2024年上海中考語文二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型專練：記敘文閱讀（四）句段作用（解析版）

專題10記敘文閱讀（四）句段作用

題型突破

1.內(nèi)容上的作用

句子在內(nèi)容上的作用，一般為反映某種現(xiàn)象，表現(xiàn)人物品質(zhì)，抒發(fā)某種情感，揭示某種道理，點(diǎn)明中

心（揭示主旨）等，對內(nèi)容進(jìn)行概括即可。句段作用內(nèi)容還會結(jié)合句子鑒賞、插敘等知識點(diǎn)一起考察。

2.結(jié)構(gòu)上的作用

從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

文首開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文；渲染氣氛，設(shè)置懸念，埋伏筆，作輔墊。

結(jié)構(gòu)作用文中承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。對比照應(yīng)襯托鋪墊等。

文尾點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭（題目），畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文等。

例題

母親的文化

遲子建

①母親血壓居高不下，我勸她來哈爾濱住上一段，換換水上，她來了。白天，我看書的時(shí)候，母親也

會看書。受父親影響，她不止一次讀過《紅樓夢》，熟知哪個(gè)丫鬟是哪一府的，哪個(gè)小廝的主子又是誰。母

親說《紅樓夢》好看的還是前兩卷，寫的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，寶玉和黛玉那時(shí)天真著，

哥哥妹妹斗嘴斗氣是討人喜歡的。母親對高鶉的續(xù)文尤其不能容忍，說他不懂趣味，硬寫，把人都搞得那

么慘，讀來冷颼颼的。她對《紅樓夢》的理解令我吃驚，起碼，她強(qiáng)調(diào)了小說趣味性的重要。

②“劉老根大舞臺”在哈爾濱每晚都有演出，場面很火爆。我約母親一同去看，她說她受不了這個(gè)。

不過她沒有拗過我，有一天，我還是把她拉到劇場。演出一開始，演員就朝觀眾要掌聲，有的還蹦下臺，

在觀眾席中慫恿觀眾鼓掌。高分貝的音樂震耳欲聾，母親堵起了耳朵，一副痛苦狀。演出只到半程，當(dāng)又

一位演員出場后聳著肩膀xlpixi宜oliM地要掌聲時(shí)，母親終于忍不住了，她幾乎是用命令的口氣大聲對我

說：“咱走吧！”出了劇場，她長吁了一口氣，對我說：“怎么樣？我說就是個(gè)‘耍'嘛。再坐下去，我

都要犯心臟病了！”

③有一天，我和母親黃昏散步時(shí)路過文化宮，看見《圖雅的婚事》在上映，立刻買了兩張票。我知道

這部電影在威尼斯國際電影節(jié)上拿了獎(jiǎng)。按照票上的時(shí)間，它應(yīng)該開演5分鐘了，我正為不能看到開頭而

懊惱呢，誰知到了小放映廳門口卻吃了閉門羹。原來，這場電影只賣出這兩張票，放映廳還沒開呢。放映

員打開門，為我和母親放了專場電影。故事很簡單，但背后透視出的是草原缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。影片拍得樸

素、自然、蒼涼而又溫暖，我和母親被吸引住了，完整地把它看完了。出了影廳，只見大劇場里劉老根大

舞臺的演出正在高潮，演員在臺上熱鬧地和觀眾做著互動，掌聲如潮。

④我和母親有些悵然地在夜色中歸家?？斓郊业臅r(shí)候，母親忽然嘆息了一聲對我說：“我明白了，你

寫的那些書，就跟咱倆看的電影似的，沒多少人看啊。那些花里胡哨的書，就跟那個(gè)劉老根大舞臺一樣，

看的人多啊?！?/p>

⑤母親的話，讓我感動，又讓我難過。我沒有想到，這場兩個(gè)人的電影，會給她那么大的觸動。那一

瞬間，我覺得自己是幸運(yùn)的，因?yàn)橛心赣H在，我生命中的電影，就永遠(yuǎn)不會是一個(gè)人的啊。

文中畫線句能否刪去，為什么？

【答案】上海市回民中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題

不能刪去。畫線句寫了劉老根大舞臺演出的熱鬧，體現(xiàn)其廣受歡迎，與上文兩個(gè)人電影的冷清形成對比，

引出下文母親的悵然與嘆息，從而體現(xiàn)母親對一些藝術(shù)作品處境的理解。

【解析】

本題句子的作用分析。作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。

畫線句“出了影廳，只見大劇場里劉老根大舞臺的演出正在高潮，演員在臺上熱鬧地和觀眾做著互動，掌

聲如潮”這里寫出了劉老根大舞臺演出的熱鬧場景，從這個(gè)場景中體現(xiàn)出觀眾非常熱衷于劉老根大舞臺的

演出；結(jié)合第③段“原來，這場電影只賣出這兩張票，放映廳還沒開呢。放映員打開門，為我和母親放了

專場電影”可知，這與上文“我”和母親看的電影的冷清場景形成鮮明的對比，從而當(dāng)引出下文母親的嘆

息的話語“我明白了，你寫的那些書，就跟咱倆看的電影似的，沒多少人看啊。那些花里胡哨的書，就跟

那個(gè)劉老根大舞臺一樣，看的人多啊”，這也側(cè)面體現(xiàn)出一些真正好的藝術(shù)作品的艱難處境，因此畫線句

不能刪除。

基\素養(yǎng)提升~NA

（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。

形象

李文亮

①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”

師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼?，不然還會像上次那樣驚呼，前些天，在上個(gè)路口我也曾

這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時(shí)我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”

