2024年統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法制上冊(cè)第四單元《追求美好人生》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元追求美好人生

教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄：

單元課標(biāo)素養(yǎng)解讀

單元教材分析

學(xué)生學(xué)情分析

單元主要情境任務(wù)設(shè)計(jì)

單元課時(shí)安排

課時(shí)教案

【單元課標(biāo)素養(yǎng)解讀】

【道德修養(yǎng)】

感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、

勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)。

【健全人格】

1.懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀。

2.養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨練意志，形成良好的抗挫折能力。

3.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

【學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】

學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：采取正確方法面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的順境和逆境；積極適能夠結(jié)合社

會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃。

【單元教材分析】

1.本單元主要內(nèi)容：

本單元《追求美好人生》的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了確立人生目標(biāo)、端正人生態(tài)度、

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值三個(gè)方面，這些內(nèi)容對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性，又充滿吸

引力。具體來(lái)說(shuō)：

確立人生目標(biāo)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解人生目標(biāo)的重要性，如何根據(jù)自身實(shí)際

惰況和社會(huì)需求，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。這一部分內(nèi)容不僅要求學(xué)生具備自我認(rèn)

知的能力，還需要他們理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，以及如何在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中

明確人生方向。

端正人生態(tài)度：學(xué)生將學(xué)會(huì)擁有積極的人生態(tài)度，正確對(duì)待人生的順境和逆

境。這部分內(nèi)容要求學(xué)生具備惰緒調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)挫折的能力，能夠在不同的人生境

謾中保持樂(lè)觀向上、勤奮進(jìn)取的心態(tài)。

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的，了解在奉獻(xiàn)中實(shí)

現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。這一部分強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生立足崗位

作奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

2.本單元教材體例

(1)設(shè)計(jì)典型熱點(diǎn)視頻、圖片信息導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

(2)設(shè)計(jì)幻燈片美感，插圖增強(qiáng)青春活力和對(duì)課堂感染力；

(3)設(shè)計(jì)加粗雅黑字體，明確基本知識(shí)點(diǎn)；

(4)設(shè)計(jì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)、名人事例材料，讓學(xué)生閱讀分析材料，拓寬知識(shí)

面，提高綜合素養(yǎng)；

(5)圍繞議題式，分環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，條理清楚，主題鮮明，突出雙主體作

用，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

(6)設(shè)計(jì)“知識(shí)理解"環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)

生思考；提高學(xué)生在情境中分析、解決問(wèn)題的能力；

(7)設(shè)計(jì)“知識(shí)運(yùn)用”“易錯(cuò)剖析”，講練結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)

用能力，活學(xué)活用；

(8)設(shè)計(jì)“課堂練習(xí)”，利用各省市中考、模擬典型習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

【學(xué)生學(xué)情分析】

在日常生活和學(xué)習(xí)中，七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始展現(xiàn)出更強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立思考能

力，他們對(duì)外界事物充滿好奇，對(duì)自我價(jià)值和人生目標(biāo)的探索需求日益增強(qiáng)。這

為本單元《追求美好人生》的學(xué)習(xí)提供良好的認(rèn)知和心理基礎(chǔ)。

七年級(jí)學(xué)生剛剛步入初中階段，從中考趨勢(shì)和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)方面來(lái)講，學(xué)生

閱讀、分析、知識(shí)運(yùn)用能力還很欠缺，學(xué)科素養(yǎng)有待提升。教學(xué)設(shè)計(jì)中，以切合

學(xué)生實(shí)際生活和最新熱點(diǎn)材料為背景材料，以提高學(xué)生分析解決問(wèn)題能力為主線,

重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)的提升。

【單元主要情境任務(wù)設(shè)計(jì)】

1.【毛澤東、周恩來(lái)的人生目標(biāo)】通過(guò)解讀材料，讓學(xué)生感受明確的人生目標(biāo)對(duì)

一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才起到至關(guān)重要的作用；

2.【魯迅三改志愿、袁隆平的水稻夢(mèng)】通過(guò)材料分析，讓學(xué)生理解樹(shù)立人生目標(biāo)，

應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人的利益相結(jié)合，與人類的福祉相統(tǒng)一。

3.【寒門貴子劉秀祥】通過(guò)視頻賞析，材料分析，理解如何擁有積極的人生態(tài)度。

4.【神童方仲永和宰相張居正】通過(guò)材料分析、探究，體會(huì)順境與逆境對(duì)人生發(fā)

展起到雙重的作用，從而正確對(duì)待順境與逆境。

5.【全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵王永碧】通過(guò)分析、探究，理解人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造

