天津市河西區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題

天津市河西區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、選擇題（本大題共2小題）1．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（

）A．熱忱（chén）

提防（tí）

美味佳肴（yáo）B．摻和（cān）

掘?。╦ué）

隨聲附和（hè）C．蛻變（tuì）

和睦（mù）

杞人憂天（qǐ）D．稱職（chèng）

瞬間（shùn）

拈輕怕重（niān）2．下面各組詞語中字形完全正確的一項是（

）A．純粹

峰煙

見異思遷B．棉延

旌旗

迫不及待C．遷徙

欽差

血雨星風D．庇護

狹隘

駭人聽聞二、基礎知識綜合（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。①甘肅位于我國西部，地處黃河上游，是中華文明的發(fā)祥地之一。②傳說中的人文始祖伏羲、女媧誕生于此。③黃帝戰(zhàn)蚩尤，神農嘗百草，大禹治水的故事見證著大約1800年左右的華夏遠古史。周、秦王朝在甘肅黃河流域_了進軍中原逐鹿天下的序曲。④祁連山巍峨聳立，筑牢了黃河流城源頭第一道生態(tài)屏障。黃河聚青藏高原磅礴之勢，蜿蜒千里□攜黃土高原渾厚之力，奔騰向前。正是這從遠古奔涌來的黃河了中華民族自強不息的偉大品格，成為民族精神的重要象征。80多年前，紅軍三大主力在甘肅會寧勝利會師，在中國革命歷史進程中了重要作用，中國革命從這里走向了勝利。3．依次填入上面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．奏響

鑄就

發(fā)揮B．奏響

形成

發(fā)生C．拉開

鑄就

發(fā)生D．拉開

形成

發(fā)揮4．上面語段中，劃線的句子里有語病的一項是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句5．上面語段中，句子中的方框內應正確使用的標點是（

）A．，（逗號） B．；（分號） C．、（頓號） D．。（句號）三、選擇題（本大題共1小題）6．下面對《次北固山下》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。A．首聯(lián)點題，詩人隨船短暫停泊，又要離開，暗含了旅途奔波之意。B．頷聯(lián)寫船上所見景色，潮水漲滿，江面寬闊，船帆順風凌空高懸。C．頸聯(lián)既寫景又點明了時令，借自然時節(jié)的變換感嘆時間流逝的快。D．尾聯(lián)寫詩人離家日久，想要和歸雁一起回到日思夜想的洛陽家中。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成文后問題。大熊貓是熊還是貓？①自從1869年首次被科學家發(fā)現(xiàn)以來，大熊貓在動物界中的分類就一直是爭議不斷的問題。以發(fā)現(xiàn)者阿爾芒·戴維（ArmandDavid）為首的一批科學家認為大熊貓是一種熊，還有一部分學者認為大熊貓和小熊貓是一類。②大熊貓走路時5個腳趾全部著地，會留下有5個腳趾的足跡。這點和所有的熊科動物一樣。貓科動物的前足雖然也有5個腳趾，但前爪內側的拇指不著地，所以無論前后足的足跡都只有4個趾印。大熊貓的尾巴長度為8-16厘米，其他熊科動物的尾巴平均長度也都不到20厘米。而貓科動物全都是食肉動物，為了在追蹤獵物時維持身體平衡，它們的尾巴普遍較長，都超過20厘米。從食性上說，大熊貓很少吃肉，其他熊科動物也只有北極熊是以肉為主。從四肢的靈活度上說，大熊貓的鎖骨和所有熊科動物一樣靈活。③不過，大熊貓也有些不同于其他熊科動物的特征，例如手足腕部兩側都有一塊延長的骨頭、不冬眠等。這些特征都顯示大熊貓和熊有關，但關系似乎又不是很緊密。④隨著分子學技術的發(fā)展，生物學家開始嘗試從親緣關系的角度研究動物。研究人員通過基因組測序和脫氧核糖核酸研究，發(fā)現(xiàn)包括大熊貓在內的所有熊科動物都有一個名叫“祖熊”的共同祖先，大熊貓在熊科中獨立成為一個亞科。（成都大熊貓繁育研究基地）7．下面的表述與原文意思不符的一項是（

