng)上了國(guó)王，是他精明能干。④：。10．（2019·余慶）根據(jù)學(xué)過(guò)的課文或積累的知識(shí)，回答下面的問(wèn)題。（1）隨風(fēng)潛入夜，。（2）修身治國(guó)生死無(wú)懼，。（3）寫(xiě)一句贊美青春的話：。（4）故人西辭黃鶴樓，。詩(shī)中的“故人”是指，詩(shī)中描繪了詩(shī)人（作者）在長(zhǎng)江邊上的（地點(diǎn)）送友人離去。（5）春天是美麗的，古人描寫(xiě)春天，贊美春天的詩(shī)作也不計(jì)其數(shù)。請(qǐng)你選擇最喜歡的默寫(xiě)在下面：，。（6）《兩小兒辯日》中，兩小兒分別從不同角度出發(fā)分析問(wèn)題，讓“孔子不能決也”，“決”的意思，于是，孔子受到了嘲笑：“？”這句話的意思是？孔子的實(shí)事求是體現(xiàn)了誠(chéng)信，商鞅南門立木也是因?yàn)檎\(chéng)信，讀到這里，你想到了關(guān)于誠(chéng)信的名言：。（7）我們?cè)谇笾牡缆飞?，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)探索與實(shí)踐，愛(ài)因斯坦也強(qiáng)調(diào)：更為可貴。（8）下面的故事分別出自哪部書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名，并寫(xiě)出作者。①孔明借箭《》；②西天取經(jīng)《》；11．（2019·余慶）判斷下面的說(shuō)法是否正確。（1）寫(xiě)信時(shí)，稱呼要頂格；署名寫(xiě)在日期的下面。（2）“乃”的第一筆畫(huà)是橫折折折鉤；“迅”的第一筆畫(huà)是橫折斜鉤；“泌”的第七畫(huà)是撇。（3）“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這句既用了修辭擬人，也用了排比。（4）不知道“魯”的讀音，查字典時(shí)可以查“魚(yú)”部，也可以查“日”部。三、閱讀與理解（25分）12．（2019·余慶）有人說(shuō)，夸父竟與太陽(yáng)賽跑，太自不量力了！你同意嗎？請(qǐng)你說(shuō)出你的理由。13．（2019·余慶）閱讀下文，回答問(wèn)題。①“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！雹凇澳窃趺础雹邸翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！雹躝____碰壁_____我說(shuō)_____您怎么會(huì)碰壁呢_____是不是您走路不小心_____⑤“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”⑥“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”⑦在座的人都哈哈大笑起來(lái)。（1）“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？（2）概括一下選段的題目（不超過(guò)四個(gè)字）。（3）第④自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次是：。（4）文中有一個(gè)詞語(yǔ)表示“一下子明白過(guò)來(lái)”，這個(gè)詞語(yǔ)是；另外，，這兩個(gè)四字詞語(yǔ)也有“一下子明白過(guò)來(lái)”的意思。14．（2019·余慶）下側(cè)是一幅圖書(shū)廣告宣傳畫(huà)。觀察畫(huà)面后回答問(wèn)題。（1）這則廣告介紹的書(shū)名是《》。（2）出版社編寫(xiě)這套書(shū)的用意是：。（3）“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)；“75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)；兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)概括就是。15．（2019·余慶）閱讀下文，回答問(wèn)題。無(wú)翼鳥(niǎo)的聯(lián)想①鳥(niǎo)有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥(niǎo)，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥(niǎo)，倍加寵養(yǎng)之。②據(jù)說(shuō)，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林。后來(lái)被人類飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。③這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B(niǎo)兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能鳥(niǎo)翅云間了。人類寵了她，但又確實(shí)是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛(ài)，誰(shuí)知道適得其反呢？不過(guò)，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的生活?？晌蚁?，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？④想起山鷹來(lái)了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它練著飛上來(lái)，飛上來(lái)……終于練就了一副健勁的翅膀。⑤鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。（1）對(duì)無(wú)翼鳥(niǎo)，新西蘭人“倍加寵養(yǎng)之”，其中“之”指的是（）A．無(wú)翼鳥(niǎo) B．新西蘭人C．無(wú)翼鳥(niǎo)和新西蘭人 D．以上都不是（2）文中第②自然段插入了關(guān)于無(wú)翼鳥(niǎo)的傳說(shuō)，從全文角度分析，插敘的作用是（）A．交待了無(wú)翼鳥(niǎo)的歷史，說(shuō)明她為什么會(huì)無(wú)翼，使得文章內(nèi)容更加完整。B．交待了無(wú)翼鳥(niǎo)輝煌的歷史。C．主要是為了介紹無(wú)翼鳥(niǎo)的知識(shí)。D．主要是通過(guò)對(duì)無(wú)翼鳥(niǎo)歷史的交待，襯托他的端莊嫵媚。（3）“適得其反”的意思是；說(shuō)“適得其反”的緣由是：。（4）無(wú)翼鳥(niǎo)被“倍加寵養(yǎng)”，其原因是。（5）“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？”讀著這一句，想想，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．無(wú)翼鳥(niǎo)的未來(lái)?yè)?dān)憂，希望新西蘭人制定一項(xiàng)永久保護(hù)無(wú)翼鳥(niǎo)的法律。B．為無(wú)翼鳥(niǎo)的將來(lái)憂愁，不知道在若干年后，她又會(huì)落入怎樣的悲慘境地。C．希望人們?cè)俪种院?，一如既往的欣賞無(wú)翼鳥(niǎo)的美。（6）短文最后一句“鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)?！边@句話在全文中的作用是。（7）由這篇文章你想到了什么？（8）默寫(xiě)古詩(shī)詞中字面上含有“鳥(niǎo)”的詩(shī)句。（不限定課文中的）四、習(xí)作與表達(dá)（30分）16．（2019·余慶）在我們的生活里，或許只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語(yǔ)，或許只是一細(xì)微的神態(tài)或動(dòng)作……就是這一點(diǎn)一滴，卻往往令你感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“感動(dòng)”，抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)一篇作文，讓文章感動(dòng)自己，感動(dòng)親人，感動(dòng)讀者。要求：①題目自取。②圍繞題目，通過(guò)一件事，抓住感動(dòng)來(lái)描寫(xiě)；做到事例具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，段落分明，書(shū)寫(xiě)整潔。字?jǐn)?shù)400字以上。文中一律不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】絢；賦；惘；孰；恬；魁；惰；覷【知識(shí)點(diǎn)】拼音；字形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“絢、賦、惘、孰、魁、覷”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：絢、賦、惘、孰、恬、魁、惰、覷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：“牽強(qiáng)、勉強(qiáng)、強(qiáng)迫、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難”都讀qiǎng

