《任務(wù)三表達(dá)與呈現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）

《任務(wù)三表達(dá)與呈現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《任務(wù)三表達(dá)與呈現(xiàn)》這一章節(jié)。這個章節(jié)可是非常有趣哦，它可是我們語文課本上的一顆明珠，讓我們一起揭開它的神秘面紗。在這里，我們會學(xué)到如何運(yùn)用各種表達(dá)方式，把我們的想法和感受像畫家筆下的色彩一樣豐富、生動地呈現(xiàn)出來。教材里可是有“寫作技巧”、“演講藝術(shù)”和“朗誦表演”等多個小節(jié)呢，等著我們?nèi)ヒ灰徽鞣叮????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：一是提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過多樣化的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和情感；二是增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價文學(xué)作品中的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色；三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升自主學(xué)習(xí)的能力。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠在語文學(xué)習(xí)中形成良好的文化素養(yǎng)和人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于掌握不同的表達(dá)方式，如記敘、描寫、說明、議論等，能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的表達(dá)手法。

2.重點(diǎn)在于理解并運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使語言表達(dá)更加生動形象。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)，使文章內(nèi)容豐富、層次分明。

2.難點(diǎn)在于如何在演講或朗誦中準(zhǔn)確把握情感，使表達(dá)富有感染力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受不同表達(dá)方式的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.結(jié)合課本中的優(yōu)秀作品，分析修辭手法的運(yùn)用，鼓勵學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，幫助他們理解抽象概念，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.通過情感體驗(yàn)和情感表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握演講和朗誦中的情感調(diào)控技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到《任務(wù)三表達(dá)與呈現(xiàn)》的相關(guān)教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪自然風(fēng)光的圖片、展示修辭手法運(yùn)用的圖表，以及經(jīng)典演講視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及多媒體設(shè)備，以便展示教學(xué)幻燈片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生互動和專注學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表達(dá)與呈現(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如何才能讓自己的想法和故事更加生動有趣？今天，我們就來探索一下‘表達(dá)與呈現(xiàn)’的奧秘?！?/p>

接著，我會在屏幕上展示一些有趣的圖片，如繪畫、攝影作品，以及一段簡短的演講視頻，讓學(xué)生初步感受表達(dá)與呈現(xiàn)的魅力。

隨后，我會簡要介紹“表達(dá)與呈現(xiàn)”的基本概念，強(qiáng)調(diào)它在溝通和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**表達(dá)與呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表達(dá)與呈現(xiàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解“表達(dá)與呈現(xiàn)”的定義，解釋它是指如何將思想和情感轉(zhuǎn)化為文字、圖像或聲音，以便他人理解和接受。

最后，我會通過一些實(shí)例，如優(yōu)秀文學(xué)作品、藝術(shù)作品或演講，讓學(xué)生看到表達(dá)與呈現(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用和效果。

**表達(dá)與呈現(xiàn)案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表達(dá)與呈現(xiàn)的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的表達(dá)與呈現(xiàn)案例進(jìn)行分析，例如一篇優(yōu)美的散文、一幅富有感染力的畫作或一場精彩的演講。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解表達(dá)與呈現(xiàn)的多樣性或復(fù)雜性。

在分析過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過不同的方式傳達(dá)信息，以及它們對觀眾產(chǎn)生的影響。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表達(dá)與呈現(xiàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過寫作表達(dá)情感”、“視覺藝術(shù)如何增強(qiáng)信息傳達(dá)”等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。我會鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，并記錄下他們的討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表達(dá)與呈現(xiàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。我會邀請其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，以促進(jìn)學(xué)生對表達(dá)與呈現(xiàn)的深入思考。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)與呈現(xiàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表達(dá)與呈現(xiàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表達(dá)與呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于表達(dá)與呈現(xiàn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試不同的表達(dá)方式。知識點(diǎn)梳理1.**表達(dá)與呈現(xiàn)的基本概念**

-表達(dá)：指將思想、情感、觀念等通過語言、文字、圖像、聲音等形式傳達(dá)給他人的過程。

-呈現(xiàn)：指將信息、內(nèi)容以直觀、生動的方式展示給觀眾，使其易于理解和接受。

2.**表達(dá)與呈現(xiàn)的要素**

-內(nèi)容：表達(dá)與呈現(xiàn)的核心，包括思想、情感、信息等。

-形式：表達(dá)與呈現(xiàn)的方式，如文字、圖像、聲音、動作等。

-結(jié)構(gòu)：表達(dá)與呈現(xiàn)的組織方式，包括邏輯順序、層次結(jié)構(gòu)等。

-風(fēng)格：表達(dá)與呈現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)格，如簡潔、華麗、幽默等。