）A．大熊貓走路時會留下5個腳趾的足印，是因為它走路時5個腳趾全部著地。B．熊科動物的尾巴比貓科動物尾巴普遍較長，這是為了捕獵時維持身體平衡。C．大熊貓在冬天沒有冬眠的習性，這是其不同于其他熊科動物的特征之一。D．從親緣關系的角度研究發(fā)現(xiàn)，所有熊科動物都有一個叫“祖熊”的共同祖先。8．短文第②段主要采用的說明方法及作用分析正確的一項是（

）A．采用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明大熊貓的身體特征更符合熊科動物。B．采用打比方、下定義的說明方法，說明大熊貓的身體特征更符合熊科動物。C．采用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明大熊貓的身體特征更符合貓科動物。D．采用打比方、下定義的說明方法，說明大熊貓的身體特征更符合貓科動物。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成文后問題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．綴行甚遠

綴：連接、緊跟B．并驅如故

驅：驅除、驅趕C．弛擔持刀

弛：解除、卸下D．目似瞑

瞑：閉上眼睛10．下面句中的加點詞語的用法，與其他三項不同的一項是（

）A．一狼得骨止B．場主積薪其中C．一狼洞其中D．屠自后斷其股11．下面對文章的理解分析，不正確的一項是（

）A．第①段是故事的開端，點明時間、地點和矛盾雙方，為下文做了鋪墊。B．第②段和第③段是故事的發(fā)展和轉折，第④段是故事的高潮和結局。C．在故事發(fā)展過程中，屠夫從怯懦變得勇敢、機智，人物形象完整豐富。D．本文語言簡潔，主要通過動作、神態(tài)、語言描寫刻畫了屠戶和狼的形象。六、名句名篇默寫（本大題共1小題）12．請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》）（2）何當共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（3），北斗闌干南斗斜。（劉方平《月夜》）（4）獨在異鄉(xiāng)為異客，。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（5）靜以修身，。（6），非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）七、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成文后問題。曹植聰慧曹植年十余歲。誦讀《詩》《論》①及辭賦②數(shù)十萬言，善寫文。太祖③嘗視其文，謂植曰：“汝請人代作邪？”植跪曰：“愿請面試，奈何請人？”值銅雀臺④新成，太祖命諸子作賦。植援筆立就，太祖甚喜之。（選自《世說新語》，有改動）【注釋】①《詩》《論》：指《詩經》和《論語》。②賦：古代的一種文體。③太祖：指曹操。④銅雀臺：古鄴城修建的銅雀、金虎、冰井三臺之一。13．解釋下面句中加點的詞。（1）嘗視其文

嘗：（2）值銅雀臺新成

值：14．將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。植援筆立就，太祖甚喜之。15．結合文章說一說曹植的聰慧體現(xiàn)在哪些方面？八、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文章，完成文后問題。一支金色的鋼筆①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”②她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我很疑惑，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。③當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。④她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲秋風一般，硬生生地要隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內心有了一股悲戚的洪流。⑤山區(qū)的學校放學早，學生陸續(xù)回家，校園多了幾分靜謐與冷清。我獨自在教學樓的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。⑥透過教室后窗，我能看到，她和她的同桌正喃哺地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，身上穿的都是用家里姐姐穿小的衣服改的，因此也常常被同學笑話。⑦我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們那片刻的嬉笑里，有我的名字。正當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。⑧她滿目感激地把手中的鋼筆遞給小男孩，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他咯帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”⑨夕陽的余暉透過窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，心中對自己的粗心充滿了后悔。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。⑩市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學校參賽的選手。?5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。?驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們咬緊牙關、奮力沖刺。人群中一片嘩然，沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關頭，他為何選擇了止步。?當有兩人陸續(xù)沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個學校，而不僅僅是他個人。他的無人理解的行為，已然辜負了所有隨行老師的希望。?那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關注的目光。?“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關乎整個學校的榮譽？”我一遍遍地責問，他則頃刻間淚流滿面。?“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚的悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。?我一下子震驚住了，恍然覺察到自己的渺小與狼狽……?校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。我見過，那是一支精致的金色鋼筆，金光閃閃。面對這樣一個不諳世事的孩子，我內心充滿了愧疚。（選文有刪改）16．請結合文本梳理文章的故事情節(jié)和“我”的表現(xiàn)，并填空。故事情節(jié)我的表現(xiàn)開端（1）疑惑發(fā)展小男孩把鋼筆借給同桌，讓她用鋼筆完成了作業(yè)。小男孩報名參加跑步比賽，卻故意取得第三名后悔、怒吼高潮（2）（3）結局校門口喜報欄上，寫著他的名字和獲得的獎品。（4）17．請從加點詞語的角度賞析文中劃線的句子。當有兩人陸續(xù)沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。18．文章題目“一支金色的鋼筆”有什么含義？19．下面對文章理解和分析有誤的一項是（

