2憲法是根本法（第3課時）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

2憲法是根本法（第3課時）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：憲法是根本法（第3課時）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的《道德與法治》六年級上冊中關(guān)于國家機(jī)構(gòu)、公民權(quán)利等方面的知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解憲法在國家法律體系中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到憲法在國家法律體系中的核心地位。

2.增強(qiáng)學(xué)生的憲法觀念，理解憲法對于保障公民權(quán)利和促進(jìn)社會公平正義的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，學(xué)會運(yùn)用憲法精神分析現(xiàn)實(shí)問題，形成正確的法治觀念。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力和理解力有了顯著提升，但同時也面臨著更加復(fù)雜的社會環(huán)境和個人情感的變化。在知識層面上，學(xué)生對國家機(jī)構(gòu)、公民權(quán)利等概念已有初步了解，但憲法作為國家的根本大法，其內(nèi)容和意義可能較為抽象，學(xué)生需要通過具體案例和生動的事例來加深理解。

在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力還有待提高。他們能夠通過合作學(xué)習(xí)來共同探討問題，但在表達(dá)觀點(diǎn)和邏輯推理上可能存在不足。

素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識和公民意識正在形成中，他們對于國家法律法規(guī)的認(rèn)識需要通過系統(tǒng)的教育來加強(qiáng)。學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂參與度也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極參與課堂討論的態(tài)度。

對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在，學(xué)生對憲法的理解程度將直接影響他們對于國家法律體系和公民權(quán)利的尊重。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)手段，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》六年級上冊教材，以便查閱憲法相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與憲法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上放置多媒體設(shè)備，以便展示教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放憲法宣誓的視頻片段，引發(fā)學(xué)生思考憲法的重要性和莊嚴(yán)性。（用時2分鐘）

2.提問：憲法在我們生活中有什么作用？請同學(xué)們分享自己對憲法的初步認(rèn)識。（用時1分鐘）

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憲法是國家根本法，是公民權(quán)利的保障書。（用時2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.講解憲法的定義、作用和基本內(nèi)容，通過案例分析法，讓學(xué)生理解憲法在國家法律體系中的地位。（用時5分鐘）

2.通過小組討論，讓學(xué)生探討憲法與公民權(quán)利的關(guān)系，引導(dǎo)他們認(rèn)識到憲法保障了公民的基本權(quán)利。（用時5分鐘）

3.講解憲法的基本原則，如人民主權(quán)原則、平等原則等，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解這些原則的具體體現(xiàn)。（用時5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)憲法相關(guān)案例，分析案例中涉及的權(quán)利和憲法原則。（用時10分鐘）

2.小組代表匯報：各小組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：憲法對于我們每個人有什么意義？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄓ脮r2分鐘）

2.提問：如果遇到憲法規(guī)定的權(quán)利受到侵害，我們應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們提出解決方案。（用時3分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何維護(hù)自己的權(quán)利，如何遵守憲法等。（用時5分鐘）

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：學(xué)生就憲法相關(guān)內(nèi)容提出問題，教師進(jìn)行解答。（用時5分鐘）

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們認(rèn)識到憲法的重要性。（用時10分鐘）

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們能夠分析問題，提出合理的解決方案。（用時10分鐘）

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，讓他們積極參與社會生活，為構(gòu)建法治社會貢獻(xiàn)力量。（用時15分鐘）

七、教學(xué)雙邊互動

1.教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出問題，分享觀點(diǎn)。（用時30分鐘）

2.學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的看法，形成良好的互動氛圍。（用時30分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法的歷史背景：介紹憲法的發(fā)展歷程，從最初的憲法草案到現(xiàn)行憲法的演變，讓學(xué)生了解憲法的歷史淵源。

-憲法的主要內(nèi)容：詳細(xì)講解憲法的基本原則，如人民主權(quán)原則、平等原則、法治原則等，以及憲法對公民權(quán)利的保障。

-憲法的實(shí)踐案例：收集和分析憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如憲法修正案、憲法訴訟等，讓學(xué)生了解憲法在司法實(shí)踐中的作用。

-國內(nèi)外憲法比較：比較中國憲法與其他國家憲法的異同，探討憲法在不同國家和文化背景下的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀憲法相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《憲法學(xué)導(dǎo)論》、《憲法基本原理》等書籍，加深對憲法理論的理解。

-觀看憲法教育視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看憲法教育視頻，如《憲法在我身邊》、《憲法知識講座》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

-參與憲法知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的憲法知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、人大等機(jī)構(gòu)，了解憲法在實(shí)際工作中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究憲法的一個特定方面，如憲法與公民權(quán)利、憲法與國家機(jī)構(gòu)等，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-撰寫憲法心得：鼓勵學(xué)生撰寫憲法心得體會，表達(dá)自己對憲法的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-憲法宣傳周活動：在憲法宣傳周期間，組織學(xué)生參與憲法宣傳活動，如制作憲法宣傳海報、舉辦憲法知識講座等，提高學(xué)生的憲法意識和宣傳能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放憲法宣誓的視頻，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的氛圍中感受憲法的重要性，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對憲法知識的理解不夠深入：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對憲法的基本概念和原則理解不夠，這說明我在講解時可能過于理論化，沒有結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和吸收。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂中采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)過于依賴講授，缺乏互動和學(xué)生的主動參與。

3.評價方式不夠多元化：在評價學(xué)生時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解憲法知識時，我將結(jié)合更多的實(shí)際案例，如憲法修正案、憲法訴訟等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解憲法。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評價體系：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)