的，勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用。

6.【中國(guó)網(wǎng)事2023“十大人物”事例】通過(guò)典型人物事例分析、探究，如何在奉

獻(xiàn)中成就精彩人生。

【單元課時(shí)安排】

6課時(shí)

第1課時(shí)：11.1探問(wèn)人生目標(biāo)

第2課時(shí)：11.2樹(shù)立正確的人生目標(biāo)

第3課時(shí)：12.1擁有積極的人生態(tài)度

第4課時(shí)：12.2正確對(duì)待順境和逆境

第5課時(shí)：13.1在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值

第6課時(shí)：13.2在奉獻(xiàn)中成就精彩人生

【課時(shí)教案】

第十一課第一框《探問(wèn)人生目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】

1.明確樹(shù)立人生目標(biāo)的原因和重要性，理解其對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。

2.了解長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)會(huì)以近期目標(biāo)向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。

3.確立正確的人生目標(biāo)導(dǎo)向，并能用此指引自身成長(zhǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】人生目標(biāo)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有何重要性。

【難點(diǎn)】人生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議

1.單元核心素養(yǎng)、內(nèi)容構(gòu)建1.了解單元素養(yǎng)取向，構(gòu)建知識(shí)以素養(yǎng)為導(dǎo)向，

網(wǎng)絡(luò)

2.PPT播放視頻：整體上構(gòu)建教

【小故事，大道理】2.思考問(wèn)題，體會(huì)明確的人生目材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)

標(biāo)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到

問(wèn)題：容方向；視頻設(shè)

重要作用？

導(dǎo)入新課小故事中，你明白了什么計(jì)讓學(xué)生從淺顯

“大道理”？的故事中明白深

刻的道理，進(jìn)而

有助于學(xué)生樹(shù)立

人生目標(biāo)意識(shí)。

明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)

容

閱讀教材P84-86,完成問(wèn)題學(xué)提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)

習(xí)力；熟悉教材。

議題1:【環(huán)節(jié)一】一一生命活動(dòng)的差閱讀材料、思考、分享：

榜樣人物異1.動(dòng)物的活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的、四位哲學(xué)家的名

身上，探PPT出示材料：“人是有意本能的活動(dòng)。言，讓學(xué)生直觀

人生目標(biāo)識(shí)的存在物”2.人的活動(dòng)則是有意識(shí)、有地看到，意識(shí)是

目的的活動(dòng)。人能夠積極主動(dòng)地

力量我國(guó)古代，荀子明確指出：人區(qū)別與動(dòng)物的

規(guī)劃人生，確立自己的人生目

“人之所以為人者，何也？日：明顯標(biāo)志；同時(shí)

標(biāo)，過(guò)有意識(shí)、有目的的生活。

以其有辨也”，認(rèn)為具有認(rèn)識(shí)能培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生

力是人的本質(zhì)特征。概況材料信息的

筆記整理：

早在古希臘時(shí)期，亞里士能力。

多德通過(guò)對(duì)人與其他生物的比1.人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)

物有什么不同？

較分析，看到了理性“是人特

有的功能”。

近代人本主義著名思想家

費(fèi)爾巴哈更是明確指出，“究

竟什么是人跟動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別

呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的最簡(jiǎn)單、最

一般、最通俗的回答是：意識(shí)。

馬克思也同樣認(rèn)為：〃人是

有意識(shí)的存在物”，“有意識(shí)

的生命活動(dòng)把人同動(dòng)物的生命

活動(dòng)直接區(qū)別開(kāi)來(lái)”

問(wèn)題：從哲學(xué)家們對(duì)生命

差異的看法，你明白了什么道

理？

【環(huán)節(jié)二】一一人生道路的閱讀材料、思考、分享：

“指引”1.具有明確的人生目標(biāo)。兩位偉人的人生

PPT出示材料：“兩位偉人2.人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社經(jīng)歷，讓學(xué)生直

的人生道路”會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來(lái)的向往和追求，觀地看到，具有

決定著人生道路的發(fā)展方向。

毛澤東的人生目標(biāo)是帶領(lǐng)明確的人生目標(biāo)

中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)是人生取得成就

定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排

解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福。的重要因素；同

除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，

他在青年時(shí)期就立下“改造中少走彎路，指引我們走上正確的時(shí)培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)

國(guó)與世界”的宏大志向。在長(zhǎng)人生道路。生概況材料信息

期的革命生涯中，他致力于推的能力。

翻壓在中國(guó)人民頭上的“三座筆記整理：

大山”。領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了

2.人生目標(biāo)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)

艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，建立了新中

和發(fā)展有何重要性？

國(guó)。

為什么要樹(shù)立人生目標(biāo)？

周恩來(lái)在少年時(shí)期確立的

人生目標(biāo)是“為中華之崛起而

讀書(shū)”、“為中華民族的偉大

復(fù)興而奮斗終身”。他一生兢

兢業(yè)業(yè)，為中國(guó)的革命、建設(shè)

和外交事業(yè)奉獻(xiàn)了全部心血。

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他參與領(lǐng)導(dǎo)

了南昌起義等重要武裝斗爭(zhēng)，

為創(chuàng)建人民軍隊(duì)作出了卓越貢

獻(xiàn)。在新中國(guó)成立后，他擔(dān)任

國(guó)務(wù)院總理，日理萬(wàn)機(jī)，以非

凡的政治智慧和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才

能，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展彈精

竭慮。在外交領(lǐng)域，他以獨(dú)特

的人格魅力和高超的外交藝

術(shù)，為提升中國(guó)的國(guó)際地位發(fā)

揮了不可替代的作用。

問(wèn)題：兩位偉人的成功人

生有何共同之處？你對(duì)其重要

性是如何理解的？

閱讀感悟：

回溯一百多年前，革命先閱讀革命先驅(qū)的事跡，感悟青

驅(qū)帶領(lǐng)中國(guó)青年勇立潮頭，奮少年時(shí)期要確立人生目標(biāo)。

起拼搏。

議題2.PPT出示圖示：“人生目標(biāo)”以直觀的圖示，

金字塔

學(xué)習(xí)生活觀看圖示、思考、分享：具體的事例，讓

以成為科學(xué)家為具體事例

實(shí)踐，讓人生目標(biāo)可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目學(xué)生明確人生目

說(shuō)明：長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)

目標(biāo)循序標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實(shí)標(biāo)分為遠(yuǎn)期目標(biāo)

“成為一名為祖國(guó)科技實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)

漸進(jìn)和近期目標(biāo)，進(jìn)

業(yè)貢獻(xiàn)力量的科學(xué)家?！奔撮L(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是

而明白遠(yuǎn)期目標(biāo)

目標(biāo)。圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開(kāi)的。實(shí)現(xiàn)每

一個(gè)近期目標(biāo)帶來(lái)的成就感和的實(shí)現(xiàn)是完成一

“進(jìn)入高等院校深造的目

喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向

標(biāo)”“每年開(kāi)展實(shí)地調(diào)研的目標(biāo)”個(gè)個(gè)近期目標(biāo)為

上，朝著實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。

“每月閱讀數(shù)本專業(yè)書(shū)籍”即近基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的。

期目標(biāo)。

問(wèn)題：筆記整理：

你怎么看待長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近3.人生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目

期目標(biāo)？標(biāo)的關(guān)系？

歸納總結(jié)1.人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物有回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，

什么不同？利于消化吸收。

2.人生目標(biāo)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)

展有何重要性？

3.人生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的

關(guān)系？

課堂練習(xí)選擇題：『5搶答提高知識(shí)掌握運(yùn)

用能力

第十一課第二框《樹(shù)立正確的人生目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【政治認(rèn)同】

1.個(gè)人的人生目標(biāo)要與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合，與人類的福祉相統(tǒng)一;

【健全人格】

2.知道如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

3.了解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)

【難點(diǎn)】了解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)。

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議

你了解這些偉人的卓越成就嗎？偉人的典型事例，

PPT出示圖片材料：越王勾踐、觀察圖片，了解偉人事例，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確人

成吉思汗、周恩來(lái)、魯迅體會(huì)一個(gè)人的成功離不開(kāi)生目標(biāo)起到價(jià)值引

導(dǎo)入新課

問(wèn)題：這些偉人的成功之處正確的人生目標(biāo)。導(dǎo)作用，有助于學(xué)

在哪里？生樹(shù)立正確的價(jià)值

觀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

閱讀教材P86-89,完成問(wèn)提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)

題學(xué)習(xí)力；熟悉教材。

議題1:新PPT出示：圍繞“新時(shí)代青

時(shí)代青少少年的人生目標(biāo)”這一話題，同參與情境討論，說(shuō)說(shuō)自己人生目標(biāo)的討論，

年的人生學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。的人生目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生

目標(biāo)?我想成為一名科學(xué)家?；钪袠?shù)立自己的人

?我想通過(guò)努力讓家人過(guò)上好生目標(biāo)。

日子。

?我希望和朋友一起為改變家

鄉(xiāng)面貌貢獻(xiàn)力量。

?我希望自己能為國(guó)爭(zhēng)光。

問(wèn)題：

結(jié)合以上討論，說(shuō)說(shuō)你的人

生目標(biāo)。

議題2.【環(huán)節(jié)一】一一個(gè)人與社會(huì)是的

如何樹(shù)立統(tǒng)一

正確的人PPT出示材料：

生目標(biāo)材料一如果把個(gè)人看成閱讀材料、思考并分享：

點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那1.社會(huì)是由個(gè)人組

么，由各種關(guān)系連接成的線就織成的，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)

