學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)

第九章學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)教育1/32一、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)概述學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)含義學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)意義學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)前兒童美術(shù)教育2/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)含義評(píng)價(jià)對(duì)象范圍：整體性評(píng)價(jià)、局部性評(píng)價(jià)、單純性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)功效和運(yùn)行時(shí)間：診療性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終止性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)參考體系：相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體：內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)教育3/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)目標(biāo)了解學(xué)前兒童當(dāng)前美術(shù)水平對(duì)以往教育做出反思促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展學(xué)前兒童美術(shù)教育4/32（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)意義判別美術(shù)教育質(zhì)量診療美術(shù)教育活動(dòng)問(wèn)題改進(jìn)美術(shù)教育活動(dòng)效果學(xué)前兒童美術(shù)教育5/32（四）學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)前兒童評(píng)價(jià)（學(xué)前兒童能力評(píng)價(jià)）對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)本身評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)教育6/32二、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)前兒童評(píng)價(jià)（學(xué)前兒童能力評(píng)價(jià)）對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)本身評(píng)價(jià)

學(xué)前兒童美術(shù)教育7/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)1.構(gòu)思方面2.主動(dòng)性方面3.興趣性方面4.專注性方面5.獨(dú)立性方面6.創(chuàng)造性方面7.操作熟練性方面8.自我感覺(jué)方面9.習(xí)慣方面學(xué)前兒童美術(shù)教育8/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)1.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想1.1不用“像”或“不像”評(píng)價(jià)學(xué)前兒童作品1.2要依據(jù)學(xué)前兒童年紀(jì)不一樣有區(qū)分地對(duì)待他們作品1.3要重視作品中童趣1.4作品應(yīng)富有想象和創(chuàng)造2.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童美術(shù)教育9/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)1、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)。如活動(dòng)目標(biāo)要符合學(xué)期目標(biāo)、兒童發(fā)展總目標(biāo)以及學(xué)前兒童年紀(jì)特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)表述要含有統(tǒng)一性；活動(dòng)目標(biāo)組成應(yīng)包含情感態(tài)度、動(dòng)作技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)部分；活動(dòng)目標(biāo)要詳細(xì)和含有可操作性。2、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)。如活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該與活動(dòng)目標(biāo)相一致；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)前兒童最近發(fā)展區(qū)；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)前兒童生活；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該表達(dá)整合理念。3、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)方法評(píng)價(jià)。如活動(dòng)方法應(yīng)適合學(xué)前兒童年紀(jì)特點(diǎn)，要表達(dá)學(xué)前兒童主體性；恰當(dāng)使用各種教學(xué)伎倆。學(xué)前兒童美術(shù)教育10/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)4、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)組織形式評(píng)價(jià)。如靈活利用集體、分組、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)組織方式。5、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)。如活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)密、層層遞進(jìn)，要充分接納和尊重學(xué)前兒童個(gè)體差異，充分表達(dá)教師與學(xué)前兒童之間互動(dòng)。6、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育資源選擇與利用評(píng)價(jià)。如資源選擇與利用要能有效達(dá)成教育活動(dòng)目標(biāo)并貼合教學(xué)內(nèi)容，要適合美術(shù)教育活動(dòng)開(kāi)展；適合學(xué)前兒童操作。學(xué)前兒童美術(shù)教育11/32四、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)過(guò)程和方法學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)普通過(guò)程學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)慣用方法

學(xué)前兒童美術(shù)教育12/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)普通過(guò)程確定評(píng)價(jià)目標(biāo)1.評(píng)價(jià)主體—誰(shuí)評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)目標(biāo)—為何評(píng)3.評(píng)價(jià)對(duì)象和內(nèi)容—評(píng)什么學(xué)前兒童美術(shù)教育13/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)普通過(guò)程制訂評(píng)價(jià)方案1.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系3.選擇搜集評(píng)價(jià)資料方法4.準(zhǔn)備評(píng)價(jià)書(shū)面材料學(xué)前兒童美術(shù)教育14/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)普通過(guò)程實(shí)施評(píng)價(jià)方案1.宣傳動(dòng)員2.搜集資料3.對(duì)評(píng)價(jià)資料進(jìn)行匯總和整理學(xué)前兒童美術(shù)教育15/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)普通過(guò)程處理評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)前兒童美術(shù)教育16/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)客觀性標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)時(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)尊重性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童美術(shù)教育17/32（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)慣用方法觀察評(píng)價(jià)法：行為查對(duì)法，情景觀察法，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄法作品分析法訪談法測(cè)查評(píng)價(jià)法檔案袋評(píng)價(jià)法學(xué)前兒童美術(shù)教育18/32確定目標(biāo)1.小班兒童手工活動(dòng)目標(biāo)2.中班兒童手工活動(dòng)目標(biāo)3.大班兒童手工活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo)（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育19/32活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2.技能和工具材料準(zhǔn)備（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育20/32效果分析與反思（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育21/32（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選擇內(nèi)容觀賞一些他們能了解美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，初步培養(yǎng)學(xué)前兒童審美能力。學(xué)前兒童美術(shù)教育22/32確定目標(biāo)1.小班兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)2.中班兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)3.大班兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo)（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育23/32活動(dòng)準(zhǔn)備1.選擇作品2.依據(jù)觀賞內(nèi)容，進(jìn)行教具準(zhǔn)備（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育24/32過(guò)程提醒（過(guò)程活動(dòng)）1.開(kāi)始部分2.基本部分3.結(jié)束部分（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育25/32效果分析與反思1.對(duì)學(xué)前而藕塘繪畫(huà)活動(dòng)能力發(fā)展情況評(píng)價(jià)2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童美術(shù)教育26/32二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童手工活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

學(xué)前兒童美術(shù)教育27/32（一）學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)指導(dǎo)做好美術(shù)教育活動(dòng)充分準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備充分適合學(xué)前兒童使用和表現(xiàn)繪畫(huà)工具和材料2.教學(xué)活動(dòng)中，教師需要使用教具以及活動(dòng)方法準(zhǔn)備3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有利于學(xué)前兒童產(chǎn)生濃厚興趣和主動(dòng)性學(xué)前兒童美術(shù)教育28/32（二）學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)主題與方法要符合學(xué)前兒童年紀(jì)特點(diǎn)和接收能力，能喚起學(xué)前兒童主動(dòng)探索意識(shí)1.小班階段重在讓學(xué)前兒童參加，在輕松美術(shù)活動(dòng)中取得高興。2.中班重視讓兒童積累生活經(jīng)驗(yàn)，提升繪畫(huà)技能，使繪畫(huà)成為表示自己感受方式3.大班階段增加一些美術(shù)觀賞內(nèi)容，讓兒童積累美術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣。學(xué)前兒童美術(shù)教育29/32（二）學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)前兒童感知時(shí)要注意選擇適當(dāng)方式觀察法、游戲法等學(xué)前兒童美術(shù)教育30/32（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)指導(dǎo)準(zhǔn)備精美有趣范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童操作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)營(yíng)造富有創(chuàng)造性思維空間和條件，提供練習(xí)環(huán)境講解時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)前兒童創(chuàng)造