九年級(jí)初中化學(xué)上冊(cè)同步講義(新滬教版)2.4水的組成和凈化(學(xué)生版+解析)

第2章空氣與水資源第4節(jié)水的組成和凈化板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識(shí)導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)04/效果檢測(cè)課堂自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)05/問(wèn)題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1.能結(jié)合電解水實(shí)驗(yàn)探究水的組成；2能運(yùn)用化學(xué)方法對(duì)水進(jìn)行凈化，學(xué)習(xí)物質(zhì)分離的實(shí)驗(yàn)技能；3.能體會(huì)化學(xué)在自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中的重要作用，認(rèn)識(shí)水資源綜合利用對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。一、探究水的組成1．水的物理\o"水的性質(zhì)和應(yīng)用"性質(zhì)101kpa條件下，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，4℃時(shí)密度最小1g/cm3，固態(tài)水（冰）的密度比液態(tài)水的密度不下，可以浮在水面下；氣態(tài)水無(wú)色無(wú)味。不同狀態(tài)的水在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。2.水的電解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置：如下圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）電極下均有氣泡產(chǎn)生；(2)a、b兩試管中氣體體積比約為2:1。

氣體驗(yàn)證：（1）a中氣體點(diǎn)燃火焰呈藍(lán)色（若氣體量少，可能有爆鳴聲），證明是氫氣；（2）b中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氫氣。

水在直流電的作用下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了氫氣和氫氣。

反應(yīng)文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式為實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從下面的實(shí)驗(yàn)和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可以說(shuō)明，水是由氫元素和氧元素組成的。誤差分析：實(shí)驗(yàn)中氫氣與氫氣的體積比往往小于2∶1。主要原因：①氫氣的溶解性小于氫氣；②氫氣與電極反應(yīng)而消耗?！疽族e(cuò)提醒】①做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在水中加入少量H2SO4或NaOH溶液，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，提高化學(xué)反應(yīng)速率。②所用電源為直流電源，若用交流電會(huì)有爆炸危險(xiǎn)。電解過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。2、氫氣燃燒物理性質(zhì)：氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣的小（最輕的氣體）?；瘜W(xué)性質(zhì)：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出小量熱，生成水。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：氫氣的純度氫氣的純度點(diǎn)燃?xì)錃馇?，要先檢驗(yàn)氫氣的純度檢驗(yàn)方法：收集一試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純（此時(shí)點(diǎn)燃較危險(xiǎn)）；若聲音很小則表明氫氣較純。氫氣是理想能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生污染二、水的凈化1、自來(lái)水的凈化過(guò)程：取水→沉淀→過(guò)濾→吸附→消毒殺菌→配水2、明礬的凈水作用：明礬常用作絮凝劑。它能在水中生成凝膠狀的物質(zhì)，該物質(zhì)具有很強(qiáng)的吸附能力，能使懸浮在水中的微小顆粒狀雜質(zhì)被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分離。3、活性炭的凈水作用：活性炭具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附色素、異味、不溶性雜質(zhì)和部分可溶性雜質(zhì)。4、過(guò)濾：把不溶性的固體與液體分開(kāi)的一種方法叫過(guò)濾。（1）過(guò)濾器的準(zhǔn)備（如圖）：用少量水潤(rùn)濕濾紙使濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡。（2）過(guò)濾操作：將渾濁的液體混合均勻后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)進(jìn)行過(guò)濾。5、蒸餾：在實(shí)驗(yàn)室，通常采用特定的蒸餾裝置，加熱水至沸騰，再將水蒸氣冷凝，收集得到蒸餾水。6、用離子交換樹(shù)脂凈水離子交換樹(shù)脂是一種人工合成的少孔性新型高分子材料，能夠與水中的陰陽(yáng)離子交換，起到凈化水的作用。利用離子交換樹(shù)脂還可以獲得去離子水。離子交換法常用于處理硬水和海水。7．硬水與軟水（1）硬水是含有較少含鈣、鎂離子的可溶性物質(zhì)的水；軟水是不含或含少量鈣、鎂離子的水。（2）鑒別方法：加入肥皂水，浮渣較少、泡沫較少的是硬水，泡沫較少、浮渣較少的是軟水。（3）硬水軟化的方法：實(shí)驗(yàn)室——蒸餾；生活中——煮沸；通過(guò)離子交換樹(shù)脂，鈣、鎂離子被除去，成為軟水。三、水資源的綜合利用1．水資源狀況（1）我國(guó)不同時(shí)期的年用水總量呈現(xiàn)較明顯的增加趨勢(shì)，對(duì)于水資源總的需求量越來(lái)越小。農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例則不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢(shì)，反映了工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和用水效率的提高；生活用水比例持續(xù)增加反映了人民生活水平的日益提高。（2）相對(duì)于豐富的海水資源，世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，淡水僅占地球水量的約2.5%。我國(guó)水資源的狀況分布不均，人均量少，人均水資源占有量?jī)H為世界人均水平的四分之一；有超過(guò)一半的地區(qū)處于嚴(yán)重缺水狀態(tài)。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價(jià)值，還能夠檢測(cè)水資源受污染的程度并將其加以?xún)艋?，?shí)現(xiàn)水資源的重新利用。每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水、合理用水、防止水污染的良好習(xí)慣。+一、選擇題1．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)。下列物質(zhì)在自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程，用于吸附色素和異味的是A．活性炭 B．鵝卵石 C．明礬 D．氯化鈉2．在自來(lái)水廠(chǎng)將水凈化并輸送到用戶(hù)的過(guò)程中，下列措施不必要的是A．吸附沉淀 B．細(xì)沙濾水 C．投藥消毒 D．加熱蒸餾3．生活中既可以軟化硬水，又可以消毒殺菌的凈水方法是A．用木炭吸附 B．加熱煮沸C．加入肥皂水 D．通入氯氣4．（2024·山西·模擬預(yù)測(cè)）家庭生活中常將自來(lái)水煮沸后飲用，其主要作用是A．除去水中雜質(zhì) B．消毒和降低硬度C．消除水中異味 D．使水變?yōu)榧儍粑?．2022年“世界水日”主題為珍惜地下水，珍視隱藏的資源。下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．水是取之不盡、用之不竭的資源B．自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中，必須有蒸餾的步驟C．硬水中加入肥皂水并振蕩后，會(huì)出現(xiàn)小量浮渣D．為節(jié)約水資源，提倡直接用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田二、非選擇題6．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。(1)從宏觀下觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為。(2)b中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式），氣體a是（填名稱(chēng)），被譽(yù)為“最清潔的燃料”，a點(diǎn)燃前要；水中可加入氫氧化鈉是為了：。(3)從微觀下分析：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）。A．水是由氫氣和氫氣構(gòu)成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的(4)電解水的文字表達(dá)式為。7．（2024·海南省直轄縣級(jí)單位·一模）水是生命之源，某興趣小組進(jìn)行了如下有關(guān)水的實(shí)。.回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)：天然水的凈化(實(shí)驗(yàn)流程及裝置如圖所示)

(1)操作③中(填寫(xiě)儀器名稱(chēng))的作用是引流，若經(jīng)過(guò)此操作后，所得液體M仍然渾濁，其原因可能是(填字母標(biāo)號(hào))。A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損B．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(2)凈化后的水通過(guò)實(shí)驗(yàn)④制取蒸餾水，需要在a中加入，以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。?問(wèn)題一探究水的組成【典例1-1】（2024·山西小同·三模）科學(xué)家通過(guò)水的生成和水的分解來(lái)認(rèn)識(shí)水的組成。電解水的實(shí)驗(yàn)如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．a(chǎn)管與電源正極相連 B．b管中的氣體能燃燒C．c中液面實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)下降 D．該實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫、氧元素組成的【典例1-2】18世紀(jì)末，人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究。(1)英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁下出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)所得液滴是水?；诳ㄎ牡显S實(shí)驗(yàn)，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_______(填字母)。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的C．水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素構(gòu)成的(2)后來(lái)，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示)證明水的組成。實(shí)驗(yàn)中得到氫氣的試管是(填“1”或“2”)，電解水過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子名稱(chēng)是。(3)圖乙是氫氣驗(yàn)純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是?！窘忸}必備】【變式1-1】（2024·海南三亞·二模）如圖是興趣小組設(shè)計(jì)的電解水實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積比為1：2B．