《3 小康家庭》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《3小康家庭》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《小康家庭》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《小康家庭》這一主題，了解家庭結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)家庭和諧的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)，能夠描述家庭成員及基本關(guān)系。但在深入理解家庭結(jié)構(gòu)、功能以及家庭和諧等方面，學(xué)生的知識(shí)體系還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)家庭話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解家庭結(jié)構(gòu)、功能時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段幫助他們建立清晰的概念。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的溝通與協(xié)作能力可能不足，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)家庭和諧的認(rèn)識(shí)較為片面，需要教師引導(dǎo)他們形成全面、正確的觀念。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、模型等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料、視頻片段（關(guān)于家庭生活的相關(guān)內(nèi)容）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、家庭訪問(wèn)、手工制作五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語(yǔ)氣引入話題。

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己對(duì)家庭的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容：播放一段關(guān)于家庭生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的意義和重要性。

二、新課講授

1.老師角色：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解家庭的基本概念。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-家庭的定義和組成

-家庭的功能和作用

-家庭關(guān)系和親情

三、小組討論

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)家庭的理解和感受。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)

-家庭和諧的重要性

-家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

四、角色扮演

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家庭生活。

2.學(xué)生角色：扮演家庭成員，模擬家庭生活中的場(chǎng)景。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-家庭成員間的溝通方式

-家庭責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

-家庭沖突的解決方法

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.學(xué)生角色：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)家庭生活的樂(lè)趣。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-家庭手工制作

-家庭攝影比賽

-家庭故事分享會(huì)

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)家庭的重要性和意義。

2.學(xué)生角色：分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-家庭和諧對(duì)社會(huì)的意義

-如何構(gòu)建和諧家庭

七、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)家庭的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-以“我的家庭”為主題，寫一篇作文

-采訪一位家庭成員，了解他們的工作和生活

-設(shè)計(jì)一張家庭海報(bào)，展示家庭和諧的重要性

八、課后拓展

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富家庭知識(shí)。

2.學(xué)生角色：積極參與拓展學(xué)習(xí)，拓寬視野。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀關(guān)于家庭的名著和故事

-觀看關(guān)于家庭的電影和紀(jì)錄片

-參加家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中關(guān)于家庭與愛(ài)的描述，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的深遠(yuǎn)意義。

-《家庭的故事》這本書(shū)，通過(guò)真實(shí)的家庭故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《家庭與社會(huì)》教材，提供關(guān)于家庭在社會(huì)中的角色和功能的深入分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理自己家庭的照片或視頻，制作成家庭相冊(cè)或視頻，分享家庭成員之間的故事。

-開(kāi)展“家庭日”活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與烹飪、清潔等家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和理解。

-設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解不同年齡段學(xué)生對(duì)家庭的理解和期望，分析家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺址，了解家庭在歷史發(fā)展中的作用，以及不同歷史時(shí)期家庭的變化。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，比較和分析不同文化背景下家庭的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于家庭主題的詩(shī)歌或短劇，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家庭的感悟。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人或孤兒院的孩子，從中體會(huì)到家庭溫暖的重要性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家庭的歷史演變：從古代的大家庭到現(xiàn)代的核心家庭，探討家庭結(jié)構(gòu)的變化及其原因。

-家庭功能的多樣化：除了基本的生育和撫養(yǎng)功能，現(xiàn)代家庭還承擔(dān)著教育、娛樂(lè)、社交等多重角色。

-家庭與社會(huì)的關(guān)系：家庭是社會(huì)的基本單位，探討家庭在社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展中的作用。

-家庭教育與子女成長(zhǎng)：分析家庭教育對(duì)子女性格、價(jià)值觀形成的影響。

-家庭溝通技巧：介紹有效的家庭溝通方法，幫助學(xué)生改善與家庭成員的關(guān)系。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小康家庭》，一起探討了家庭的意義、結(jié)構(gòu)和功能?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果，看看有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不太感興趣，可能在接下來(lái)的課堂討論中參與度不高。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，比如讓學(xué)生分享自己家庭的故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更加投入。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活。雖然這個(gè)活動(dòng)收到了一定的效果，但也有一些學(xué)生不太愿意參與。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭角色和關(guān)系的理解不夠深入。所以，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解家庭的不同角色和關(guān)系，這樣他們?cè)诮巧缪輹r(shí)就能更加自信和投入。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在手工制作和家庭攝影比賽中表現(xiàn)得非常積極，但也有一些學(xué)生不太擅長(zhǎng)這些活動(dòng)。我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力和創(chuàng)造力有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中加入更多創(chuàng)意手工和攝影技巧的培訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，但感覺(jué)有些學(xué)生對(duì)此的理解還不夠深刻。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覀兊挠懻撨^(guò)于理論化，缺乏實(shí)際案例。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體的家庭案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求不夠明確。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在作業(yè)布置時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)和建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，共同提高。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭的定