2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 2 New and Old說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson2NewandOld說(shuō)課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1TheClothesWeWearLesson2NewandOld為主題，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新衣服和老衣服，學(xué)習(xí)形容詞new和old，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。通過(guò)課堂互動(dòng)、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用new和old等形容詞，學(xué)會(huì)描述新舊衣服，培養(yǎng)觀察生活、交流分享的習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，尊重傳統(tǒng)文化，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀形容詞new和old。

-教會(huì)學(xué)生使用new和old描述衣物，如："Thisshirtisnew."和"Thatcoatisold."

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分新舊衣物，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：形容詞new和old的用法區(qū)分。例如，在句子中正確使用new和old描述衣物的狀態(tài)，避免混淆。

-難點(diǎn)二：動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"wear"等動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述穿衣服的動(dòng)作，如："Shewearsanewdress."

-難點(diǎn)三：詞匯的拓展。學(xué)生需要掌握與衣物相關(guān)的詞匯，如"coat"、"shoes"、"hat"等，并能夠在句子中使用這些詞匯。

-難點(diǎn)四：語(yǔ)境理解。學(xué)生需要理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。例如，在角色扮演中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材電子資源

-信息化資源：衣物相關(guān)的圖片庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物衣物、教學(xué)卡片、課堂游戲道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括衣物圖片、相關(guān)視頻和形容詞new和old的例句，要求學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)描述衣物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的衣服是什么？為什么？”和“你能想到哪些形容詞來(lái)描述你的衣服？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)手機(jī)、平板或電腦等設(shè)備閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解新衣服和老衣服的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄自己對(duì)衣物描述的形容詞。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“ShowandTell”活動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生展示自己帶來(lái)的衣物，并用英語(yǔ)描述。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解new和old的用法，通過(guò)實(shí)物展示新舊衣服，讓學(xué)生直觀理解。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“ClothesSwap”游戲，讓學(xué)生交換衣物，并用英語(yǔ)描述交換過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“Whydowewearclothes？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考新舊衣服的英文表達(dá)和背后的文化意義。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲和角色扮演，練習(xí)新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和短語(yǔ)。

活動(dòng)法：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用新知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家里成員的衣物，并詢問(wèn)新舊情況。

提供拓展資源：推薦與衣物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述家庭成員衣物的作業(yè)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于衣物的英語(yǔ)表達(dá)和文化知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀形容詞new和old，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯。例如，學(xué)生能夠用new和old描述衣物，如："Thisdressisnew."和"Thatshirtisold."。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生掌握了使用new和old描述衣物的基本句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。例如，學(xué)生能夠回答問(wèn)題："Whatisthis?"并用new或old回答："It'snew/old."

3.語(yǔ)法理解：

學(xué)生理解了形容詞的位置和用法，能夠在句子中正確使用形容詞來(lái)修飾名詞。例如，學(xué)生能夠說(shuō)出："Ihaveanewbook."或"Shehasanoldphone."

4.交流能力：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了口語(yǔ)交流能力。例如，在“ClothesSwap”游戲中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的衣物，并進(jìn)行交流。

5.觀察力與表達(dá)能力：

學(xué)生通過(guò)觀察衣物，提高了觀察力，并能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察結(jié)果。例如，學(xué)生能夠描述衣物的顏色、款式等特征。

6.文化意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了不同文化背景下人們對(duì)衣物的不同看法，培養(yǎng)了文化意識(shí)。例如，學(xué)生了解到在一些文化中，舊衣物可能具有特殊的意義。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在討論新舊衣物時(shí)，思考了如何合理消費(fèi)，培養(yǎng)了節(jié)約和環(huán)保的價(jià)值觀。例如，學(xué)生認(rèn)識(shí)到舊衣物可以通過(guò)捐贈(zèng)或改造再次利用，減少浪費(fèi)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在“ClothesSwap”游戲中，學(xué)生需要與組員商量，決定交換哪些衣物。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料，解決問(wèn)題。例如，學(xué)生在課后利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于衣物的英語(yǔ)表達(dá)和文化知識(shí)。

10.反思與總結(jié)：

學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)方向。例如，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在口語(yǔ)表達(dá)中存在一些問(wèn)題，需要在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形容詞new和old

-詞匯：new,old

-句型：Thisisnew/old./It'snew/old.

②語(yǔ)境與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述衣物的新舊狀態(tài)

-詞匯：new,old,dress,shirt,coat,shoes,hat

-句型：Ihaveanew/old.../Shewearsanew/old...

③文化與價(jià)