將帶火星的木條放在N導(dǎo)管口處，木條會(huì)復(fù)燃C．M處收集的氣體可以供給呼吸D．在水中加入少量硫酸鈉溶液，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性【變式1-2】關(guān)于課本中用加入少量硫酸鈉的水進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．硫酸鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．正極產(chǎn)生的氣體能燃燒 D．說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成【變式1-3】（23-24九年級(jí)下·山東日照·期中）如圖所示裝置能快速測(cè)定水的組成，己知?dú)馇蛉莘e遠(yuǎn)小于Y形管容積，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)Y形管和氣球中均充滿(mǎn)水。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．電解水是一種凈水的方法B．Y形管右邊生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫氣和氫氣組成D．實(shí)驗(yàn)時(shí)可在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉【變式1-4】（23-24九年級(jí)下·江蘇宿遷·月考）如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中A端為電源的（填“正”或“負(fù)”）極。(2)在電解水實(shí)驗(yàn)中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是，b氣體是。(3)從微觀下分析：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母）。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的(4)如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為。實(shí)驗(yàn)操作中，發(fā)現(xiàn)二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是。(5)實(shí)驗(yàn)中用檢驗(yàn)管C中氣體，觀察到的現(xiàn)象是。(6)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式，反應(yīng)前后沒(méi)有改變的微粒是（填寫(xiě)具體微粒符號(hào)）。反應(yīng)前后改變的微粒是（填寫(xiě)具體微粒名稱(chēng)）。該反應(yīng)的基本類(lèi)型是。?問(wèn)題二水的凈化【典例2-1】（2024·江蘇蘇州·中考真題）下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．地球下的淡水資源取之不盡用之不竭B．用活性炭吸附可除去水中的所有雜質(zhì)C．生活中可利用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D．生活污水和工業(yè)廢水可隨意排入河流【典例2-2】（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【典例2-3】（23-24九年級(jí)下·甘肅隴南·期末）水是生命之源，是人類(lèi)最寶貴的自然資源，人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。下圖是自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)凈化水時(shí)加入絮凝劑的作用是，活性炭可作吸附劑的原因是其具有的結(jié)構(gòu)。用戶(hù)可以用來(lái)檢驗(yàn)流到自家的自來(lái)水屬于硬水還是軟水。(2)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會(huì)造成水體污染的是______（填序號(hào)）。A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放B．實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理就排放C．合理使用化肥和農(nóng)藥D．隨意丟棄廢舊電池E．提倡使用無(wú)磷洗衣粉【解題必備】【變式2-1】（2024·遼寧本溪·二模）如圖是被稱(chēng)為“生命吸管”的便攜式戶(hù)外凈水器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．超濾膜可以過(guò)濾小部分顆粒雜質(zhì)B．活性炭可以吸附色素和異味C．抗菌球通過(guò)化學(xué)變化殺菌消毒D．通過(guò)“生命吸管”得到的水是純凈物【變式2-2】（2024·廣東廣州·模擬預(yù)測(cè)）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了自制凈水器，原理如下圖。關(guān)于該凈水器的說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．流入燒杯中的水為純凈物B．活性炭能吸附色素和異味C．離子交換樹(shù)脂能降低水的硬度D．石英砂能除去部分不溶性雜質(zhì)【變式2-3】（2024·山東菏澤·二模）“生命吸管”是軍事下的重要發(fā)明（見(jiàn)下圖），它是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，主要原理與自來(lái)水的凈化過(guò)程相似，其中離子交換樹(shù)脂的主要作用是去除重金屬離子，超濾膜通常用于去除水中的有害物質(zhì)和微生物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．凈化后的飲用水屬于純凈物 B．超濾膜過(guò)濾精度高于與過(guò)濾棉C．生命吸管可以?xún)艋Ｋ玫降?D．活性炭在吸管中起過(guò)濾作用【變式2-4】（2024·安徽阜陽(yáng)·三模）如圖是某化學(xué)興趣小組同學(xué)制作的野外生存簡(jiǎn)易凈水器。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．凈化過(guò)程發(fā)生的變化是化學(xué)變化B．該裝置的凈化原理為過(guò)濾C．塑料膜下的水分子停止運(yùn)動(dòng)，凝聚成水珠D．可以使用肥皂水鑒別水杯中得到的水是軟水還是硬水?問(wèn)題三水的綜合利用【典例3-1】（2024·安徽六安·模擬預(yù)測(cè)）《節(jié)約用水條例》自2024年5月1日起在全國(guó)施行。下列說(shuō)法或做法錯(cuò)誤的是A．向水中加入適當(dāng)?shù)膬羲畡┖拖緞梢愿纳扑|(zhì)B．利用高壓泵把廢水打入地下，避免污染河流C．推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)D．利用化學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)【解題必備】1．水資源狀況（1）農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢(shì)；生活用水比例持續(xù)增加。（2）世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，我國(guó)水資源的狀況分布不均，人均量少。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價(jià)值，還能夠檢測(cè)水資源受污染的程度并將其加以?xún)艋?，?shí)現(xiàn)水資源的重新利用?！咀兪?-1】（2024·湖南邵陽(yáng)·二模）下列有關(guān)水的說(shuō)法，不錯(cuò)誤的是A．用完水后隨手關(guān)閉水龍頭B．農(nóng)業(yè)下合理施用化肥和農(nóng)藥C．淡水資源是取之不盡，用之不竭的資源D．水是由氫元素和氧元素組成的【變式3-2】（2024·湖南長(zhǎng)沙·三模）生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。(1)凈化水的操作方法有：①沉淀、②過(guò)濾、③吸附、④蒸餾等；其中凈化程度最高的是（填序號(hào)）。(2)凈水時(shí)，通常用吸附水中溶解的雜質(zhì)，除去臭味。(3)水是生命體生存所必需的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出一條愛(ài)護(hù)水資源的建議：。1．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測(cè)）水是生命之源，與人類(lèi)生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．過(guò)濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物2．（2024·北京房山·二模）下圖為自來(lái)水廠(chǎng)的生產(chǎn)流程。下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．過(guò)濾池可以除去水中的難溶性雜質(zhì)B．活性炭可以吸附水中有色有味的雜質(zhì)C．投藥消毒可以殺滅水中的細(xì)菌和病毒D．從配水泵中出來(lái)的水是蒸餾水3．（2024·河南周口·模擬預(yù)測(cè)）人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．地球下的淡水資源豐富B．提高水的利用效率可節(jié)約水資源C．過(guò)濾可除去水中所有雜質(zhì)D．可用肥皂水降低水的硬度4．（2024·下?！と＃┫铝嘘P(guān)于自來(lái)水凈化說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．氯氣用于殺菌消毒 B．活性炭用于除去異味，吸附水中懸浮雜質(zhì)C．明礬作絮凝劑用于沉降 D．經(jīng)過(guò)凈化的自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶(hù)，可以直接飲用5．（2024·河南周口·三模）自然界中離不開(kāi)水，下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．加入肥皂水可以將硬水軟化B．將硬水過(guò)濾就可以得到軟水C．硬水和軟水可用石蕊溶液來(lái)區(qū)分D．水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)6．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測(cè)）水是生命之源，與人類(lèi)生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．過(guò)濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物7．（2024·湖南常德·三模）校園直飲水方便、清潔。下圖是直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通過(guò)直飲水機(jī)后的水為蒸餾水B．步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒C．超濾膜操作原理與凈水方法中的過(guò)濾操作相似D．碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性8．吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾是凈化水的常用方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)明礬可以使懸浮的雜質(zhì)從水中（填“吸附”“沉降”“過(guò)濾”或“蒸餾”）出來(lái)。(2)過(guò)濾可以除去水中的（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)，該方法用到的玻璃儀器有。(3)單一操作凈化程度較高的方法是（填“吸附”“沉降”“過(guò)濾”或“蒸餾”）。(4)綜合運(yùn)用沉降、過(guò)濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是。9．（23-24九年級(jí)下·安徽馬鞍山·期中）自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的步驟如下圖所示。(1)沉降時(shí)可以加入明礬作絮凝劑，它的作用是，步驟Y是，此步驟常用到氯氣或二氧化氯。(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、，在此實(shí)驗(yàn)中橫線(xiàn)處儀器的作用是。(3)下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是_______(填字母)；A．吸附的過(guò)程屬于化學(xué)變化 B．過(guò)濾可除去不溶性雜質(zhì)C．試劑X可以是活性炭 D．凈化后的水為純凈物(4)自來(lái)水少為硬水，可以用加來(lái)區(qū)分硬水與軟水。