中國古詩詞欣賞征文比賽作品選登

中國古詩詞欣賞征文比賽作品選登TOC\o"1-2"\h\u19207第一章走進(jìn)中國古詩詞的浩瀚世界 124642第二章古詩詞中的意象與情感剖析 129341第三章從韻律看古詩詞之美 219995第四章我讀古詩詞的獨特感悟 210719第五章古詩詞中的智慧與哲理：以《論語》中的詩句為例 26666第六章古詩詞的時代印記與文化傳承 35269第七章古詩詞對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)意義 3896第八章傳承與弘揚古詩詞文化：我們的責(zé)任 3第一章走進(jìn)中國古詩詞的浩瀚世界中國古詩詞就像是一片浩瀚無垠的星空，每一首詩、每一詞都是一顆璀璨的星。從《詩經(jīng)》開始，那“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”簡單而質(zhì)樸的語言，描繪出了古人對美好愛情的向往。再到唐詩，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”展現(xiàn)出無比的自信與豁達(dá)。唐詩就像一座高峰，不同風(fēng)格的詩人匯聚成這山峰的壯麗景色。像杜甫，他的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！斌w現(xiàn)出對天下蒼生的深切關(guān)懷。宋詞又有著別樣的韻味，柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！卑央x別的哀傷刻畫得入木三分。這些古詩詞跨越千年的時光，向我們訴說著古人的喜怒哀樂、愛恨情仇，只要我們踏入這片世界，就仿佛開啟了一場穿越時空的旅行。第二章古詩詞中的意象與情感剖析古詩詞里充滿了各種各樣的意象，這些意象往往蘊含著豐富的情感。比如說“月”這個意象，在很多詩詞中都有出現(xiàn)。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@里的“月”就代表著思念與祝福。明月高懸，相隔千里的人們共賞這同一輪明月，思念之情油然而生。還有“柳”，古人離別時常常折柳相送，因為“柳”和“留”諧音。像王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹦乔嗲嗟牧?，不僅是眼前的景色，更代表著對友人的不舍。“雁”也是常見的意象，它常常象征著思鄉(xiāng)之情或者傳遞書信的使者。李清照的“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！贝笱隳蠚w，可思念之人卻不見歸期，女子的惆悵與思念就通過“雁”這個意象表達(dá)得淋漓盡致。第三章從韻律看古詩詞之美古詩詞的韻律之美就像是一首動聽的樂曲。拿律詩來說，它的格律要求非常嚴(yán)格。平仄相間，讀起來抑揚頓挫。杜甫的《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！逼截葡鄬Γ嵚珊椭C。每一句的平仄安排都像是精心設(shè)計的音符，“風(fēng)急”是平平，“天高”是平平，“猿嘯哀”是平仄平，這種平仄的交替讓詩句讀起來朗朗上口。再看押韻，“哀”“回”“來”等字押“ai”韻，使得詩句在音韻上形成一種回環(huán)往復(fù)的美感。詞也是如此，例如柳永的《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”押韻緊密，讀起來如泣如訴，那韻律仿佛帶著我們走進(jìn)了詞人離別的悲傷場景之中。第四章我讀古詩詞的獨特感悟我讀古詩詞，就像是在和古人對話。當(dāng)我讀到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山?！钡臅r候，我能感受到他遠(yuǎn)離塵世喧囂的寧靜與自在。在那個亂世，他不為五斗米折腰，選擇回歸田園，這種豁達(dá)和超脫讓我敬佩。還有辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”我讀到了他的壯志未酬的悲憤。辛棄疾一生渴望收復(fù)失地，可是卻屢屢受阻，歲月流逝，只剩下滿頭白發(fā)的他空有一腔熱血。古詩詞于我而言，不僅僅是文字的組合，更是一種心靈的慰藉。在我遇到困難的時候，李白的樂觀可以激勵我；在我思念遠(yuǎn)方親人的時候，王維的詩句能讓我找到共鳴。每一次讀古詩詞，都像是一次自我的洗禮，讓我從古人的智慧和情感中汲取力量。第五章古詩詞中的智慧與哲理：以《論語》中的詩句為例《論語》雖然是一部儒家經(jīng)典，但其中很多語句都有著詩一樣的韻味，也蘊含著深刻的智慧與哲理。比如“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@告訴我們，每個人都有自己的長處和短處，我們要善于向他人學(xué)習(xí)。在生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的人可能在品德方面值得我們學(xué)習(xí)，有的人可能在技能方面有獨特之處。我們不能因為自己的傲慢而忽視他人的優(yōu)點。還有“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃油魈实暮铀?，感嘆時光像流水一樣不停地流逝。這讓我們意識到時間的寶貴，我們不能虛度光陰，要珍惜每一分每一秒，努力去做有意義的事情?！墩撜Z》中的這些話語，雖然簡短，卻如同一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。第六章古詩詞的時代印記與文化傳承古詩詞是時代的一面鏡子，反映著當(dāng)時的社會風(fēng)貌。例如唐代的邊塞詩，王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@反映了當(dāng)時唐朝邊疆的戰(zhàn)事情況以及人們對和平的渴望。唐朝國力強盛，在邊疆地區(qū)不斷有戰(zhàn)爭發(fā)生，詩人們通過自己的詩歌表達(dá)對邊疆戰(zhàn)士的崇敬，對國家安危的關(guān)心。再看宋朝的詩詞，由于宋朝的政治格局相對較弱，面臨著外敵的侵?jǐn)_，很多詞人的作品都充滿了憂國憂民的情懷。辛棄疾的詞中常常有對收復(fù)失地的渴望，“西北望長安，可憐無數(shù)山?！睆倪@些詩詞中我們可以看到當(dāng)時的政治、軍事等情況。而古詩詞的文化傳承也是非常重要的，我們要把這些珍貴的文化遺產(chǎn)傳承下去，讓后代也能了解古人的智慧和那個時代的風(fēng)貌。第七章古詩詞對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)意義古詩詞在現(xiàn)代社會有著深遠(yuǎn)的意義。在精神層面，它能夠滋養(yǎng)我們的心靈。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，人們壓力很大，古詩詞就像一股清泉。當(dāng)我們讀到李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”的時候，會受到鼓舞，重拾信心去面對生活中的挑戰(zhàn)。在教育方面，古詩詞是很好的教育素材。學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩詞，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，增強對傳統(tǒng)文化的理解。同時古詩詞中的價值觀，如愛國、誠信等，也能對學(xué)生起到很好的品德教育作用。在文化交流中，古詩詞也是中國文化的一張名片。很多外國友人通過學(xué)習(xí)古詩詞來了解中國文化，像“床前明月光，疑是地上霜?！边@樣簡單而優(yōu)美的詩句在世界范圍內(nèi)傳播，讓更多的人感受到中國文化的魅力。第八章傳承與弘揚古詩詞文化：我們的責(zé)任傳承與弘揚古詩詞文化是我們每一個人的責(zé)任。作為教育者，要把古詩詞融入到教學(xué)當(dāng)中，采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和喜愛古詩詞。比如可以通過舉辦古詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受古詩詞的韻律美。作為文化傳播者，要利用現(xiàn)代媒體平臺，像短視頻平臺等，傳播古詩