）A．文中的“我”是一名山區(qū)學校的教師，文中小男孩和小女孩的家境都比較貧困。B．本文采用順敘的順序，條理清晰地記述了我和兩個學生之間發(fā)生的感人故事。C．文中寫小男孩借鋼筆給同伴，不顧一切報名參加跑步比賽，都為下文他做出的驚人舉動——故意取得比賽第三名埋下伏筆。D．文章結尾寫我恍然覺察到自己的渺小與狼狽，是因為我沒有幫助小女孩，沒有為學校爭得榮譽而自責。九、語言表達（本大題共1小題）20．某班的同學開展了“人與動物”專題學習活動。在活動中，同學們搜集到以下一些材料?！静牧弦弧侩S著秋冬季到來，市規(guī)劃資源局利用無人機巡檢、衛(wèi)星定位追蹤等高科技手段，為七里海濕地超過50萬只候鳥安全遷徙筑起了堅實的保護屏障?！静牧隙刻旖騽游飯@開展“走進自然科學，探秘動物生態(tài)”“小動物學家研學營——探秘動物王國之旅”等科普活動，提高公眾對動物保護的認識和參與度。請根據(jù)以上兩則材料，簡要說一說天津市在動物保護方面采取了哪兩條舉措。每條不超過20個字（含標點）。十、名著閱讀（本大題共1小題）21．《西游記》中有許多精彩的故事和神奇的“寶貝”，請根據(jù)你的閱讀積累，將下面的物品對應還原到它出現(xiàn)的故事回目中。（只填字母）（1）第六回

小圣施威降大圣（2）第二十五回

孫行者大鬧五莊觀（3）第五十九回

唐三藏路阻火焰山（4）第七十回

妖魔寶放煙沙火A．芭蕉扇

B．金剛琢

C．紫金鈴

D．人參果十一、作文（本大題共1小題）22．生活中，我們身邊不乏眾多的陪伴者。有他教誨你成長的道理，有她帶給你關愛的溫暖，有它增添你閑暇的快樂……他（她）是誰？它是什么樣的小生靈？和你之間又有怎樣的故事呢？請以“我和的二三事”為題，寫一篇作文。要求：①在“他”“她”“它”三個字中任選一個補齊題目。②選取典型的二或三件事，完整敘述，文通字順。③表達真情實感，不得抄襲和套作。④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等信息。