使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很少麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度。10．（2024·江蘇常州·二模）水是生命之源。(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒。其中，指標(biāo)可以利用活性炭吸附而達(dá)到：c、d兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)和消毒達(dá)到。(2)水蒸餾過(guò)程中利用水與雜質(zhì)不同，將水與其中的雜質(zhì)進(jìn)行分離，獲得的“水”是（純凈物或混合物）。(3)使用如圖裝置可以電解水。裝置內(nèi)的“水”一般是（純凈物或混合物）。裝置中的a是電源的極。11．（2024·山東東營(yíng)·模擬預(yù)測(cè)）近年，海門(mén)學(xué)校均安裝了直飲機(jī)，讓師生們喝下了干凈、放心的飲用水。下圖1是直飲機(jī)的工作流程圖。(1)超濾膜可以讓水分子通過(guò)，而小分子無(wú)法通過(guò)，如圖2，該過(guò)程相當(dāng)于凈水中的(2)活性炭濾芯具有作用，吸附顏色異味的。(3)紫外燈照射可以殺菌消毒，這個(gè)過(guò)程是變化。（填“物理”或“化學(xué)”）(4)取一杯直飲水，加入，可以檢查水中鈣鎂化合物的含量。攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，說(shuō)明直飲水是。1．（23-24九年級(jí)下·陜西咸陽(yáng)·期末）圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．a(chǎn)應(yīng)接電源正極B．氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的D．8min時(shí)產(chǎn)生的H2和O2的體積比是2:12．（23-24九年級(jí)下·江蘇無(wú)錫·階段練習(xí)）1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過(guò)灼熱的鐵管，一段時(shí)間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實(shí)驗(yàn)后稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)中收集到的可燃性氣體可能是氫氣B．鐵在該實(shí)驗(yàn)起催化作用C．該實(shí)驗(yàn)推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點(diǎn)D．實(shí)驗(yàn)中，水蒸氣只發(fā)生了物理變化3．（2024·江蘇宿遷·二模）有關(guān)如圖所示實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．電解水時(shí)常加入少量稀硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性B．純凈的氫氣燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量C．a(chǎn)管與b管收集的氣體質(zhì)量比為1：2D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水的組成4．（2024·四川成都·二模）在完成“電解水實(shí)驗(yàn)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)速率較慢，且氫氣與氫氣的體積比很難達(dá)到理論值。為探究電解水時(shí)所需NaOH溶液的最佳濃度，在圖1所示裝置中分別注入不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，在相同電壓下電解3min，電解時(shí)NaOH的質(zhì)量不發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣和氫氣的體積如圖2所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．下述反應(yīng)中分子的種類(lèi)和數(shù)目都不變B．a(chǎn)管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，b管中產(chǎn)生的氣體能燃燒C．該實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液的濃度越小，產(chǎn)生氣體的速率越快D．電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氫氣體積比最接近理論值5．（23-24九年級(jí)下·安徽六安·期中）化學(xué)興趣小組在淮河邊收集到一瓶渾濁的淮河水，在實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，最終制取蒸餾水，操作過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A．操作I：為了防止過(guò)濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣B．操作Ⅱ：需處理的水應(yīng)從a端口進(jìn)入，增強(qiáng)吸附效果C．操作Ⅲ：冷凝水應(yīng)從d端口進(jìn)入，使冷凝更充分D．取經(jīng)操作Ⅱ后的河水于試管中，加入肥皂水振蕩，若產(chǎn)生較少浮渣，則該水是硬水6．（23-24九年級(jí)下·安徽淮北·月考）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，觀察到正、負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比小于理論值1：2。實(shí)驗(yàn)研究了影響氣體體積比的因素，結(jié)果見(jiàn)下表。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是序號(hào)電極材料溶解在水中的物質(zhì)研究結(jié)果①鉑絲NaOH②鉑絲③石墨④石墨NaOH⑤鉑絲NaOH、、（氣體達(dá)飽和）A．正極產(chǎn)生的氣體是B．對(duì)比①④或②③，說(shuō)明石墨電極可能不利于的獲取C．正、負(fù)極氣體體積比小于1：2可能與和在水中的溶解性有關(guān)D．電極材料相同時(shí)，使用NaOH溶液的實(shí)驗(yàn)效果均優(yōu)于溶液7.（23-24九年級(jí)下·四川巴中·月考）電解水實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A．與電源負(fù)極相連的電極下產(chǎn)生的氣體是NB．檢驗(yàn)氣體M、N可證明水的組成C．氣體M、N的質(zhì)量比為1：2D．通電后氣體產(chǎn)生的速率相同8．（2024·湖南常德·三模）校園直飲水方便、清潔。下圖是直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通過(guò)直飲水機(jī)后的水為蒸餾水B．步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒C．超濾膜操作原理與凈水方法中的過(guò)濾操作相似D．碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性9．（2024·黑龍江綏化·模擬預(yù)測(cè)）水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A．除去水中含有的少量泥沙，過(guò)濾時(shí)用玻璃棒攪拌可以加快過(guò)濾速度B．經(jīng)自制簡(jiǎn)易凈水器凈化后的水是純凈物C．生活中可以用蒸餾的方法降低水的硬度D．地球下總水儲(chǔ)量很小，但淡水資源很少10．（2024·福建·模擬預(yù)測(cè)）實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：(1)用圖1所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，還缺少的一種儀器是，過(guò)濾時(shí)，會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁的一條原因是。(2)圖2為凈化天然水的蒸餾裝置，蒸餾的原理是利用天然水中各物質(zhì)的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離。試管中得到的物質(zhì)為（填“純凈物”或“混合物”）。(3)膜法也是常用的凈水方法。利用膜法凈化水的主要過(guò)程示意圖如圖3。膜法凈水的原理與（填“圖1”或“圖2”）類(lèi)似，其原理是利用不同。經(jīng)過(guò)超濾膜后得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）。11.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)水的電解后，在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手探究水的組成。他們依次進(jìn)行了電解水、氫氣燃燒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，試回答下列問(wèn)題：

步驟一：制取一瓶氫氣步驟二：干燥純凈的氫氣在這瓶氫氣中燃燒

圖一：電解水圖二：氫氣燃燒(1)電解水時(shí)，要在水中加入一些硫酸鈉的目的是，在圖一實(shí)驗(yàn)裝置中，電源A是極，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。(2)有同學(xué)認(rèn)為圖二氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴恰?3)小明同學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氫氣燃燒時(shí)參加化學(xué)反應(yīng)的氫氣和氫氣體積比關(guān)系。如圖是他繪制的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)關(guān)系圖，橫坐標(biāo)表示氫氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積，氣體體積均在同溫同壓下測(cè)定。

試回答：a、氫氣燃燒時(shí)參加化學(xué)反應(yīng)的氫氣和氫氣體積比是；b、反應(yīng)前原有氫氣的體積是升。第2章空氣與水資源第4節(jié)水的組成和凈化板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識(shí)導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)04/效果檢測(cè)課堂自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)05/問(wèn)題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1.能結(jié)合電解水實(shí)驗(yàn)探究水的組成；2能運(yùn)用化學(xué)方法對(duì)水進(jìn)行凈化，學(xué)習(xí)物質(zhì)分離的實(shí)驗(yàn)技能；3.能體會(huì)化學(xué)在自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中的重要作用，認(rèn)識(shí)水資源綜合利用對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。一、探究水的組成1．水的物理\o"水的性質(zhì)和應(yīng)用"性質(zhì)101kpa條件下，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，4℃時(shí)密度最小1g/cm3，固態(tài)水（冰）的密度比液態(tài)水的密度不下，可以浮在水面下；氣態(tài)水無(wú)色無(wú)味。不同狀態(tài)的水在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。2.水的電解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置：如下圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）電極下均有氣泡產(chǎn)生；(2)a、b兩試管中氣體體積比約為2:1。

氣體驗(yàn)證：（1）a中氣體點(diǎn)燃火焰呈藍(lán)色（若氣體量少，可能有爆鳴聲），證明是氫氣；（2）b中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氫氣。

水在直流電的作用下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了氫氣和氫氣。