B：功臣（chén）、“丞相、繼承、行程、一成不變”都讀chéng

C：嘹亮、遼闊、聊天、治療都讀liáo、一目了然（讀liǎo）

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：頭——投

B：責(zé)——?jiǎng)t

C：正確

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A：正確

B：栩栩如聲改栩栩如生

C：態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)改態(tài)度堅(jiān)決

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了數(shù)量詞的運(yùn)用、同音字的辨析、詞語(yǔ)的搭配的能力。5．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě)，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對(duì)應(yīng)的字，最后再檢查一遍。

A：執(zhí)著（zhuò改zhuó）、緘（xián改jiān）默不語(yǔ)

B：懲（chěng改chéng）罰

C：正確

D：璀（cǔi改cuǐ）璨、汗流浹（jiá改ji?。┍?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。6．【答案】（1）將信將疑；積少成多；果實(shí)累累；顧慮重重；轟轟烈烈；老老實(shí)實(shí)（2）執(zhí)；是；厲；流；②；④（3）狐假虎威；心潮澎湃（4）獨(dú)樹(shù)一幟；完美無(wú)瑕【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)、分類掌握及運(yùn)用成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)

故答案為：（1）①將信將疑、積少成多；②果實(shí)累累、顧慮重重；③轟轟烈烈、老老實(shí)實(shí)。

（2）執(zhí)、是、厲、流、②、④

（3）狐假虎威、心潮澎湃

（4）獨(dú)樹(shù)一幟、完美無(wú)瑕

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。7．【答案】（1）刺猬縮成一團(tuán)。或刺猬縮成。（2）老師說(shuō)，他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。或老師說(shuō)他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。（3）勇敢的飛天嘗試者——楊利偉，難道我們不為你驕傲？（4）我們無(wú)不（沒(méi)有一個(gè)不）敬仰普羅米修斯。（5）略【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

（2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（3）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

（4）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）刺猬縮成一團(tuán)?；虼题s成。

（2）老師說(shuō)，他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。或老師說(shuō)他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。