參考答案1．【答案】C【詳解】本題考查字音。A.提防（tí）——dī；B.摻和（cān）——chān；D.稱職（chèng）——chèn；故選C。2．【答案】D【詳解】本題考查字形。A.峰煙——烽煙；B.棉延——綿延；C.血雨星風——血雨腥風；故選D?！敬鸢浮?．A4．C5．B【詳解】3．本題考查詞語運用。第一空：“奏響”側重于發(fā)出聲音，通常用于和音樂、樂章相關的比喻，有一種比較宏大、激昂的感覺?！爸堋⑶赝醭诟拭C黃河流域奏響了進軍中原逐鹿天下的序曲”，把王朝的興起比喻成奏響序曲，形象地表現(xiàn)出那種宏大的氣勢和開端，就像音樂序曲一樣，開啟了一段宏大的進程?！袄_”主要是指打開、扯開的動作，比如“拉開窗簾”“拉開帷幕”，它的表意比較直白簡單，在形容王朝進軍中原這樣具有歷史厚重感和宏大場面的情境時，“拉開序曲”在表意的豐富性和形象性上不如“奏響序曲”。故填：奏響。第二空：“鑄就”有鑄造而成的意思，強調經過長時間的積累、沉淀或者艱苦的過程而形成，帶有一種塑造、鍛造出堅實品質的意味。“正是這從遠古奔涌來的黃河鑄就了中華民族自強不息的偉大品格”，體現(xiàn)了黃河經過漫長的歷史過程，如同鑄造金屬一樣，將中華民族自強不息的品格塑造出來，這種塑造是深刻而持久的?！靶纬伞北容^寬泛，只是表示產生、出現(xiàn)某種事物或狀態(tài)，沒有“鑄就”那種經過錘煉、塑造的深刻內涵。用“鑄就”更能體現(xiàn)黃河對于民族品格塑造的深度和力度。故填：鑄就。第三空：“發(fā)揮”強調把內在的力量或作用表現(xiàn)出來?！凹t軍三大主力在甘肅會寧勝利會師，在中國革命歷史進程中發(fā)揮了重要作用”，說明會師這個事件將自身的重要價值、力量展現(xiàn)出來，對革命進程起到了積極的推動作用?！鞍l(fā)生”側重于事件的出現(xiàn)、產生，如“發(fā)生事故”“發(fā)生變化”，它側重于描述事件本身的出現(xiàn)，而不是強調事件所起的作用。在這里重點是強調會師在革命進程中的重要作用，所以“發(fā)生”不符合語境。故填：發(fā)揮。故選A。4．本題考查病句辨析。③句中的“大約”與“左右”語義重復，去掉任意一個即可。故選C。5．本題考查標點運用。句子“黃河聚青藏高原磅礴之勢，蜿蜒千里□攜黃土高原渾厚之力，奔騰向前”中，“聚青藏高原磅礴之勢，蜿蜒千里”和“攜黃土高原渾厚之力，奔騰向前”是兩個并列的部分。這兩個部分在語義上是并列且有一定獨立性的，它們分別描述了黃河匯聚不同地域力量的狀態(tài)。故應用分號。故選B。6．【答案】D【詳解】本題考查詩歌賞析。D．根據(jù)尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”可知，詩人是在旅途之中，想讓北歸的大雁幫自己把家書捎回洛陽，并不是想要和歸雁一起回到洛陽家中。這是借歸雁來寄托自己濃濃的思鄉(xiāng)之情，而不是表達與歸雁同行之意，所以該項賞析不恰當。故選D?！敬鸢浮?．B8．A【分析】這篇文章通過對大熊貓分類的歷史爭議，探討其在動物界的歸屬問題。文章以大熊貓的生理特征、行為習性及基因研究為切入點，利用列數(shù)字、作比較等方法，將大熊貓與熊科及貓科動物進行對比，深入分析大熊貓與這些動物的關系。最終通過分子生物學研究的結果，確定大熊貓屬于熊科動物中的一個獨立亞科，展示了科學研究在分類問題中的重要作用。文章邏輯清晰，用詞準確，給予讀者全面而謹慎的分析?！驹斀狻?．本題考查辨析信息。B．根據(jù)第②段中的“貓科動物全都是食肉動物，為了在追蹤獵物時維持身體平衡，它們的尾巴普遍較長，都超過20厘米”可知，貓科動物為了在追蹤獵物時維持身體平衡，尾巴普遍較長，而熊科動物尾巴平均長度不到20厘米，并非熊科動物的尾巴比貓科動物尾巴普遍較長，所以“熊科動物的尾巴比貓科動物尾巴普遍較長，這是為了捕獵時維持身體平衡”這一表述與原文不符。