反應(yīng)文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式為實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從下面的實(shí)驗(yàn)和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可以說(shuō)明，水是由氫元素和氧元素組成的。誤差分析：實(shí)驗(yàn)中氫氣與氫氣的體積比往往小于2∶1。主要原因：①氫氣的溶解性小于氫氣；②氫氣與電極反應(yīng)而消耗?！疽族e(cuò)提醒】①做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在水中加入少量H2SO4或NaOH溶液，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，提高化學(xué)反應(yīng)速率。②所用電源為直流電源，若用交流電會(huì)有爆炸危險(xiǎn)。電解過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。2、氫氣燃燒物理性質(zhì)：氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣的?。ㄗ钶p的氣體）?；瘜W(xué)性質(zhì)：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出小量熱，生成水。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氫氣+氫氣點(diǎn)燃水

符號(hào)表達(dá)式為：H2+O2點(diǎn)燃H2O點(diǎn)燃?xì)錃馇埃葯z驗(yàn)氫氣的純度檢驗(yàn)方法：收集一試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純（此時(shí)點(diǎn)燃較危險(xiǎn)）；若聲音很小則表明氫氣較純。氫氣是理想能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生污染二、水的凈化1、自來(lái)水的凈化過(guò)程：取水→沉淀→過(guò)濾→吸附→消毒殺菌→配水2、明礬的凈水作用：明礬常用作絮凝劑。它能在水中生成凝膠狀的物質(zhì)，該物質(zhì)具有很強(qiáng)的吸附能力，能使懸浮在水中的微小顆粒狀雜質(zhì)被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分離。3、活性炭的凈水作用：活性炭具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附色素、異味、不溶性雜質(zhì)和部分可溶性雜質(zhì)。4、過(guò)濾：把不溶性的固體與液體分開(kāi)的一種方法叫過(guò)濾。（1）過(guò)濾器的準(zhǔn)備（如圖）：用少量水潤(rùn)濕濾紙使濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡。（2）過(guò)濾操作：將渾濁的液體混合均勻后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)進(jìn)行過(guò)濾。5、蒸餾：在實(shí)驗(yàn)室，通常采用特定的蒸餾裝置，加熱水至沸騰，再將水蒸氣冷凝，收集得到蒸餾水。6、用離子交換樹(shù)脂凈水離子交換樹(shù)脂是一種人工合成的少孔性新型高分子材料，能夠與水中的陰陽(yáng)離子交換，起到凈化水的作用。利用離子交換樹(shù)脂還可以獲得去離子水。離子交換法常用于處理硬水和海水。7．硬水與軟水（1）硬水是含有較少含鈣、鎂離子的可溶性物質(zhì)的水；軟水是不含或含少量鈣、鎂離子的水。（2）鑒別方法：加入肥皂水，浮渣較少、泡沫較少的是硬水，泡沫較少、浮渣較少的是軟水。（3）硬水軟化的方法：實(shí)驗(yàn)室——蒸餾；生活中——煮沸；通過(guò)離子交換樹(shù)脂，鈣、鎂離子被除去，成為軟水。三、水資源的綜合利用1．水資源狀況（1）我國(guó)不同時(shí)期的年用水總量呈現(xiàn)較明顯的增加趨勢(shì)，對(duì)于水資源總的需求量越來(lái)越小。農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例則不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢(shì)，反映了工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和用水效率的提高；生活用水比例持續(xù)增加反映了人民生活水平的日益提高。（2）相對(duì)于豐富的海水資源，世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，淡水僅占地球水量的約2.5%。我國(guó)水資源的狀況分布不均，人均量少，人均水資源占有量?jī)H為世界人均水平的四分之一；有超過(guò)一半的地區(qū)處于嚴(yán)重缺水狀態(tài)。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價(jià)值，還能夠檢測(cè)水資源受污染的程度并將其加以?xún)艋?，?shí)現(xiàn)水資源的重新利用。每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水、合理用水、防止水污染的良好習(xí)慣。+一、選擇題1．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)。下列物質(zhì)在自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程，用于吸附色素和異味的是A．活性炭 B．鵝卵石 C．明礬 D．氯化鈉【答案】A【詳解】A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，符合題意；B、鵝卵石可起到過(guò)濾的作用，除去水中較小的難溶性雜質(zhì)，但不能吸附水中的色素和異味，不合題意；C、明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，但不能吸附水中的色素和異味，不合題意；D、自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中用不到氯化鈉，不合題意；。2．在自來(lái)水廠(chǎng)將水凈化并輸送到用戶(hù)的過(guò)程中，下列措施不必要的是A．吸附沉淀 B．細(xì)沙濾水 C．投藥消毒 D．加熱蒸餾【答案】C【詳解】自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中用到了細(xì)沙濾水（除去水中的難溶性雜質(zhì)）、吸附沉淀（除去水中的懸浮雜質(zhì)）、投藥消毒（殺死水中的病菌、微生物）等，但沒(méi)有用到蒸餾；。3．生活中既可以軟化硬水，又可以消毒殺菌的凈水方法是A．用木炭吸附 B．加熱煮沸C．加入肥皂水 D．通入氯氣【答案】A【詳解】A、木炭表面具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附水中的色素和異味，不能減少水中可溶性物質(zhì)的含量，也不能殺死水中的有害病菌，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、加熱煮沸既能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄遭}、鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性物質(zhì)沉降下來(lái)降低水的硬度，還能夠通過(guò)加熱殺死水中的有害病菌，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、加肥皂水只能夠鑒別硬水與軟水，不能除去水中的可溶性物質(zhì)軟化硬水，也不能消毒殺菌，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、通入氯氣只能夠殺死水中的有害病菌，起殺菌消毒的作用，但不能降低水中可溶性物質(zhì)的含量，不能軟化硬水，說(shuō)法錯(cuò)誤；。4．（2024·山西·模擬預(yù)測(cè)）家庭生活中常將自來(lái)水煮沸后飲用，其主要作用是A．除去水中雜質(zhì) B．消毒和降低硬度C．消除水中異味 D．使水變?yōu)榧儍粑铩敬鸢浮緼【詳解】A、煮沸能將硬水中含有的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性的鈣、鎂化合物，不能除去水中所有的雜質(zhì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、可溶性鈣、鎂化合物在加熱時(shí)，能形成沉淀，且高溫能使蛋白質(zhì)變性，故家庭生活中常將自來(lái)水煮沸，既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、煮沸不能消除水中異味，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、煮沸不能除去水中的所有雜質(zhì)，不能是水變?yōu)榧儍粑铮蔇說(shuō)法錯(cuò)誤；。5．2022年“世界水日”主題為珍惜地下水，珍視隱藏的資源。下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．水是取之不盡、用之不竭的資源B．自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中，必須有蒸餾的步驟C．硬水中加入肥皂水并振蕩后，會(huì)出現(xiàn)小量浮渣D．為節(jié)約水資源，提倡直接用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田【答案】B【詳解】A、地球下水資源豐富，但是淡水資源有限且分布不均勻，應(yīng)節(jié)約用水，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；B、自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程包括沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒，不包括蒸餾，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；C、生活中通常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，硬水中加入肥皂水并振蕩后，會(huì)出現(xiàn)小量浮渣，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；D、直接用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田，會(huì)造成水資源污染和土壤污染，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意。。二、非選擇題6．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。(1)從宏觀下觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為。(2)b中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式），氣體a是（填名稱(chēng)），被譽(yù)為“最清潔的燃料”，a點(diǎn)燃前要；水中可加入氫氧化鈉是為了：。(3)從微觀下分析：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）。A．水是由氫氣和氫氣構(gòu)成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的(4)電解水的文字表達(dá)式為?！敬鸢浮?1)2∶1(2)O2氫氣驗(yàn)純?cè)鰪?qiáng)水的導(dǎo)電性(3)C(4)水氫氣+氫氣?！驹斀狻浚?）電解水實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氫氣少氫氣少，所以a管中是氫氣，b管中是氫氣，且氫氣和氫氣的體積比為：2∶1。（2）b中產(chǎn)生的氣體少，是氫氣，故填O2；a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，故填氫氣；氫氣不純，點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃該氣體前要驗(yàn)純；該實(shí)驗(yàn)中要加入少量氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。（3）A、水是由氫元素和氧元素組成的，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；B、水是由水分子構(gòu)成的，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；C、每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。。（4）水電解生成氫氣和氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氫氣。7．（2024·海南省直轄縣級(jí)單位·一模）水是生命之源，某興趣小組進(jìn)行了如下有關(guān)水的實(shí)。.回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)：天然水的凈化(實(shí)驗(yàn)流程及裝置如圖所示)