（3）勇敢的飛天嘗試者——楊利偉，難道我們不為你驕傲？

（4）我們無(wú)不（沒(méi)有一個(gè)不）敬仰普羅米修斯。

（5）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）、（3）、（4）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句、陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句、陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法。平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。8．【答案】①我們堅(jiān)持課外閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)，和提高寫(xiě)作水平。②老師給我們講了魯迅的許多故事?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

①搭配不當(dāng)，增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作水平。

②詞序顛倒，“許多”和“魯迅的”互換。

故答案為：①我們堅(jiān)持課外閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)，和提高寫(xiě)作水平。

②老師給我們講了魯迅的許多故事。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．【答案】雖然；但是；不但；而且；所以；因?yàn)?；寧可；也；桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

①分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

②分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”；

③分句前后是因果關(guān)系。故選“所以……因?yàn)椤保?/p>

④分句前后是選擇關(guān)系。故選“寧可……也…”

故答案為：①雖然、但是；②不但、而且；③所以、因?yàn)椋?/p>

④寧可；也；桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。10．【答案】（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）敬業(yè)奉公寵辱不驚（3）青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤（4）煙花三月下?lián)P州；孟浩然；李白；黃鶴樓（5）遲日江山麗；春風(fēng)花草香（6）裁決，判斷；孰為多知乎；誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢；略（7）探索真理比占有真理（8）三國(guó)演義；羅貫中；西游記；吳承恩【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）—（7）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（8）考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

故答案為：（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

（2）敬業(yè)奉公寵辱不驚

（3）青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤

（4）煙花三月下?lián)P州、孟浩然、李白、黃鶴樓

（5）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

（6）裁決，判斷；孰為多知乎；誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢；略

（7）探索真理比占有真理

（8）三國(guó)演義、羅貫中、西游記、吳承恩

【點(diǎn)評(píng)】（1）—（7）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

（8）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。11．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）錯(cuò)誤【知識(shí)點(diǎn)】字形；修辭手法；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)/閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（1）錯(cuò)誤，署名寫(xiě)在日期的上面。

（2）正確（3）正確

（4）錯(cuò)誤，魯字的部首是：魚(yú)，不可以查部首”日“。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)信的格式；漢字的筆順筆畫(huà)、部首；修辭的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。12．【答案】不同意。因?yàn)槲恼卤憩F(xiàn)的是對(duì)夸父胸懷大志，英勇頑強(qiáng)精神的贊美?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：不同意。因?yàn)槲恼卤憩F(xiàn)的是對(duì)夸父胸懷大志，英勇頑強(qiáng)精神的贊美。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。13．【答案】（1）多次受到國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力的迫害。（2）笑談“碰壁”（3）“？”，“？？”（4）恍然大悟；翻然醒悟；茅塞頓開(kāi)（豁然開(kāi)朗）【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】（1）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（2）概括文章標(biāo)題，要根據(jù)文章的具體內(nèi)容，篩選關(guān)鍵字詞來(lái)概括作答。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。

故答案為：（1）多次受到國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力的迫害。

（2）“？”，“？？”

（3）恍然大悟、翻然醒悟、茅塞頓開(kāi)（豁然開(kāi)朗）

【點(diǎn)評(píng)】（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握理解能力，并學(xué)會(huì)概括文章標(biāo)題。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和識(shí)記能力。平時(shí)可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。14．【答案】（1）小學(xué)生閱讀文庫(kù)（2）讓讀書(shū)走進(jìn)人生，讓人生精神充盈（3）質(zhì)量高；價(jià)格便宜；物美價(jià)廉【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向，要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。

故答案為：（1）小學(xué)生閱讀文庫(kù)

（2）讓讀書(shū)走進(jìn)人生，讓人行精神充盈

（3）質(zhì)量高、價(jià)格便宜、物美價(jià)廉

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。15．【答案】（1）A（2）A（3）恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果；消失了雙翼，失去了飛翔的能力（4）端莊嫵媚，能舞善啼（5）B（6）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目（7）略（8）略【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀【解析】【分析】（1）、（2）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）第一空詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第二空解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第二自然段找到答案。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。

（6）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（7）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

（8）考查對(duì)古詩(shī)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）A；（2）A；

（3）恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果；消失了雙翼，失去了飛翔的能力。

（4）端莊嫵媚，能舞善啼

（5）B；

（6）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目

（7）略

（8）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）、（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。

（3）第一空考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。第二空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）本題考查文段在文中的作用。