故選B。8．本題考查說明方法。根據(jù)第②段中的“大熊貓走路時5個腳趾全部著地……貓科動物的前足雖然也有5個腳趾，但前爪內側的拇指不著地……大熊貓的尾巴長度為8-16厘米，其他熊科動物的尾巴平均長度也都不到20厘米……貓科動物……尾巴普遍較長，都超過20厘米”等內容可知，文中使用了列數(shù)字（如具體的尾巴長度數(shù)據(jù)）和作比較（如大熊貓和貓科動物腳趾著地情況、尾巴長度對比）的說明方法，說明大熊貓的身體特征（如腳趾著地方式、尾巴長度等）更符合熊科動物。故選A?！敬鸢浮?．B10．C11．D【分析】本文通過一則寓言故事展現(xiàn)了狼的狡黠與屠戶的機智。故事中，屠戶面對白狼的逼迫，展現(xiàn)出從害怕到勇敢反擊的過程。在與狼斗智斗勇的情境中，屠夫利用環(huán)境巧妙地利用了麥場的柴堆，將看似兇猛的狼斃命，揭示了“智者勝”的道理。文章描繪細膩，通過神態(tài)和動作將屠戶和狼的形象生動刻畫，并揭露了表面狡詐的不可靠性，使讀者在笑談中獲得智慧?！驹斀狻?．本題考查字義。B.“并驅如故”中“驅”的意思不是“驅除、驅趕”。在這里“驅”是“追趕、追隨”的意思。“并驅如故”是說兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）。故選B。10．本題考查詞類活用。A.“一狼得骨止”中“骨”是“骨頭”的意思，是名詞的一般用法；B.“場主積薪其中”中“薪”是“柴草”的意思，是名詞的一般用法；C.“一狼洞其中”中“洞”，本義是洞穴，在這里是“打洞”的意思，屬于名詞作動詞；D.“屠自后斷其股”中“股”是“大腿”的意思，是名詞的一般用法；故選C。11．本題考查文本的理解與分析。D．在這篇文章中，主要是通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，文中沒有語言描寫。比如在描寫屠戶時，“屠懼，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”“屠自后斷其股”這些都是動作描寫，生動地展現(xiàn)了屠戶從害怕到奮起反抗的過程；“狼不敢前，眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”是對狼的神態(tài)描寫，將狼的狡猾表現(xiàn)得淋漓盡致。故選D?！緟⒖甲g文】一個屠戶傍晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停下了，另一只狼仍然跟著（他）。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶的處境很危急，擔心前后一起受到狼的攻擊。（屠戶）看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。（屠戶）剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。（屠戶）這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。12．【答案】我言秋日勝春朝卻話巴山夜雨時更深月色半人家每逢佳節(jié)倍思親儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志【詳解】本題考查名篇背誦。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意：朝、巴、佳、儉、泊。【答案】13．（1）曾經

