北師大版七下數(shù)學(xué)2.4用尺規(guī)作角聽評課記錄2

北師大版七下數(shù)學(xué)2.4用尺規(guī)作角聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4用尺規(guī)作角

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然引入本節(jié)課的主題——用尺規(guī)作角。這種方式有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他耐心講解尺規(guī)作角的基本步驟，并通過示例進行演示。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點。在實驗環(huán)節(jié)，他指導(dǎo)學(xué)生動手操作，用尺規(guī)作角，增強學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了尺規(guī)作角的重要性和應(yīng)用。同時，他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，積極參與課堂討論和實驗操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、尺規(guī)作圖軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下幾點：

（1）理解尺規(guī)作角的概念和原理；

（2）掌握用尺規(guī)作角的基本步驟和方法；

（3）能夠運用尺規(guī)作角解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對尺規(guī)作角的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠說出尺規(guī)作角的概念，描述作角步驟，并解釋尺規(guī)作角的應(yīng)用。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成尺規(guī)作角的操作，并在實踐中運用。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過尺規(guī)作角的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。他們在解決問題過程中，能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價值，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時，學(xué)生通過與同伴合作、交流，能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，促進全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，運用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效利用教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠與學(xué)生積極互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步拓展，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。最后，可以適當(dāng)增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識，提高運用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注張教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學(xué)效果的提升程度。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體討論