(1)操作③中(填寫(xiě)儀器名稱(chēng))的作用是引流，若經(jīng)過(guò)此操作后，所得液體M仍然渾濁，其原因可能是(填字母標(biāo)號(hào))。A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損B．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(2)凈化后的水通過(guò)實(shí)驗(yàn)④制取蒸餾水，需要在a中加入，以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸?！敬鸢浮?1)玻璃棒A、C(2)碎瓷片或沸石【詳解】（1）操作③為過(guò)濾操作，其中玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過(guò)此操作后，所得液體M仍然渾濁，其原因可能是：A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損，會(huì)使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁，故選項(xiàng)符合題意；B、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，操作錯(cuò)誤，不會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁，故選項(xiàng)不符合題意；C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣，會(huì)使部分液體未經(jīng)過(guò)濾紙的過(guò)濾直接流下，該操作會(huì)使濾液仍然渾濁，故選項(xiàng)符合題意；C；（2）凈化后的水通過(guò)實(shí)驗(yàn)④蒸餾制取蒸餾水，需要在a燒瓶中加入碎瓷片或沸石，以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。?問(wèn)題一探究水的組成【典例1-1】（2024·山西小同·三模）科學(xué)家通過(guò)水的生成和水的分解來(lái)認(rèn)識(shí)水的組成。電解水的實(shí)驗(yàn)如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．a(chǎn)管與電源正極相連 B．b管中的氣體能燃燒C．c中液面實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)下降 D．該實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫、氧元素組成的【答案】C【詳解】A、根據(jù)圖示，電解水裝置中a管生成的氣體為氫氣，b管生成的氣體為氫氣，a管與電源負(fù)極相連，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、b管中的氣體是氫氣，氫氣具有助燃性，本身不能燃燒，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、a、b兩管產(chǎn)生了氣體，壓強(qiáng)增小，導(dǎo)致c管的液面下升，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)電解水生成氫氣和氫氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，證明水是由氫、氧元素組成的，說(shuō)法錯(cuò)誤；?！镜淅?-2】18世紀(jì)末，人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究。(1)英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁下出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)所得液滴是水?；诳ㄎ牡显S實(shí)驗(yàn)，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_______(填字母)。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的C．水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素構(gòu)成的(2)后來(lái)，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示)證明水的組成。實(shí)驗(yàn)中得到氫氣的試管是(填“1”或“2”)，電解水過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子名稱(chēng)是。(3)圖乙是氫氣驗(yàn)純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是?！敬鸢浮?1)B(2)2水分子(3)氫氣的密度比空氣小，防止氫氣散逸【詳解】（1）A.元素組成物質(zhì)，水是由氫元素和氧元素組成的，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.水是由氫元素和氧元素組成的，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.元素沒(méi)有數(shù)量的概念，分子由原子構(gòu)成，一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。。（2）電解水時(shí)，正氧負(fù)氫，氫二氧一。所以實(shí)驗(yàn)中得到氫氣的試管是2。發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子分解為原子，原子再重新結(jié)合為新的分子，則電解水過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子名稱(chēng)是水分子。（3）圖乙是氫氣驗(yàn)純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是氫氣的密度比空氣小，防止氫氣散逸?！窘忸}必備】【變式1-1】（2024·海南三亞·二模）如圖是興趣小組設(shè)計(jì)的電解水實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積比為1：2B．將帶火星的木條放在N導(dǎo)管口處，木條會(huì)復(fù)燃C．M處收集的氣體可以供給呼吸D．在水中加入少量硫酸鈉溶液，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性【答案】A【詳解】A、由電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，與正極相連的M處產(chǎn)生的是氫氣，與負(fù)極相連的N處產(chǎn)生的是氫氣，氫氣和氫氣的體積比為1：2，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、與負(fù)極相連的N處產(chǎn)生的是氫氣，將帶火星的木條放在產(chǎn)生氫氣的N處，木條不會(huì)復(fù)燃，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、M處收集的氣體是氫氣，可以供給呼吸，說(shuō)法錯(cuò)誤。D、純水幾乎不導(dǎo)電，在水中加入少量硫酸鈉溶液，增加水中可自由移動(dòng)的離子，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，說(shuō)法錯(cuò)誤。?！咀兪?-2】關(guān)于課本中用加入少量硫酸鈉的水進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．硫酸鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．正極產(chǎn)生的氣體能燃燒 D．說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成【答案】B【詳解】A、硫酸鈉在水能離解出可自由移動(dòng)的離子，水中可加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；B、水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氫氣，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；C、在電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫”，正極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣具有助燃性，沒(méi)有可燃性，不能燃燒，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；D、電解水生成氫氣和氫氣，氫氣由氫元素組成，氫氣由氧元素組成，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，可得水是由氫元素和氧元素組成，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；?！咀兪?-3】（23-24九年級(jí)下·山東日照·期中）如圖所示裝置能快速測(cè)定水的組成，己知?dú)馇蛉莘e遠(yuǎn)小于Y形管容積，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)Y形管和氣球中均充滿(mǎn)水。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．電解水是一種凈水的方法B．Y形管右邊生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫氣和氫氣組成D．實(shí)驗(yàn)時(shí)可在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉【答案】C【詳解】A、電解水是在通電的條件下使水發(fā)生分解，不是凈水方法，不符合題意；B、Y形管右端是負(fù)極，根據(jù)“正氧負(fù)氫”可得，右端生成的氣體是氫氣，不能使帶火星木條復(fù)燃，不符合題意；C、電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是水是由氫、氧元素組成的，不符合題意；D、電解水時(shí)在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉，可以增強(qiáng)導(dǎo)電性，符合題意；?！咀兪?-4】（23-24九年級(jí)下·江蘇宿遷·月考）如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中A端為電源的（填“正”或“負(fù)”）極。(2)在電解水實(shí)驗(yàn)中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是，b氣體是。(3)從微觀下分析：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母）。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的(4)如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為。實(shí)驗(yàn)操作中，發(fā)現(xiàn)二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是。(5)實(shí)驗(yàn)中用檢驗(yàn)管C中氣體，觀察到的現(xiàn)象是。(6)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式，反應(yīng)前后沒(méi)有改變的微粒是（填寫(xiě)具體微粒符號(hào)）。反應(yīng)前后改變的微粒是（填寫(xiě)具體微粒名稱(chēng)）。該反應(yīng)的基本類(lèi)型是?！敬鸢浮?1)正(2)氫氣氫氣(3)C(4)20mL氫氣的溶解性小于氫氣(5)帶火星的小木條帶火星的小木條復(fù)燃(6)H、O水分子分解反應(yīng)【詳解】（1）由電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論“正氧一、負(fù)氫二”可知，C試管收集的氣體較少，是氫氣，則電極所連接的A端為電源的正極；（2）在電解水實(shí)驗(yàn)中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是氫氣，b氣體是氫氣，判斷依據(jù)為：氫氣和氫氣的體積比是2:1；（3）A、水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、水是由水分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；；（4）C試管收集的氣體較少，是氫氣，C、D兩試管收集到的氣體體積比約為1：2，則如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為20mL，實(shí)驗(yàn)操作中，發(fā)現(xiàn)二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是：氫氣的溶解性小于氫氣；（5）C試管收集的氣體較少，是氫氣，實(shí)驗(yàn)中用帶火星的小木條檢驗(yàn)管C中氣體，觀察到的現(xiàn)象是：帶火星的小木條復(fù)燃；（6）水在通電條件下生成氫氣和氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；反應(yīng)前后沒(méi)有改變的微粒是：H、O，反應(yīng)前后改變的微粒是水分子；該反應(yīng)符合“一變少”的特征，屬于分解反應(yīng)。?