（7）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

（8）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)的含義。16．【答案】略【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。貴州省遵義市余慶縣2018-2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷一、積累與運(yùn)用Ⅰ（20分）1．（2019·余慶）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xuànfùwǎngshú麗予迷能無(wú)過(guò)tiánkuíduòqù靜奪懶面面相【答案】絢；賦；惘；孰；恬；魁；惰；覷【知識(shí)點(diǎn)】拼音；字形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“絢、賦、惘、孰、魁、覷”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：絢、賦、惘、孰、恬、魁、惰、覷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．（2019·余慶）下面的幾組詞，劃線字讀音完全一樣的一組是（）A．牽強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)詞奪理強(qiáng)人所難B．功臣丞相繼承行程一成不變C．嘹亮遼闊聊天治療一目了然【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：“牽強(qiáng)、勉強(qiáng)、強(qiáng)迫、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難”都讀qiǎng

B：功臣（chén）、“丞相、繼承、行程、一成不變”都讀chéng

C：嘹亮、遼闊、聊天、治療都讀liáo、一目了然（讀liǎo）

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。3．（2019·余慶）下面的幾組詞，字形完全正確的一組是（）A．唾罵偏頗魯莽竣工走頭無(wú)路突出其來(lái)B．簇?fù)砉┢坊ㄐ跤廾烈陨碜髫?zé)飽經(jīng)風(fēng)霜C．荼毒承諾煎熬投擲推崇備至迫不及待【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：頭——投

B：責(zé)——?jiǎng)t

C：正確

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4．（2019·余慶）下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）A．一部手機(jī)一攤水一盞明燈一記耳光一縷陽(yáng)光B．竊竊私語(yǔ)勃勃生機(jī)咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣C．人生輝煌山路崎嶇態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)高山巍峨月光皎皎【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A：正確

B：栩栩如聲改栩栩如生

C：態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)改態(tài)度堅(jiān)決

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了數(shù)量詞的運(yùn)用、同音字的辨析、詞語(yǔ)的搭配的能力。5．（2019·余慶）辨別下列各組詞語(yǔ)中劃線字、詞的注音，全對(duì)的是（）A．執(zhí)著（zhuò）精湛（zhàn）縈（yíng）繞緘（xián）默不語(yǔ)B．懲（chěng）罰鮮花兒（huār）葫蘆（lu）千絲萬(wàn)縷（lǚ）C．包庇（bì）妨礙（fáng’ài）吮（shǔn）吸泛濫（làn）成災(zāi)D．橢（tuǒ）圓璀（cǔi）璨鍥（qiè）而不舍汗流浹（jiá）背【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě)，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對(duì)應(yīng)的字，最后再檢查一遍。

A：執(zhí)著（zhuò改zhuó）、緘（xián改jiān）默不語(yǔ)

B：懲（chěng改chéng）罰

C：正確

D：璀（cǔi改cuǐ）璨、汗流浹（jiá改jiā）背

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。6．（2019·余慶）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）找規(guī)律寫(xiě)詞：①弄假成真、驚天動(dòng)地、、②風(fēng)度翩翩、生機(jī)勃勃、、③虛虛實(shí)實(shí)、真真假假、、（2）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；再按要求填空（填序號(hào)）。①仗義言②惹生非③再接再④芳百世以上詞語(yǔ)中，含有否定批評(píng)的情感；遺臭萬(wàn)年的反義詞是。（3）寫(xiě)一個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)：；寫(xiě)一個(gè)心理活動(dòng)的成語(yǔ)：。（4）請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的語(yǔ)文老師給你的印象：；請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文中青花瓷藝給你的印象：。【答案】（1）將信將疑；積少成多；果實(shí)累累；顧慮重重；轟轟烈烈；老老實(shí)實(shí)（2）執(zhí)；是；厲；流；②；④（3）狐假虎威；心潮澎湃（4）獨(dú)樹(shù)一幟；完美無(wú)瑕【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)、分類掌握及運(yùn)用成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)