成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社社會(huì)。

會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)‘‘結(jié)點(diǎn)”。2.我們只有在個(gè)人

材料二我們的衣食住行、與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生

學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面目標(biāo)，才能沿著正確的方

面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如同向走好人生道路。

植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一3.①正確認(rèn)識(shí)個(gè)人

樣，人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹(shù)

會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)立人生目標(biāo)的必要前提。

支持和精神滋養(yǎng)。

問(wèn)題：筆記整理：

1.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎1.為什么樹(shù)立人生目

樣的？標(biāo)，需要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與

2.這對(duì)我們樹(shù)立人生目標(biāo)社會(huì)的關(guān)系？個(gè)人與社會(huì)

有什么作用、啟示？的關(guān)系

以考題常用的材料

【環(huán)節(jié)二】一一樹(shù)立人生目標(biāo)切閱讀材料，思考并分享：概況形式，讓學(xué)生

實(shí)可行②樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)在閱讀材料，探究

PPT出示材料：小李自小便當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。問(wèn)題的過(guò)程中，提

對(duì)演藝事業(yè)充滿熱情，他夢(mèng)想成高學(xué)生閱讀材料、

為一名國(guó)際知名的電影明星。然分析解決問(wèn)題的能

而，小李來(lái)自一個(gè)普通家庭，沒(méi)力。

有接受過(guò)專業(yè)的表演訓(xùn)練，也沒(méi)

有任何與娛樂(lè)圈相關(guān)的背景或資

源。他的學(xué)業(yè)成績(jī)平平，對(duì)表演

藝術(shù)的理解也僅限于觀看電影和

電視劇。

盡管家人和朋友多次提醒小

李，他的夢(mèng)想可能過(guò)于遙遠(yuǎn)且難

以實(shí)現(xiàn)，但他依然堅(jiān)持認(rèn)為只要

努力就一定能成功。于是，小李

不顧一切地放棄了學(xué)業(yè)，只身前

往大城市尋找成為明星的機(jī)會(huì)。

他嘗試參加各種選秀節(jié)目、試鏡

和群眾演員的工作，但每次都因

為缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧而失敗真實(shí)的任務(wù)情境探

問(wèn)題：究，對(duì)學(xué)生從自身

小李夢(mèng)想失敗的主要原因是閱讀材料，思考并分享：實(shí)際樹(shù)立人生目

什么？個(gè)人的興趣愛(ài)好、性標(biāo)，起到指導(dǎo)作用。

格特征、知識(shí)能力、家庭

知識(shí)延伸：環(huán)境

上述同學(xué)依據(jù)自身實(shí)際情

況，樹(shù)立了自己的人生目標(biāo)筆記整理：

問(wèn)題：上述同學(xué)在樹(shù)立人生2.如何樹(shù)立切實(shí)可行

目標(biāo)時(shí)考慮了哪些因素？的人生目標(biāo)？

【環(huán)節(jié)三】一一樹(shù)立人生目標(biāo)植閱讀材料，思考并分享：

根偉大復(fù)興事業(yè)③樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)

PPT出示材料：魯迅青年時(shí)當(dāng)與國(guó)家、民族和人的利

三改志愿益相結(jié)合。

問(wèn)題：

1.魯迅的三次志愿,有何共筆記整理：

性之處？3.樹(shù)立人生目標(biāo)與國(guó)

2.這對(duì)我們樹(shù)立人生目標(biāo)家、民族和人民利益相結(jié)

有何啟示？合的要求？

【環(huán)節(jié)四】一一樹(shù)立人生目標(biāo)與觀看視頻，思考并分享：視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

人類進(jìn)步密切聯(lián)系④樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)興趣的同時(shí)，樹(shù)立

PPT播放視頻：袁隆平的當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。了為國(guó)家、民族、

“水稻夢(mèng)”人類做出貢獻(xiàn)的價(jià)

問(wèn)題：筆記整理：值觀。

袁隆平的“水稻夢(mèng)”，不僅4.樹(shù)立人生目標(biāo)，與

為我國(guó)的糧食問(wèn)題做出重大貢人類的福祉相統(tǒng)一的原

獻(xiàn)，而且為解決世界饑餓問(wèn)題帶因？

來(lái)了新突破。對(duì)我們樹(shù)立人生目5.如何樹(shù)立正確的人

標(biāo)有何啟示？生目標(biāo)？

啟思導(dǎo)行：(1)按照要求在河流上標(biāo)

