蘇教版數(shù)學六年級下冊《6、圓柱的體積練習（2）》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學六年級下冊《6、圓柱的體積練習（2）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：圓柱的體積練習（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧圓柱體積的計算方法，為新課的導入做好鋪墊。導入方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用講授、討論和練習等多種教學方法，讓學生在掌握圓柱體積計算方法的基礎(chǔ)上，進一步理解和運用。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生提問和分享自己的想法，充分調(diào)動了學生的積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，能夠關(guān)注每位學生的學習情況。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠互相幫助，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線練習等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握圓柱體積的計算方法，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，能夠熟練運用圓柱體積公式進行計算，并在解決實際問題時表現(xiàn)出較高的應用能力。

2.知識掌握：

學生對圓柱體積公式的理解和記憶情況良好，能夠正確運用公式進行計算。在課堂練習和作業(yè)中，學生的解答準確率較高，表明他們對知識點的掌握較為扎實。此外，學生對圓柱體積公式的推導過程和適用范圍也有較好的理解，能夠靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂討論和練習環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生積極思考、提問和分享，培養(yǎng)了學生的自信心和團隊合作精神。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高對數(shù)學學科的興趣和認同感。此外，張老師還注重培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生在面對問題時能夠獨立思考，形成自己的見解。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學計劃和豐富的教學資源使得課程內(nèi)容生動有趣，學生能夠積極參與其中。課堂紀律良好，學生學習狀態(tài)積極，展現(xiàn)出了較高的學習興趣和團隊合作精神。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，通過多種教學方法引導學生深入理解和掌握圓柱體積的計算方法。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。例如，可以通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題或?qū)嶋H案例，讓學生在探討和解決問題的過程中加深對圓柱體積公式的理解。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的交流和合作，鼓勵學生互相提問、討論和分享，提高課堂討論的質(zhì)量和學生的參與度。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線練習平臺或虛擬實驗工具，為學生提供更多樣化的學習資源和互動機會，進一步提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)授課進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。可以通過定期聽課、組織教師研討會或提供專業(yè)培訓等方式，為張老師提供更多的支持和指導。同時，可以鼓勵張老師