故答案為：（1）①將信將疑、積少成多；②果實(shí)累累、顧慮重重；③轟轟烈烈、老老實(shí)實(shí)。

（2）執(zhí)、是、厲、流、②、④

（3）狐假虎威、心潮澎湃

（4）獨(dú)樹(shù)一幟、完美無(wú)瑕

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。二、積累與運(yùn)用Ⅱ（25分）7．（2019·余慶）根據(jù)要求寫(xiě)句子或選擇填空。（1）在葡萄園里，那只因受驚嚇像個(gè)刺人球的刺猬，緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）。（2）老師說(shuō)：“我愛(ài)同學(xué)們，但我更愛(ài)陽(yáng)光的孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）勇敢的飛天嘗試者——楊利偉，我們?yōu)槟泸湴?。（改成反?wèn)句）（4）我們每個(gè)人都敬仰普羅米修斯。（改成雙重否定句）（5）大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬起獵物，那是在啟示我們。（在橫線上合理地續(xù)寫(xiě)完整句子）【答案】（1）刺猬縮成一團(tuán)。或刺猬縮成。（2）老師說(shuō)，他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子?；蚶蠋熣f(shuō)他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。（3）勇敢的飛天嘗試者——楊利偉，難道我們不為你驕傲？（4）我們無(wú)不（沒(méi)有一個(gè)不）敬仰普羅米修斯。（5）略【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

（2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（3）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

（4）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）刺猬縮成一團(tuán)?；虼题s成。

（2）老師說(shuō)，他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。或老師說(shuō)他愛(ài)同學(xué)們，但他更愛(ài)陽(yáng)光的孩子。

（3）勇敢的飛天嘗試者——楊利偉，難道我們不為你驕傲？

（4）我們無(wú)不（沒(méi)有一個(gè)不）敬仰普羅米修斯。

（5）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）、（3）、（4）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句、陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句、陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法。平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。8．（2019·余慶）在原句上修改病句。①我們堅(jiān)持課外閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。②老師給我們講了許多魯迅的故事。【答案】①我們堅(jiān)持課外閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)，和提高寫(xiě)作水平。②老師給我們講了魯迅的許多故事?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

①搭配不當(dāng)，增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作水平。

②詞序顛倒，“許多”和“魯迅的”互換。

故答案為：①我們堅(jiān)持課外閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)，和提高寫(xiě)作水平。

②老師給我們講了魯迅的許多故事。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．（2019·余慶）選詞填空，再選擇其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話來(lái)概括窮人桑娜的品質(zhì)。A．所以……因?yàn)椤瑽．雖然……但是……C．無(wú)論……都……D．不但……而且……E．寧可……也…①船長(zhǎng)犧牲了自己，他永遠(yuǎn)活在我們心中。②陸羽十分精通茶藝，周游各地，推廣茶藝。③大衛(wèi)當(dāng)上了國(guó)王，是他精明能干。④：?！敬鸢浮侩m然；但是；不但；而且；所以；因?yàn)?；寧可；也；桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

①分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

②分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”；

③分句前后是因果關(guān)系。故選“所以……因?yàn)椤保?/p>

④分句前后是選擇關(guān)系。故選“寧可……也…”

故答案為：①雖然、但是；②不但、而且；③所以、因?yàn)椋?/p>

④寧可；也；桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。10．（2019·余慶）根據(jù)學(xué)過(guò)的課文或積累的知識(shí)，回答下面的問(wèn)題。（1）隨風(fēng)潛入夜，。（2）修身治國(guó)生死無(wú)懼，。（3）寫(xiě)一句贊美青春的話：。（4）故人西辭黃鶴樓，。詩(shī)中的“故人”是指，詩(shī)中描繪了詩(shī)人（作者）在長(zhǎng)江邊上的（地點(diǎn)）送友人離去。（5）春天是美麗的，古人描寫(xiě)春天，贊美春天的詩(shī)作也不計(jì)其數(shù)。請(qǐng)你選擇最喜歡的默寫(xiě)在下面：，。（6）《兩小兒辯日》中，兩小兒分別從不同角度出發(fā)分析問(wèn)題，讓“孔子不能決也”，“決”的意思，于是，孔子受到了嘲笑：“？”這句話的意思是？孔子的實(shí)事求是體現(xiàn)了誠(chéng)信，商鞅南門立木也是因?yàn)檎\(chéng)信，讀到這里，你想到了關(guān)于誠(chéng)信的名言：。（7）我們?cè)谇笾牡缆飞?，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)探索與實(shí)踐，愛(ài)因斯坦也強(qiáng)調(diào)：更為可貴。（8）下面的故事分別出自哪部書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名，并寫(xiě)出作者。①孔明借箭《》；②西天取經(jīng)《》；【答案】（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）敬業(yè)奉公寵辱不驚（3）青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤（4）煙花三月下?lián)P州；孟浩然；李白；黃鶴樓（5）遲日江山麗；春風(fēng)花草香（6）裁決，判斷；孰為多知乎；誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢；略（7）探索真理比占有真理（8）三國(guó)演義；羅貫中；西游記；吳承恩【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）—（7）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（8）考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