如果下圖中的河流代表你的注已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并根

人生，以小組為單位討論下列問(wèn)據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)要描述實(shí)現(xiàn)

題。目標(biāo)的做法。

>你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)？在(2)根據(jù)自身實(shí)際回答未

河流上進(jìn)行標(biāo)注，簡(jiǎn)要描述來(lái)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并說(shuō)

你是怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的。明自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所作的

>說(shuō)說(shuō)自己未來(lái)想要實(shí)現(xiàn)的目努力。

標(biāo)，把它們標(biāo)注在河流上，

并思考如何才能實(shí)現(xiàn)這些目

標(biāo)。

歸納總結(jié)1.為什么樹(shù)立人生目標(biāo)，需要正回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，利于

確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？消化吸收。

2.如何樹(shù)立切實(shí)可行的人生目

標(biāo)？

3.樹(shù)立人生目標(biāo)與國(guó)家、民族和

人民利益相結(jié)合的要求？

4.樹(shù)立人生目標(biāo)，與人類的福祉

相統(tǒng)一的原因？

5.如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)？

課堂練習(xí)選擇題：『5搶答提高知識(shí)掌握運(yùn)用

能力

第十二課第一框《有積極的人生態(tài)度》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】

1.了解人生態(tài)度的含義及分類，理解不同人生態(tài)度帶來(lái)的不同影響。

2.知道人生態(tài)度的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)培養(yǎng)樂(lè)觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取的人生態(tài)

度。

3.保持積極的心態(tài)，熱愛(ài)生活，促進(jìn)人格健全。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】如何擁有積極的人生態(tài)度

【難點(diǎn)】不同的人生態(tài)度帶給我們不同的影響，學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議

寒門貴子劉秀祥：12年前背觀看視頻，體會(huì)每個(gè)人的人勵(lì)志人物事跡，

母上學(xué)，現(xiàn)今走上了二十大“黨生境遇可能沒(méi)有那么美好，讓學(xué)生從中汲取

代表通道”但選擇什么養(yǎng)的人生態(tài)度很生命成長(zhǎng)的力

PPT播放視頻：劉秀祥事跡關(guān)鍵。量，樹(shù)立積極的

導(dǎo)入新課

引導(dǎo)：劉秀祥事業(yè)的人生道路上，人生態(tài)度對(duì)待生

有太多的不容易。這節(jié)課，讓我活。

們從他的事跡中汲取生命的力

量。

明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)

容

閱讀教材P90-92,完成問(wèn)題提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)力；熟悉教材。

議題1:【環(huán)節(jié)一】一一習(xí)近平總書(shū)記

榜樣人物對(duì)青年的寄語(yǔ)

經(jīng)歷，認(rèn)PPT出示材料：“只有奮斗閱讀寄語(yǔ)，思考、分享：

識(shí)人生態(tài)的人生才稱得上幸福的人生。”人生態(tài)度是人在生活實(shí)總書(shū)記的勵(lì)志名

度古今中外，青少年雖所處時(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待言，給學(xué)生以精

代不同、境遇不同，但只有樂(lè)觀人生的心理和行為傾向。神力量，有助于

向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取，始學(xué)生樹(shù)立積極的

終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，充筆記整理：人生態(tài)度。

分發(fā)揮創(chuàng)造力，才能創(chuàng)造屬于我1.什么是人生態(tài)度？

們?nèi)松妮x煌?。êx）

問(wèn)題：

請(qǐng)你解讀什么是人生態(tài)度。

【環(huán)節(jié)二】一一人生態(tài)度決定人整體教學(xué)設(shè)計(jì)以

生的高度勵(lì)志名人“劉秀

PPT出示材料：劉秀祥的家祥”的事跡為背

鄉(xiāng)是貴州一個(gè)邊遠(yuǎn)貧困山村。在景材料，學(xué)生閱

劉秀祥四歲時(shí)，父親不幸病故，讀思考的過(guò)程

母親精神受到重創(chuàng)，精神失常，中，不僅理解了

患上了間歇性精神病，生活不能思考、分析、分享：知識(shí)，提高了分

自理。隨后，哥哥姐姐因不堪窘1.積極的人生態(tài)度。析材料的能力，

迫的生活而相繼離家，至今杳無(wú)2.積極的人生態(tài)度，會(huì)而且在樹(shù)立積極

音訊，生活的重?fù)?dān)一下全落在幼令人看到事物好的一面，從人生態(tài)度，形成

小的秀祥身上。他與患有精神分而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿信良好的人生觀、

裂癥的母親相依為命，他每天都心。價(jià)值觀方面也起

要為母親洗臉、梳頭、洗衣、做到潛移默化的作

飯等。7年來(lái)，他輾轉(zhuǎn)望謨、安筆記整理：用。

龍、興義三個(gè)縣市，一邊照顧帶2.人生態(tài)度的分類及影

病的母親，一邊打工求學(xué)，2008響？

年參加高考，考上了山東省臨沂

大學(xué)，最終通過(guò)自己的努力圓了

大學(xué)夢(mèng)