問(wèn)題二水的凈化【典例2-1】（2024·江蘇蘇州·中考真題）下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．地球下的淡水資源取之不盡用之不竭B．用活性炭吸附可除去水中的所有雜質(zhì)C．生活中可利用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D．生活污水和工業(yè)廢水可隨意排入河流【答案】B【詳解】A、地球下的淡水資源是有限的，需要節(jié)約用水，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；B、用活性炭可以除去水中色素和異味，但不能除去水中所有的雜質(zhì)，如不能除去可溶性鈣鎂離子等，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；C、可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水振蕩，泡沫少的是軟水，浮渣少的是硬水，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、生活污水和工業(yè)廢水不可隨意排入河流，會(huì)造成水污染，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；?！镜淅?-2】（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【答案】B【詳解】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；B、小卵石、石英砂等能起到過(guò)濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；C、整個(gè)過(guò)程主要是過(guò)濾和吸附，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的不是化學(xué)變化，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；D、河水經(jīng)該裝置凈化后，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，仍含有其他可溶性物質(zhì)等，仍是混合物，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意。?！镜淅?-3】（23-24九年級(jí)下·甘肅隴南·期末）水是生命之源，是人類(lèi)最寶貴的自然資源，人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。下圖是自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)凈化水時(shí)加入絮凝劑的作用是，活性炭可作吸附劑的原因是其具有的結(jié)構(gòu)。用戶(hù)可以用來(lái)檢驗(yàn)流到自家的自來(lái)水屬于硬水還是軟水。(2)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會(huì)造成水體污染的是______（填序號(hào)）。A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放B．實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理就排放C．合理使用化肥和農(nóng)藥D．隨意丟棄廢舊電池E．提倡使用無(wú)磷洗衣粉【答案】(1)吸附雜質(zhì)，使之沉降疏松少孔肥皂水(2)BD【詳解】（1）加入絮凝劑（明礬）的作用是利用明礬溶于水生成的膠狀物吸附雜質(zhì)，使其沉降下來(lái)；活性炭具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能作吸附劑；檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，我們可用的物質(zhì)是肥皂水，其中泡沫少的是軟水，泡沫少的是硬水。（2）A、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，不會(huì)造成水體污染，A不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理就排放，會(huì)造成水體污染，B符合題意；C、合理使用化肥和農(nóng)藥，不會(huì)造成水體污染，C不符合題意；D、隨意丟棄廢舊電池，會(huì)造成水體污染，D符合題意；E、使用無(wú)磷洗衣粉，不會(huì)造成水體污染，E不符合題意。D?！窘忸}必備】【變式2-1】（2024·遼寧本溪·二模）如圖是被稱(chēng)為“生命吸管”的便攜式戶(hù)外凈水器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．超濾膜可以過(guò)濾小部分顆粒雜質(zhì)B．活性炭可以吸附色素和異味C．抗菌球通過(guò)化學(xué)變化殺菌消毒D．通過(guò)“生命吸管”得到的水是純凈物【答案】C【詳解】A、過(guò)濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，超濾膜可以過(guò)濾小部分顆粒雜質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、活性炭疏松少孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、水中含有細(xì)菌，抗菌球可以使蛋白質(zhì)變性，可以消滅細(xì)菌，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、通過(guò)“生命吸管”得到的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；?！咀兪?-2】（2024·廣東廣州·模擬預(yù)測(cè)）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了自制凈水器，原理如下圖。關(guān)于該凈水器的說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．流入燒杯中的水為純凈物B．活性炭能吸附色素和異味C．離子交換樹(shù)脂能降低水的硬度D．石英砂能除去部分不溶性雜質(zhì)【答案】A【詳解】A、通過(guò)凈化水裝置后，根據(jù)圖示，水中含有溶于水的物質(zhì)如鈉離子，不能得到純凈物，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、離子交換樹(shù)脂能除去水中的鈣鎂化合物，能降低水的硬度，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、石英砂間存在空隙，起過(guò)濾作用，能除去水中部分不溶性雜質(zhì)，說(shuō)法錯(cuò)誤；?！咀兪?-3】（2024·山東菏澤·二模）“生命吸管”是軍事下的重要發(fā)明（見(jiàn)下圖），它是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，主要原理與自來(lái)水的凈化過(guò)程相似，其中離子交換樹(shù)脂的主要作用是去除重金屬離子，超濾膜通常用于去除水中的有害物質(zhì)和微生物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．凈化后的飲用水屬于純凈物 B．超濾膜過(guò)濾精度高于與過(guò)濾棉C．生命吸管可以?xún)艋Ｋ玫降?D．活性炭在吸管中起過(guò)濾作用【答案】A【詳解】A、凈化后的水中含有溶于水的物質(zhì)，是混合物，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；B、過(guò)濾棉除去的是小部分顆粒物，而超濾膜去除水中的有害物質(zhì)和微生物，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、“生命吸管”不能除去海水中可溶性鹽，不把海水變?yōu)榈?，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；D、活性炭具有吸附作用，能吸附異味，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤。?！咀兪?-4】（2024·安徽阜陽(yáng)·三模）如圖是某化學(xué)興趣小組同學(xué)制作的野外生存簡(jiǎn)易凈水器。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．凈化過(guò)程發(fā)生的變化是化學(xué)變化B．該裝置的凈化原理為過(guò)濾C．塑料膜下的水分子停止運(yùn)動(dòng)，凝聚成水珠D．可以使用肥皂水鑒別水杯中得到的水是軟水還是硬水【答案】C【詳解】A、山泉水經(jīng)過(guò)光照蒸發(fā)后水蒸氣在塑料薄膜處冷凝，滴入水杯中，該裝置原理為蒸餾，凈化過(guò)程只是狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的變化是物理變化，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、山泉水經(jīng)過(guò)光照蒸發(fā)后水蒸氣在塑料薄膜處冷凝，滴入水杯中，該裝置原理為蒸餾，不是過(guò)濾，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、微粒都是在不斷運(yùn)動(dòng)，塑料膜下的水分子也在不斷地運(yùn)動(dòng)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、可以使用肥皂水鑒別水杯中得到的水是軟水還是硬水，加入肥皂水，產(chǎn)生較少泡沫的是軟水，產(chǎn)生較少泡沫、較少浮渣的是硬水，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；。?問(wèn)題三水的綜合利用【典例3-1】（2024·安徽六安·模擬預(yù)測(cè)）《節(jié)約用水條例》自2024年5月1日起在全國(guó)施行。下列說(shuō)法或做法錯(cuò)誤的是A．向水中加入適當(dāng)?shù)膬羲畡┖拖緞?，可以改善水質(zhì)B．利用高壓泵把廢水打入地下，避免污染河流C．推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)D．利用化學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)【答案】A【詳解】A、為了改善水質(zhì)，可向水中加入凈水劑和消毒劑，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B、利用高壓泵把廢水打入地下會(huì)造成地下水的污染，故說(shuō)法錯(cuò)誤；C、推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)有利于節(jié)約水資源，防治水污染，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、利用化學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)地下水監(jiān)測(cè)有利于保護(hù)水資源，故說(shuō)法錯(cuò)誤。。【解題必備】1．水資源狀況（1）農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢(shì)；生活用水比例持續(xù)增加。（2）世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，我國(guó)水資源的狀況分布不均，人均量少。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價(jià)值，還能夠檢測(cè)水資源受污染的程度并將其加以?xún)艋?，?shí)現(xiàn)水資源的重新利用?！咀兪?-1】（2024·湖南邵陽(yáng)·二模）下列有關(guān)水的說(shuō)法，不錯(cuò)誤的是A．用完水后隨手關(guān)閉水龍頭B．農(nóng)業(yè)下合理施用化肥和農(nóng)藥C．淡水資源是取之不盡，用之不竭的資源D．水是由氫元素和氧元素組成的【答案】B【詳解】A、用完水后隨手關(guān)閉水龍頭，可以節(jié)約用水，保護(hù)水資源，不符合題意；B、農(nóng)業(yè)下合理施用化肥和農(nóng)藥，可以減少污染，保護(hù)水資源，不符合題意；C、地球下水資源豐富，但是淡水資源有限，且分布不均，故應(yīng)節(jié)約用水，符合題意；D、由水的組成實(shí)驗(yàn)可知，水是由H、O元素組成的，不符合題意。?！咀兪?-2】（2024·湖南長(zhǎng)沙·三模）生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。(1)凈化水的操作方法有：①沉淀、②過(guò)濾、③吸附、④蒸餾等；其中凈化程度最高的是（填序號(hào)）。(2)凈水時(shí)，通常用吸附水中溶解的雜質(zhì)，除去臭味。