故答案為：（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

（2）敬業(yè)奉公寵辱不驚

（3）青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤

（4）煙花三月下?lián)P州、孟浩然、李白、黃鶴樓

（5）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

（6）裁決，判斷；孰為多知乎；誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢；略

（7）探索真理比占有真理

（8）三國(guó)演義、羅貫中、西游記、吳承恩

【點(diǎn)評(píng)】（1）—（7）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

（8）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。11．（2019·余慶）判斷下面的說(shuō)法是否正確。（1）寫(xiě)信時(shí)，稱呼要頂格；署名寫(xiě)在日期的下面。（2）“乃”的第一筆畫(huà)是橫折折折鉤；“迅”的第一筆畫(huà)是橫折斜鉤；“泌”的第七畫(huà)是撇。（3）“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這句既用了修辭擬人，也用了排比。（4）不知道“魯”的讀音，查字典時(shí)可以查“魚(yú)”部，也可以查“日”部?！敬鸢浮浚?）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）錯(cuò)誤【知識(shí)點(diǎn)】字形；修辭手法；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)/閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（1）錯(cuò)誤，署名寫(xiě)在日期的上面。

（2）正確（3）正確

（4）錯(cuò)誤，魯字的部首是：魚(yú)，不可以查部首”日“。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)信的格式；漢字的筆順筆畫(huà)、部首；修辭的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。三、閱讀與理解（25分）12．（2019·余慶）有人說(shuō)，夸父竟與太陽(yáng)賽跑，太自不量力了！你同意嗎？請(qǐng)你說(shuō)出你的理由。【答案】不同意。因?yàn)槲恼卤憩F(xiàn)的是對(duì)夸父胸懷大志，英勇頑強(qiáng)精神的贊美?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：不同意。因?yàn)槲恼卤憩F(xiàn)的是對(duì)夸父胸懷大志，英勇頑強(qiáng)精神的贊美。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。13．（2019·余慶）閱讀下文，回答問(wèn)題。①“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。”②“那怎么——”③“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！雹躝____碰壁_____我說(shuō)_____您怎么會(huì)碰壁呢_____是不是您走路不小心_____⑤“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”⑥“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”⑦在座的人都哈哈大笑起來(lái)。（1）“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？（2）概括一下選段的題目（不超過(guò)四個(gè)字）。（3）第④自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次是：。（4）文中有一個(gè)詞語(yǔ)表示“一下子明白過(guò)來(lái)”，這個(gè)詞語(yǔ)是；另外，，這兩個(gè)四字詞語(yǔ)也有“一下子明白過(guò)來(lái)”的意思?！敬鸢浮浚?）多次受到國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力的迫害。（2）笑談“碰壁”（3）“？”，“？？”（4）恍然大悟；翻然醒悟；茅塞頓開(kāi)（豁然開(kāi)朗）【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】（1）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（2）概括文章標(biāo)題，要根據(jù)文章的具體內(nèi)容，篩選關(guān)鍵字詞來(lái)概括作答。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。

故答案為：（1）多次受到國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力的迫害。

（2）“？”，“？？”

（3）恍然大悟、翻然醒悟、茅塞頓開(kāi)（豁然開(kāi)朗）

【點(diǎn)評(píng)】（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握理解能力，并學(xué)會(huì)概括文章標(biāo)題。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和識(shí)記能力。平時(shí)可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。14．（2019·余慶）下側(cè)是一幅圖書(shū)廣告宣傳畫(huà)。觀察畫(huà)面后回答問(wèn)題。（1）這則廣告介紹的書(shū)名是《》。（2）出版社編寫(xiě)這套書(shū)的用意是：。（3）“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)；“75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)；兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)概括就是?！敬鸢浮浚?）小學(xué)生閱讀文庫(kù)（2）讓讀書(shū)走進(jìn)人生，讓人生精神充盈（3）質(zhì)量高；價(jià)格便宜；物美價(jià)廉【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向，要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。

故答案為：（1）小學(xué)生閱讀文庫(kù)

（2）讓讀書(shū)走進(jìn)人生，讓人行精神充盈

（3）質(zhì)量高、價(jià)格便宜、物美價(jià)廉

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。15．（2019·余慶）閱讀下文，回答問(wèn)題。無(wú)翼鳥(niǎo)的聯(lián)想①鳥(niǎo)有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥(niǎo)，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥(niǎo)，倍加寵養(yǎng)之。②據(jù)說(shuō)，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林。后來(lái)被人類飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。③這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B(niǎo)兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能