問(wèn)題：

1.劉秀祥的奮斗圓夢(mèng)，屬于

哪方面的人生態(tài)度？

2.這種人生態(tài)度有何影響？

議題2：【環(huán)節(jié)一】一一“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有

向榜樣學(xué)時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”

習(xí)，樹(shù)積PPT出示材料：父親的突然思考、分析、分享：

極人生態(tài)辭世，讓一家人措手不及，母親1.“劉秀祥一個(gè)年僅11

度經(jīng)受不住打擊精神失常。一個(gè)原歲的孩子，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有

本貧寒的家庭墜入深淵，過(guò)著朝退縮勇敢承擔(dān)起家庭責(zé)任”，

不保夕的日子。劉秀祥家里發(fā)生體現(xiàn)了樂(lè)觀向上的積極人生

變故的時(shí)候只有四歲，他們過(guò)著態(tài)度。

朝不保夕、食不果腹的日子。半2.能夠讓我們變得更加

大的哥哥姐姐一邊學(xué)習(xí)種地，一自信和從容，體味更多的生

邊照顧年幼的弟弟和生病的媽活樂(lè)趣。

媽，靠著村里好心人的幫助艱難遇到困難和挫折，能夠

地維持著生存。這樣的苦日子過(guò)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不

了整整七年，不堪忍受生活重壓退縮，勇敢面對(duì)。

的哥哥姐姐相繼離家出走。家里

只剩下十歲出頭的劉秀祥和生病筆記整理：

的母親相依為命，這一年劉秀祥3.樂(lè)觀向上的人生態(tài)度

正在讀小學(xué)三年級(jí)，一個(gè)年僅十有何作用？

一歲的孩子挑起了家里的重?fù)?dān)，

承受了連三四十歲的成年人都很

難面對(duì)的艱辛。

問(wèn)題：

1.材料是如何體現(xiàn)劉秀祥積

極人生態(tài)度的？

2.這種積極的人生態(tài)度有何

作用？

【環(huán)節(jié)二】一一“博學(xué)之，審問(wèn)

之，慎思之，明辨之，篤行之”

PPT展示材料：2012年大學(xué)

畢業(yè)，他又放棄外面優(yōu)厚的工作,閱讀、分析、分享：

選擇回到貧困山區(qū)支教，做一名“劉秀祥長(zhǎng)期捐助貧困

普通的人民教師，用自己的人生生，勵(lì)志演講用自己的人生

經(jīng)歷告訴學(xué)生人生的真正含義，經(jīng)歷鼓舞感染更多的人”，

同時(shí)他開(kāi)展了“助學(xué)走鄉(xiāng)村”活體現(xiàn)了認(rèn)真務(wù)實(shí)的積極人生

動(dòng)，牽線資助了山區(qū)近20個(gè)貧困態(tài)度。

學(xué)生，還向貧困山區(qū)學(xué)生和農(nóng)民

募捐衣物，文具和書(shū)籍，有來(lái)自筆記整理：

山東臨沂大學(xué)、山東臨沂陽(yáng)光保4.認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，有何

險(xiǎn)公司、山東臨沂網(wǎng)癮戒治中心、特點(diǎn)？

上海大學(xué)及山東曲阜師范大學(xué)等

籌集了4000余件衣物及書(shū)籍文

具，劉秀祥還在望謨縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)

校作“勵(lì)志演講”報(bào)告會(huì)，用自

己的人生經(jīng)歷去鼓舞和感染更多

的人。

問(wèn)題：

材料是如何體現(xiàn)劉秀祥積極

人生態(tài)度的？

【環(huán)節(jié)三】一一“博學(xué)之，審問(wèn)閱讀、分析、分享：

之，慎思之，明辨之，篤行之”“劉秀祥面對(duì)生活的困

PPT展示材料：每天早上天難，學(xué)習(xí)的艱辛，堅(jiān)持不懈，

還不亮，劉秀祥就去砍柴種菜，努力前行”，體現(xiàn)了勤奮進(jìn)