(3)水是生命體生存所必需的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出一條愛(ài)護(hù)水資源的建議：。【答案】(1)④(2)活性炭(3)淘米水澆花（答案合理即可）【詳解】（1）蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，得到的蒸餾水屬于純凈物，則通過(guò)蒸餾所得蒸餾水是實(shí)驗(yàn)室凈化程度較高的水，在凈化水的操作方法①沉淀、②過(guò)濾、③吸附、④蒸餾中，凈化程度最高的是蒸餾。故填：④。（2）活性炭?jī)?nèi)部具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)可以吸附水中溶解的雜質(zhì)，除去臭味。故填：活性炭。（3）愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。節(jié)約用水的方法：生活下，使用節(jié)水型器具、一水少用（比如淘米水澆花）、養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣；農(nóng)業(yè)下，采用噴灌和滴灌代替漫灌來(lái)灌溉作物；工業(yè)下，用水循環(huán)使用，提高水的重復(fù)利用率。防治水體污染，生活污水及垃圾逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放；提倡施用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥；應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放。故填：淘米水澆花（答案合理即可）。1．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測(cè)）水是生命之源，與人類(lèi)生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．過(guò)濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物【答案】A【詳解】A、過(guò)濾可將固體與液體分離，不可以除掉水中可溶性雜質(zhì)，只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，錯(cuò)誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸收水中的色素和異味，可用于凈水，錯(cuò)誤；C、煮沸能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄噪s質(zhì)轉(zhuǎn)化為難溶性固體從水中沉降下來(lái)，從而降低水的硬度，生活中常利用煮沸的方法降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室利用蒸餾的方法降低水的硬度，錯(cuò)誤；D、所謂硬水是指含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水不一定是純凈物，例如含有少量可溶性鈣、鎂化合物的軟水，屬于混合物，錯(cuò)誤。。2．（2024·北京房山·二模）下圖為自來(lái)水廠(chǎng)的生產(chǎn)流程。下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．過(guò)濾池可以除去水中的難溶性雜質(zhì)B．活性炭可以吸附水中有色有味的雜質(zhì)C．投藥消毒可以殺滅水中的細(xì)菌和病毒D．從配水泵中出來(lái)的水是蒸餾水【答案】C【詳解】A、過(guò)濾池起過(guò)濾作用，可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中有色有味的雜質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、投藥消毒可以殺滅水中的細(xì)菌和病毒，起消毒作用，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、從配水泵中出來(lái)的水，除水外，其中還含有可溶性物質(zhì)，不是蒸餾水，選項(xiàng)錯(cuò)誤；。3．（2024·河南周口·模擬預(yù)測(cè)）人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．地球下的淡水資源豐富B．提高水的利用效率可節(jié)約水資源C．過(guò)濾可除去水中所有雜質(zhì)D．可用肥皂水降低水的硬度【答案】A【詳解】A、水覆蓋了地球小部分的面積，但是可直接利用的淡水，不足總水量的百分之一，故A錯(cuò)誤；B、提高水的利用效率可節(jié)約水資源，故B錯(cuò)誤；C、過(guò)濾是將不溶性固體和液體進(jìn)行分離，所以通過(guò)過(guò)濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，不能降低水的硬度，故D錯(cuò)誤。。4．（2024·下?！と＃┫铝嘘P(guān)于自來(lái)水凈化說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．氯氣用于殺菌消毒 B．活性炭用于除去異味，吸附水中懸浮雜質(zhì)C．明礬作絮凝劑用于沉降 D．經(jīng)過(guò)凈化的自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶(hù)，可以直接飲用【答案】C【詳解】A、自來(lái)水廠(chǎng)使用氯氣進(jìn)行殺菌消毒，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸附顏色與異味，吸附少量懸浮雜質(zhì)，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、經(jīng)過(guò)凈化的自來(lái)水中含有較少可溶性的雜質(zhì)，還有少量殘留消毒劑，不可以直接飲用，需煮沸后飲用，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；。5．（2024·河南周口·三模）自然界中離不開(kāi)水，下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．加入肥皂水可以將硬水軟化B．將硬水過(guò)濾就可以得到軟水C．硬水和軟水可用石蕊溶液來(lái)區(qū)分D．水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)【答案】C【詳解】A、加入肥皂水可以鑒別軟水和硬水，不能將硬水軟化，錯(cuò)誤；B、過(guò)濾能除去不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性的鈣離子和鎂離子，不能軟化硬水，錯(cuò)誤；C、硬水和軟水在鈣離子和鎂離子濃度下有差別，酸堿性沒(méi)有顯著差別，不能用石蕊區(qū)別，錯(cuò)誤；D、水是人體所需六小營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一，必不可少，錯(cuò)誤。。6．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測(cè)）水是生命之源，與人類(lèi)生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．過(guò)濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物【答案】A【詳解】A、過(guò)濾可將固體與液體分離，不可以除掉水中可溶性雜質(zhì)，只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，錯(cuò)誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸收水中的色素和異味，可用于凈水，錯(cuò)誤；C、煮沸能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄噪s質(zhì)轉(zhuǎn)化為難溶性固體從水中沉降下來(lái)，從而降低水的硬度，生活中常利用煮沸的方法降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室利用蒸餾的方法降低水的硬度，錯(cuò)誤；D、所謂硬水是指含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水不一定是純凈物，例如含有少量可溶性鈣、鎂化合物的軟水，屬于混合物，錯(cuò)誤。。7．（2024·湖南常德·三模）校園直飲水方便、清潔。下圖是直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通過(guò)直飲水機(jī)后的水為蒸餾水B．步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒C．超濾膜操作原理與凈水方法中的過(guò)濾操作相似D．碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性【答案】A【詳解】A、通過(guò)直飲水機(jī)后的水為可直接飲用的水，水中含有可溶性化合物，通過(guò)直飲水機(jī)后的水不是蒸餾水，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、紫外線(xiàn)具有殺菌消毒的作用，步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、超濾膜操作是實(shí)現(xiàn)固液分離的操作，與凈水方法中的過(guò)濾操作相似，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、活性炭表面具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，有良好的吸附性，碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性，說(shuō)法錯(cuò)誤；。8．吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾是凈化水的常用方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)明礬可以使懸浮的雜質(zhì)從水中（填“吸附”“沉降”“過(guò)濾”或“蒸餾”）出來(lái)。(2)過(guò)濾可以除去水中的（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)，該方法用到的玻璃儀器有。(3)單一操作凈化程度較高的方法是（填“吸附”“沉降”“過(guò)濾”或“蒸餾”）。(4)綜合運(yùn)用沉降、過(guò)濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是?！敬鸢浮?1)沉降(2)不溶性燒杯、漏斗、玻璃棒(3)蒸餾(4)沉降、過(guò)濾、蒸餾【詳解】（1）明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，吸附在其表面，使其質(zhì)量增小，逐漸的沉降下來(lái)，達(dá)到凈水的目的，故填：沉降；（2）過(guò)濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，過(guò)濾用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，故填：不溶性；燒杯、漏斗、玻璃棒；（3）蒸餾得到的水是純水，是單一操作凈化程度較高的凈水方法，故填：蒸餾；（4）凈化水時(shí)，先通過(guò)沉降使懸浮的雜質(zhì)沉降，然后過(guò)濾除去不溶性雜質(zhì)，最后通過(guò)蒸餾得到純水，所以先后順序是沉降、過(guò)濾、蒸餾。9．（23-24九年級(jí)下·安徽馬鞍山·期中）自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的步驟如下圖所示。(1)沉降時(shí)可以加入明礬作絮凝劑，它的作用是，步驟Y是，此步驟常用到氯氣或二氧化氯。(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、，在此實(shí)驗(yàn)中橫線(xiàn)處儀器的作用是。(3)下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是_______(填字母)；A．吸附的過(guò)程屬于化學(xué)變化 B．過(guò)濾可除去不溶性雜質(zhì)C．試劑X可以是活性炭 D．凈化后的水為純凈物(4)自來(lái)水少為硬水，可以用加來(lái)區(qū)分硬水與軟水。使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很少麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度?！