（2）適逢，遇到14．曹植拿筆立刻完成（一篇文章），太祖很喜歡他。15．十余歲時就能誦讀數(shù)十萬言，做文章時可以援筆立就。【分析】這篇文言文選自《世說新語》，通過描述曹植年少時的才華，展示了他的聰慧與文采。文中提到他“誦讀《詩》《論》及辭賦數(shù)十萬言，善寫文”，顯示了他的博學和寫作能力。面對太祖曹操的質疑，曹植自信地表示愿意當面作賦證明自己，并在銅雀臺建成之際，迅速揮筆成文，讓太祖“大加贊賞”，這進一步突顯了他即興創(chuàng)作的才華。文章通過簡潔生動的敘述，贊揚了曹植非凡的文學素養(yǎng)和聰慧過人的機智?！驹斀狻?3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：曹操曾經看他的文章。嘗，曾經。（2）句意：恰逢銅雀臺剛剛建成。值，適逢，遇到。14．本題考查譯句。重點詞語：援：拿。就：完成。甚：很。喜：欣賞。之：指代曹植。15．本題考查內容理解。文中提到“曹植年十余歲，誦讀《詩》《論》及辭賦數(shù)十萬言”，此句表明曹植在年僅十幾歲時，就能夠誦讀《詩經》《論語》以及幾十萬字的辭賦。這體現(xiàn)出他記憶力超群，對經典書籍和辭賦有著很強的學習能力與吸收能力，小小年紀便積累了豐富的知識儲備，這是其聰慧的重要體現(xiàn)?！爸点~雀臺新成，太祖命諸子作賦。植援筆立就，太祖甚喜之”，在銅雀臺建成，曹操要求兒子們作賦的情境下，曹植能夠拿起筆立刻完成?！霸P立就”生動地展現(xiàn)出他思維敏捷，文思泉涌，能夠迅速將心中所想訴諸筆端，創(chuàng)作出令曹操十分欣賞的文章，這突出了他在文學創(chuàng)作方面極高的天賦和才華。【參考譯文】曹植十幾歲的時候，就能誦讀《詩經》《論語》以及辭賦幾十萬字，擅長寫文章。曹操曾經看他的文章，對曹植說：“你請人代筆寫的吧？”曹植跪下說：“希望能當面考試，怎么會請人代筆呢？”恰逢銅雀臺剛剛建成，曹操讓兒子們都來作賦。曹植提筆立刻就完成了，曹操十分欣賞他。【答案】16．（1）小女孩第五次沒用鋼筆寫作業(yè)，我批評她。（2）小男孩告訴我他故意取得第三名的原因。（3）震驚（4）愧疚17．運用動詞，從動作描寫的角度，生動形象地表現(xiàn)了小男孩如愿以償跑過終點的興奮樣子，表達了他內心為朋友贏得鋼筆的喜悅和自豪。18．本義：鋼筆的顏色是金色的。深義：少年的友誼像金子一樣珍貴的，小男孩無私助人的好品質像金子一樣閃光。19．D【分析】這篇文章通過一個小故事揭示了孩子們純真的友誼與無私的愛心。文章以山區(qū)學校為背景，通過孩子們因家庭貧困共同分享鋼筆以及在長跑比賽中的感人舉動，體現(xiàn)了孩子們之間的情感與責任感。老師從最初的不解到最后的愧疚，展現(xiàn)出其角色的成長。尤其小男孩為了讓同桌不再因無鋼筆而煩惱，甘愿放棄比賽名次的行為，深刻地表現(xiàn)了童心的無私與善良，令人動容?！驹斀狻?6．本題考查內容理解。（1）根據(jù)首段中的“這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言”，第②段中的“她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)”，第③段中的“當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評”可得：小女孩第五次沒用鋼筆寫作業(yè)，我批評她。（2）根據(jù)第?段中的“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”可得：小男孩告訴我他故意取得第三名的原因。（3）根據(jù)第?段中的“我一下子震驚住了”可得：震驚。（4）根據(jù)末段中的“我內心充滿了愧疚”可得：愧疚。17．本題考查詞句賞析?！案吆簟边@一動詞，直觀地展現(xiàn)出小男孩當時情緒的高漲。他壓抑著之前的委屈，在終于達成自己為同桌贏得鋼筆這一目標時，內心的激動再也無法抑制，通過“高呼”盡情宣泄出來。這種呼喊，不僅是聲音的釋放，更是他內心喜悅與自豪的強烈表達。從讀者的角度，仿佛能真切地聽到小男孩那充滿激情的呼喊，身臨其境般感受到他那一刻的暢快，使小男孩的形象更加鮮活生動?！氨枷颉泵枥L出小男孩沖向終點的急切姿態(tài)。他不再是之前比賽中的穩(wěn)健奔跑，而是帶著一種迫不及待的心情，向著終點全力沖去。這個動作體現(xiàn)出他對獲得獎品鋼筆的渴望，以及完成對同桌承諾的急切。讓讀者看到一個充滿純真與執(zhí)著的孩子形象，他不顧及他人的目光和批評，一心只為了能給同桌帶回鋼筆，解決她的煩惱，凸顯了小男孩重情重義的品質?！案吆簟迸c“奔向”這兩個動詞緊密配合，將小男孩在特定時刻的興奮與急切刻畫得入木三分。通過對他動作的細致描寫，生動地展現(xiàn)了小男孩單純而美好的內心世界，讓讀者能夠深刻感受到他對朋友真摯的情誼，以及為朋友付出后獲得成果的喜悅與自豪之情，使文章的情感表達更加真摯動人，增強了作品的感染力。18．本題考查賞析題目。根據(jù)第?段中的“我見過，那是一支精致的金色鋼筆，金光閃閃”可知，“一支金色的鋼筆”的本義是鋼筆的顏色是金色的。根據(jù)第⑧段中的“她滿目感激地把手中的鋼筆遞給小男孩，微笑著說了聲謝謝”以及第?段“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了”可知，小男孩為了讓同桌不再因用鉛筆寫作業(yè)被批評，在長跑比賽中放棄冠軍，只為獲得鋼筆，少年間這種相互幫助的友誼像金子一樣珍貴，小男孩無私助人的好品質像金子一樣閃光，這便是“一支金色的鋼筆”的深義。19．本題考查文本的理解與分析。D．根據(jù)第?段中的“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”可知，小男孩放棄冠軍的原因是為了給同桌贏得鋼筆，解決同桌的煩惱。而根據(jù)第?段“我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關注的目光”可知，“我”之前誤解了小男孩的行為動機。所以文章結尾“我”恍然覺察到自己的渺小與狼狽，是因為“我”以小人之心度君子之腹，誤解了小男孩那純真無私的美好品質，并非是因為沒有幫助小女孩或沒為學校爭得榮譽而自責。故選D。20．【答案】（1）利用高科技手段，為候鳥遷徙筑起保護屏障。（2）開展科普活動，提高動物保護認識和參與度?！驹斀狻勘绢}考查提煉信息。根據(jù)材料一中的“等高科技手段，為七里海濕地超過50萬只候鳥安全遷徙筑起了堅實的保護屏障”可得：利用高科技手段，為候鳥遷徙筑起保護屏障。根據(jù)材料二中的“等科普活動，提高公眾對動物保護的認識和參與度”可得：開展科普活動，提高動物保護認識和參與度。21．【答案】（1）B