3.**常見的表達(dá)方式**

-記敘：通過時間順序，用語言描述事件或故事。

-描寫：通過形象的語言，對人物、景物、事件等進(jìn)行詳細(xì)描繪。

-說明：用簡潔明了的語言，對事物、現(xiàn)象、原理等進(jìn)行解釋。

-議論：對某個問題或觀點(diǎn)進(jìn)行分析、評論。

4.**修辭手法**

-比喻：用一種事物來說明另一種事物，使表達(dá)更加生動形象。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，增加表達(dá)的趣味性。

-排比：用相同或相似的句式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-對比：通過對比，突出事物的特點(diǎn)或表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

5.**表達(dá)與呈現(xiàn)的技巧**

-突出重點(diǎn)：在表達(dá)與呈現(xiàn)時，要突出重點(diǎn)，使信息更加清晰。

-邏輯清晰：確保表達(dá)與呈現(xiàn)的內(nèi)容邏輯嚴(yán)密，條理分明。

-語言生動：運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，使表達(dá)更加生動有趣。

-形式多樣：根據(jù)不同的情境和目的，選擇合適的表達(dá)與呈現(xiàn)形式。

6.**表達(dá)與呈現(xiàn)的應(yīng)用**

-寫作：通過文字表達(dá)思想、情感和故事。

-演講：通過口頭語言，向聽眾傳達(dá)信息或觀點(diǎn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：通過繪畫、攝影、音樂等形式，表達(dá)創(chuàng)作者的情感和思想。

-溝通交流：在日常生活中，運(yùn)用表達(dá)與呈現(xiàn)的技巧，與他人進(jìn)行有效溝通。

7.**表達(dá)與呈現(xiàn)的評估**

-內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整。

-形式是否恰當(dāng)、美觀。

-結(jié)構(gòu)是否清晰、合理。

-風(fēng)格是否獨(dú)特、鮮明。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)表達(dá)與呈現(xiàn)的技巧。例如，讓學(xué)生模擬新聞播報，以增強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種多元化的教學(xué)方法有助于學(xué)生從不同角度理解知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與討論，這可能是由于他們對表達(dá)與呈現(xiàn)的興趣不夠或者缺乏自信。

2.**評價方式單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在學(xué)生的個性化表達(dá)上。

3.**理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然掌握了理論知識，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得有些生疏，這說明理論與實(shí)踐的結(jié)合還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.**多元化評價方式**：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合**：為了讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，我會在課堂上增加案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升表達(dá)與呈現(xiàn)的能力。

4.**關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展**：我會鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的表達(dá)與呈現(xiàn)方式，以促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。

5.**定期反思與調(diào)整**：為了確保教學(xué)效果，我會定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中得到及時的反饋和指導(dǎo)。

1.**提問與討論**

-我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。例如，在講解“修辭手法”時，我會提問：“大家能舉例說明比喻和擬人之間的區(qū)別嗎？”這樣的問題能夠促使學(xué)生思考并參與到課堂討論中。

-我鼓勵學(xué)生提問，這樣不僅可以幫助他們解決自己的疑惑，還能促進(jìn)全班同學(xué)的共同學(xué)習(xí)。

2.**觀察與反饋**

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過觀察學(xué)生的眼神、表情和課堂互動，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解難點(diǎn)。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予積極的反饋，如口頭表揚(yáng)或小獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.**小組合作評價**

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，我會在討論結(jié)束后詢問：“哪位同學(xué)負(fù)責(zé)整理討論結(jié)果？小組中的每位成員都參與了討論嗎？”這樣的評價能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.**課堂測試**

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、簡答題或小作文，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行調(diào)整。

-測試結(jié)果不僅用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也是調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法的依據(jù)。

5.**學(xué)生自我評價與同伴評價**

-我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，在完成一項(xiàng)寫作任務(wù)后，我會讓學(xué)生自我評價自己的文章，并思考可以改進(jìn)的地方。

-同伴評價也是一種有效的評價方式。我會讓學(xué)生互評作業(yè)，這不僅能夠提高學(xué)生的評價能力，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

6.**持續(xù)跟蹤與反饋**

-對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，我會進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和個別輔導(dǎo)。通過一對一的交流，我可以更具體地了解學(xué)生的需求，并提供有針對性的幫助。

-我會確保所有學(xué)生都能及時收到反饋，無論是積極的肯定還是需要改進(jìn)的建議，都要讓學(xué)生知道他們的進(jìn)步和需要努力的方向。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《紅樓夢》中的經(jīng)典章節(jié)，如《林黛玉進(jìn)賈府》、《寶黛初會》等。這些章節(jié)中充滿了豐富的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，學(xué)生可以通過閱讀這些作品，學(xué)習(xí)如何通過文字塑造人物形象和故事情節(jié)。

-視頻資源：推薦觀看一些經(jīng)典演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，以及一些著名作家的訪談視頻，這些視頻能夠幫助學(xué)生了解演講和寫作中的表達(dá)技巧。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《紅樓夢》中的經(jīng)典章節(jié)，并嘗試分析其中的表達(dá)手法和人物塑造。

-觀看演講視頻后，學(xué)生可以寫