然后走兩個(gè)小時(shí)的路程去上學(xué)，取的積極人生態(tài)度。

放學(xué)后回家干農(nóng)活做飯照顧母

親。他憑著頑強(qiáng)的毅力考上重點(diǎn)筆記整理：

中學(xué)，之后由于高額的學(xué)費(fèi)，無(wú)5.勤奮進(jìn)取的人，有何

法自理的母親，放棄了重點(diǎn)中學(xué)特點(diǎn)？

去免費(fèi)的民辦中學(xué)讀書(shū)。白天，6.積極的人生態(tài)度的表

他在?？炭嘧x書(shū)，晚上，他去拾破現(xiàn)？

爛換錢，然后去菜市場(chǎng)撿剩菜做7.如何擁有積極的人生

飯。長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良劉秀祥長(zhǎng)得態(tài)度？

又干又瘦，但是為了自己和母親

心中的夢(mèng)想，他依然咬牙堅(jiān)持了

下來(lái)。

2008年的時(shí)候，他拿著大

學(xué)的錄取通知書(shū)興奮地圍著山坡

跑了好幾圈，為了賺取大學(xué)的學(xué)

費(fèi)，他又背著母親前往山東打工。

問(wèn)題：

材料是如何體現(xiàn)劉秀祥積極

人生態(tài)度的？

歸納總結(jié)1.什么是人生態(tài)度？（含義）回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，

2.人生態(tài)度的分類及影響？利于消化吸收。

3.樂(lè)觀向上的人生態(tài)度有何作

用？

4.認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，有何特點(diǎn)？

5.勤奮進(jìn)取的人，有何特點(diǎn)？

6.積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)？

7.如何擁有積極的人生態(tài)度？

課堂練習(xí)選擇題：『5搶答提高知識(shí)掌握運(yùn)

用能力

第十二課第二框《正確對(duì)待順境和逆境》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】

1.知道順境和逆境是人生歷程中的兩種不同境遇。

2.理解順境和逆境的雙重作用，學(xué)會(huì)正確對(duì)待順境和逆境。

3.理解順境和逆境的關(guān)系，知道順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

【責(zé)任意識(shí)】

4.學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，磨礪意志，形成良好的抗挫折能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確對(duì)待順境和逆境

【難點(diǎn)】體會(huì)順境和逆境的雙重作用

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議

PPT播放視頻：【安全事件的觀看視頻，體會(huì)應(yīng)對(duì)安全事故視頻拓展了學(xué)生知

發(fā)生，難道只是我們的安全意除了要有安全意識(shí)，還要掌握識(shí)面，激發(fā)興趣，

識(shí)不夠嗎？】一些安全防護(hù)的知識(shí)和能力。營(yíng)造課堂氣氛，有

導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)一些突發(fā)的安助于學(xué)生全面看待

全情況，我們光有安全意識(shí)是問(wèn)題的能力。

不行的，還得掌握一些安全防

護(hù)的知識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

閱讀教材P92-94,完成問(wèn)題學(xué)提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)

習(xí)力；熟悉教材。

議題1.【環(huán)節(jié)一】一一人生歷程中

生活中，的境遇閱讀材料，思考分享：視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

正確對(duì)待PPT播放視頻：小故事，1.我們順境和逆境是人興趣的同時(shí)，讓學(xué)

順境和逆人生的順境和逆境生歷程中兩種不同的境遇。生體會(huì)到順境和逆

境問(wèn)題：2.無(wú)論順境還是逆境，對(duì)境是生活中經(jīng)常會(huì)

1.觀看視頻，想想人生歷人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵遇到的；遇到逆境

程中的兩種不同境遇指什是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境也不一定是壞事。

么？遇。

2.順境不一定就是好事，筆記整理：

逆境不一定就是壞事，對(duì)此你1.人生歷程中的兩種不

是如何理解的？同境遇是什么？

【環(huán)節(jié)二】一一對(duì)待順境的態(tài)

度

PPT出示材料：宋朝神童

方仲永。5歲就能作詩(shī)，同鄉(xiāng)

讀書(shū)人知道了這件事，都跑到

方仲永家來(lái)看，一致認(rèn)為他寫

得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開(kāi)

了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。

方仲永的父親便認(rèn)為這

是件有利可圖的好事情，于是思考、分析、分享：

放棄了讓方仲永上學(xué)讀書(shū)的1.順境

念頭，每天帶著方仲永拜訪縣2.積極影響：順境中的

里的那些名流富人，表現(xiàn)方仲有利因素，使我們更容易接近名人小故事，抓住

永的作詩(shī)天才，以博得那些人和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。消極影響：優(yōu)越學(xué)生喜歡閱讀的興