（2）D

（3）A

（4）C【詳解】本題考查名著內容。（1）第六回“小圣施威降大圣”與金剛琢（B）。根據(jù)原文，在這一回目中，二郎神楊戩與孫悟空大戰(zhàn)，太上老君用金剛琢偷襲孫悟空，打中天靈蓋，助二郎神抓住孫悟空。所以此回對應的寶貝是金剛琢。從情節(jié)上看，這一寶貝的出現(xiàn)改變了戰(zhàn)局的走向，讓孫悟空被擒，為后續(xù)故事的發(fā)展埋下伏筆。（2）第二十五回“孫行者大鬧五莊觀”與人參果（D）。在這一回中，唐僧師徒四人來到五莊觀，鎮(zhèn)元大仙的五莊觀中有一棵人參果樹，人參果是這一回故事的核心物品。孫悟空等人偷吃人參果引發(fā)了一系列沖突，先是清風、明月的責罵，接著是孫悟空推倒果樹，鎮(zhèn)元大仙捉拿唐僧師徒，推動了故事的發(fā)展，因此該回對應的是人參果。（3）第五十九回“唐三藏路阻火焰山”與芭蕉扇（A）?；鹧嫔綋趼?，需要芭蕉扇才能滅火。這一回中，芭蕉扇成為解決困難的關鍵寶貝。孫悟空為借芭蕉扇與鐵扇公主、牛魔王等展開多次爭斗，圍繞芭蕉扇的爭奪構成了這一回目的主要情節(jié)，使得故事跌宕起伏。（4）第七十回“妖魔寶放煙沙火”與紫金鈴（C）。在這一回里，賽太歲使用紫金鈴作為武器，紫金鈴威力巨大，能放煙、沙、火。孫悟空設法盜取紫金鈴，和賽太歲進行斗爭，紫金鈴是引發(fā)沖突的重要寶貝，貫穿這一回的主要情節(jié)。22．【答案】例文：我和它的二三事在我十歲那年，一個毛茸茸的小家伙闖入了我的生活，它就是我的小貓——布丁。從此，我們之間便開啟了一段充滿趣味與溫馨的故事。布丁剛到我家時，圓溜溜的眼睛里滿是驚恐與不安，它躲在沙發(fā)角落里，瑟瑟發(fā)