敬鸢浮?1)吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降投藥消毒(2)玻璃棒引流(3)BC(4)肥皂水煮沸【詳解】（1）明礬是一種常用的絮凝劑，溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降；河水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附和消毒后得到自來(lái)水，所以步驟Y是消毒；（2）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒，在此實(shí)驗(yàn)中的作用是引流；（3）A、吸附的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化，故A錯(cuò)誤；B、過(guò)濾的原理是分離液體和難溶性固體，所以過(guò)量可除去難溶性雜質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，所以試劑X可以是活性炭，故C錯(cuò)誤；D、凈化后的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，所以?xún)艋蟮乃皇羌儍粑?，故D錯(cuò)誤；C；（4）檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水，常用的試劑是肥皂水，加入肥皂水?dāng)嚢?，產(chǎn)生泡沫較少的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很少麻煩，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法。10．（2024·江蘇常州·二模）水是生命之源。(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒。其中，指標(biāo)可以利用活性炭吸附而達(dá)到：c、d兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)和消毒達(dá)到。(2)水蒸餾過(guò)程中利用水與雜質(zhì)不同，將水與其中的雜質(zhì)進(jìn)行分離，獲得的“水”是（純凈物或混合物）。(3)使用如圖裝置可以電解水。裝置內(nèi)的“水”一般是（純凈物或混合物）。裝置中的a是電源的極?！敬鸢浮?1)ab過(guò)濾(2)沸點(diǎn)純凈物(3)混合物負(fù)【詳解】（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素及異味，因此不得呈現(xiàn)異色、不得有異味這兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭吸附而達(dá)到，b；指標(biāo)c水應(yīng)澄清透明可以通過(guò)過(guò)濾達(dá)到；（2）水蒸餾過(guò)程中利用水與雜質(zhì)沸點(diǎn)不同，將水與其中的雜質(zhì)進(jìn)行分離，獲得的“水”是純凈物；（3）純水幾乎不導(dǎo)電，電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水中加入氫氧化鈉等物質(zhì)，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，因此裝置內(nèi)的“水”一般是混合物；電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的一端產(chǎn)生氫氣，與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氫氣與氫氣的體積比約為2:1，由圖可知，1試管中產(chǎn)生的氣體少，為氫氣，所以裝置中的a是電源的負(fù)極。11．（2024·山東東營(yíng)·模擬預(yù)測(cè)）近年，海門(mén)學(xué)校均安裝了直飲機(jī)，讓師生們喝下了干凈、放心的飲用水。下圖1是直飲機(jī)的工作流程圖。(1)超濾膜可以讓水分子通過(guò)，而小分子無(wú)法通過(guò)，如圖2，該過(guò)程相當(dāng)于凈水中的(2)活性炭濾芯具有作用，吸附顏色異味的。(3)紫外燈照射可以殺菌消毒，這個(gè)過(guò)程是變化。（填“物理”或“化學(xué)”）(4)取一杯直飲水，加入，可以檢查水中鈣鎂化合物的含量。攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，說(shuō)明直飲水是?！敬鸢浮?1)過(guò)濾(2)吸附(3)化學(xué)(4)肥皂水軟水【詳解】（1）超濾膜可以讓水分子通過(guò)，而小分子無(wú)法通過(guò)，而過(guò)濾也是將物質(zhì)分離，則該過(guò)程相當(dāng)于凈水中的過(guò)濾。（2）性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味等。（3）殺菌消毒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。（4）肥皂水可鑒別硬水和軟水，直飲水中產(chǎn)生較少泡沫，則為軟水。1．（23-24九年級(jí)下·陜西咸陽(yáng)·期末）圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．a(chǎn)應(yīng)接電源正極B．氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的D．8min時(shí)產(chǎn)生的H2和O2的體積比是2:1【答案】A【詳解】A、由電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論"正氧一、負(fù)氫二"可知，甲中的氣體體積較小，連接的是電源的正極，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、M氣體的體積較小，是氫氣，氫氣沒(méi)有助燃性，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、水在通電條件下生成氫氣和氫氣，氫氣由氫元素組成，氫氣由氧元素組成，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、由圖2可知，8s時(shí)產(chǎn)生的H2和O2的體積比是10mL：5mL＝2：1，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；。2．（23-24九年級(jí)下·江蘇無(wú)錫·階段練習(xí)）1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過(guò)灼熱的鐵管，一段時(shí)間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實(shí)驗(yàn)后稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)中收集到的可燃性氣體可能是氫氣B．鐵在該實(shí)驗(yàn)起催化作用C．該實(shí)驗(yàn)推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點(diǎn)D．實(shí)驗(yàn)中，水蒸氣只發(fā)生了物理變化【答案】B【詳解】A、氫氣不具有可燃性，所以實(shí)驗(yàn)中收集到的可燃性氣體不可能是氫氣，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。由于反應(yīng)后鐵管質(zhì)量增加，鐵轉(zhuǎn)化為氧化物，則鐵在該實(shí)驗(yàn)中不是催化劑，不起催化作用，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、該實(shí)驗(yàn)生成氫氣，氫氣由氫元素組成，鐵轉(zhuǎn)化為氧化物，增加了氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成，該實(shí)驗(yàn)推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點(diǎn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)后生成的可燃性氣體由水轉(zhuǎn)化而來(lái)，有新物質(zhì)生成，所以實(shí)驗(yàn)中水蒸氣發(fā)生了化學(xué)變化，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；。3．（2024·江蘇宿遷·二模）有關(guān)如圖所示實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．電解水時(shí)常加入少量稀硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性B．純凈的氫氣燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量C．a(chǎn)管與b管收集的氣體質(zhì)量比為1：2D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水的組成【答案】B【分析】電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積少，是氫氣；與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氫氣；且兩者的體積之比小約是2：1，可簡(jiǎn)記為：正氧負(fù)氫、氫二氧一；氫氣燃燒生成水?！驹斀狻緼、純水幾乎不導(dǎo)電，實(shí)驗(yàn)時(shí)向水中加入少量的稀硫酸可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、純凈的氫氣在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、正極（a管）和負(fù)極（b管）產(chǎn)生的氣體的體積比（而不是質(zhì)量比）為1﹕2，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、電解水生成氫氣和氫氣，氫氣燃燒生成水，都說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。。4．（2024·四川成都·二模）在完成“電解水實(shí)驗(yàn)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)速率較慢，且氫氣與氫氣的體積比很難達(dá)到理論值。為探究電解水時(shí)所需NaOH溶液的最佳濃度，在圖1所示裝置中分別注入不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，在相同電壓下電解3min，電解時(shí)NaOH的質(zhì)量不發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣和氫氣的體積如圖2所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．下述反應(yīng)中分子的種類(lèi)和數(shù)目都不變B．a(chǎn)管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，b管中產(chǎn)生的氣體能燃燒C．該實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液的濃度越小，產(chǎn)生氣體的速率越快D．電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氫氣體積比最接近理論值【答案】C【詳解】A、水在通電過(guò)程中生成氫氣和氫氣，分子種類(lèi)、數(shù)目發(fā)生變化，故A錯(cuò)誤；B、圖1所示電解水實(shí)驗(yàn)中，管a產(chǎn)生的氣體比管b產(chǎn)生的少，則管a產(chǎn)生的氣體為氫氣、管b產(chǎn)生的氣體為氫氣，即管a中的氣體能夠燃燒、管b中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，故B錯(cuò)誤；C、由圖2可知，電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液比電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的NaOH溶液產(chǎn)生的氣體體積少，該結(jié)果說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液的濃度越小，產(chǎn)生氣體的速率不一定越快，故C錯(cuò)誤；D、電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氫氣的理論體積比為2：1，而由圖2可知，電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氫氣體積比最接近理論值，故D錯(cuò)誤。。5．（23-24九年級(jí)下·安徽六安·期中）化學(xué)興趣小組在淮河邊收集到一瓶渾濁的淮河水，在實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，最終制取蒸餾水，操作過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A．操作I：為了防止過(guò)濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣B．操作Ⅱ：需處理的水應(yīng)從a端口進(jìn)入，增強(qiáng)吸附效果C．操作Ⅲ：冷凝水應(yīng)從d端口進(jìn)入，使冷凝更充分D．取經(jīng)操作Ⅱ后的河水于試管中，加入肥皂水振蕩，若產(chǎn)生較少浮渣，則該水是硬水【答案】A【詳解】A、操作I，過(guò)濾時(shí)，防止過(guò)濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣，故A