的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，神條件滋生的驕傲、懈怠等不良趣，讓學(xué)生理解順

童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，心態(tài)。境與逆境及其產(chǎn)生

由于沒(méi)有后天的再學(xué)習(xí)，方仲3.順境不驕。順境中的的影響，從而讓學(xué)

永終至每況愈下。到12歲時(shí)，有利因素，使我們更容易接近生學(xué)會(huì)正確對(duì)待順

作的詩(shī)比以前大為遜色。到了和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們應(yīng)珍惜美好境和逆境。

20歲時(shí)，他的才華已全部消時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；

失，可惜天資聰穎的少年終于同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，

變成了一個(gè)平庸的人。警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈

問(wèn)題：怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛

1.方仲永5歲能作詩(shī)，這謹(jǐn)慎的態(tài)度。

是人生歷程中的哪種境遇？

2.這種境遇對(duì)我們的人筆記整理：

生發(fā)展有何影響？2.順境對(duì)我們的發(fā)展有

3.我們應(yīng)該如何對(duì)待這何影響？

種境遇？3.如何正確看待順境？

【環(huán)節(jié)三】一一對(duì)待逆境的態(tài)

度

PPT出示材料：明朝宰相思考、分析、分享：

張居正，從小聰明過(guò)人，131.逆境

歲參加鄉(xiāng)試的試卷令考官拍2.積極影響：在青少年時(shí)

案叫絕，時(shí)任湖廣巡撫的顧玉期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助

麟?yún)s建議讓張居正落第。他解于我們走好人生路。

釋說(shuō)：“居正年少好學(xué)，吾觀消極影響：產(chǎn)生失落、焦

其文才志向，是個(gè)將相之才，慮、難過(guò)、憤怒、不滿等負(fù)面

如過(guò)早讓他發(fā)達(dá)，易叫他自情緒，容易讓我們消沉。

滿，斷送了他的上進(jìn)心。如果3.逆境不餒。每個(gè)人都希

讓他落第，雖則遲了三年，但望自己的人生一帆風(fēng)順，但是

能夠使他看到自己的不足而生活中難免會(huì)遇到各種各樣

更加清醒，促其發(fā)奮圖強(qiáng)?！钡睦щy。在逆境中前行，需要

這位巡撫的遠(yuǎn)見(jiàn)的確令人折鼓足勇氣，迎難而上。在青少

服。后來(lái)張居正果然成為中興年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，

明朝的杰出政治家，他在險(xiǎn)惡有助于我們走好人生路。

的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治，有一

種不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)韌精筆記整理：

神，這不能不說(shuō)與他少年“落4.逆境對(duì)我們的發(fā)展有

第”的逆境有關(guān)。何影響？

問(wèn)題：5.如何正確看待逆境？

1.“落第”，這是人生歷

程中的哪種境遇？

2.這種境遇對(duì)我們的人

生發(fā)展有何影響？

3.我們應(yīng)該如何對(duì)待這

種境遇？

思考、分析、分享：

【環(huán)節(jié)四】一一順境和逆境不順境和逆境在一定條件

是恒定的下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，

PPT播放視頻：臥薪嘗膽意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化

出示材料：明末李自成揭為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲

竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)

民，起義軍所向披靡。攻占北化為順境。無(wú)論身處何種境

京后，起義軍驕傲自滿，龐大地，只要我們正確對(duì)待成敗得

人馬在京城里沉迷享樂(lè)、軍紀(jì)失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不

松弛。清兵入關(guān)后，起義軍倉(cāng)短志，順境和逆境都可以成為

促應(yīng)戰(zhàn)，人心渙散、一擊則潰，人生成長(zhǎng)的階梯。

短短幾個(gè)月就土崩瓦解。

問(wèn)題：結(jié)合他們的故事，筆記整理：

請(qǐng)你談?wù)勴樉澈湍婢车年P(guān)6.順境和逆境的關(guān)系？

系？7.如何對(duì)待順境和逆

境？

啟思導(dǎo)行：主要事跡：張順東與其妻

系置的人生態(tài)度，可以讓我更好施皮過(guò)一生。存多人在成長(zhǎng)班上*保持子李國(guó)秀身殘志堅(jiān)，自立自

著后馳上的人生態(tài)度，用實(shí)所動(dòng)為膏夕”立了榜樣

強(qiáng)，用奮斗創(chuàng)造幸福生活。他

。接剿屈岫態(tài)度對(duì)待1?!腱螂事網(wǎng)初下表，并銅學(xué)嫡分工

人物主要事跡對(duì)我的啟示們照顧年邁老人、撫養(yǎng)年動(dòng)孩

子