②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點(diǎn)？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時(shí)要說，

在網(wǎng)上購物時(shí)要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收

不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：

這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)。

③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價(jià)有多么無知

與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！逼鋵?shí)我在心里盤算了，即使

再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這

已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞！

④師傅接過要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行

車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會修

電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個(gè)女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的

卻插了學(xué)生的隊(duì)，不過還好，那女孩像在嘟嚏外語，沒顧上看我。

⑤師傅在操作那機(jī)器時(shí)，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰??？”師傅這手機(jī)開的是免提，我在

旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，

建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@

孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多

了，各學(xué)校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩

子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。

⑥鑰匙快配好了，衣著樸實(shí)甚至接近寒磅的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，

也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地

車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來。

⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾?、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己

來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉

自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。

⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點(diǎn)的車胎需要多少錢。那孩子始終

沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟嚏著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅

說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。

旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。

⑨我問師傅，你這里最好的車胎價(jià)錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅，

給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時(shí)間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學(xué)

校，不能遲到。

⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。

（選自2023年3月31日《山西日報(bào)》）

5.下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。

①明明配鑰匙的價(jià)格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價(jià)。

②明明知道15塊已是最低價(jià)，“我”卻,o

③明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事，“我”卻

④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻o

6.第②段中的插敘有怎樣的作用？

7.第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類?

8.文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的?！蹦阏J(rèn)為是說給誰的？為什么？

9.文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點(diǎn)出人意料，但在情理之中。請簡述理由。

【答案】（2023?江蘇鎮(zhèn)江?統(tǒng)考中考真題）

5.②還在心里盤算著（或?qū)懗霰P算的具體內(nèi)容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。④

還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)。（意思對即可）

6.列舉事例表明“能不能便宜點(diǎn)”這句話已是我的口頭禪了（或“討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較己經(jīng)成為‘我'

的習(xí)慣行為”），暗示自己已沾染市伶氣，卻并沒察覺，為后面形象意識的覺醒作了鋪墊（或“與后面形象

的轉(zhuǎn)變形成對比”）。（意思對即可）

7.表明中學(xué)生物質(zhì)條件普遍較好，突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買

最好車胎作鋪墊。（意思對即可）

8.“到學(xué)校，不能遲到?！边@既是學(xué)生，也是教師的紀(jì)律，因此是說給自己和孩子的，關(guān)心學(xué)生既是教

師的本職，同時(shí)也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（若只答“給學(xué)生”或“給自己”，

并說出理由，意思對即可）

9.雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價(jià)，產(chǎn)生了“讀書人”的羞恥

之感，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，做家長的關(guān)愛之情與做教師的責(zé)任感油然而生，心生

同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思對即可）

【解析】5.本題考查內(nèi)容理解與概括。

第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價(jià)”定位第③段，由第③段關(guān)鍵句“其實(shí)我在心里盤算了，

即便再往前騎10個(gè)崗樓,也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主一一當(dāng)然,這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了,

這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。

第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關(guān)鍵句“我也

只向校長請了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間一一孔融四歲能讓梨，40歲的我

常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。

第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想

到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，

我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定

答案：還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)。

6.本題考查插敘的作用。根據(jù)第②段“這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時(shí)要說，在網(wǎng)上購物時(shí)

要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，

對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給

我個(gè)人的，咱不搞價(jià)”可知，插敘過往在各種場合，我經(jīng)常說“能不能便宜點(diǎn)”這句話，證明遇事討價(jià)還

價(jià)、斤斤計(jì)較是“我”的習(xí)慣，對此“我”早已習(xí)以為常，并不沒有覺察到它的壞處。這為下文“我”意

識覺醒并產(chǎn)生了“讀書人”的羞恥之感做鋪墊。

7.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由第⑥段”現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路

車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來”可知，這說明按照現(xiàn)在的物質(zhì)

生活水平，中學(xué)生普遍具有較好的生活條件，不在乎這種便宜簡陋的自行車，與“衣著樸實(shí)甚至接近寒醪

的孩子”形成對比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己來”與第⑨段“我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告

訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧”的內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展。

8.本題考查對詞句的理解與分析。

由第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼

的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝嗎？

我在心里又埋怨起自己來”和第⑨段“我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，

安全”可知，此時(shí)的我已經(jīng)意識覺醒，認(rèn)識到作為教師，應(yīng)該自己的素養(yǎng)和紀(jì)律意識，要對得起教師這份

職業(yè)與光輝形象，同時(shí)關(guān)心學(xué)生也是教師的本職工作，因此，這句話即是在提醒那孩子，也是在告誡自己。

9.本題考查人物形象和情節(jié)評析。

根據(jù)第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰

涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝

嗎？我在心里又埋怨起自己來”可知，雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞

價(jià)，內(nèi)心開始不斷自責(zé)與埋怨；根據(jù)第⑤段“這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒

和自己教的學(xué)生”可知，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，作為家長和教師的雙重身份，讓“我”

心生同情，故直接為女孩買最好車胎之舉就在情理之中。

（二）（20分）閱讀下文，完成各題。

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是

它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長而去。一切都如一次神諭的暗示，都

如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當(dāng)陽光透窗而入時(shí)，我看見書房外的窗臺

裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。

②我把這棵苗茅移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。

③我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還

是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在

我那時(shí)的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。

④每年過年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕

酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣。

⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是

斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過的課文中最長的文章。老

師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)

千字，是我那時(shí)寫過的最長的作文。

⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅

筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展

示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣

——這其中有我的那篇最長的作文。

⑦后來，我的作文寫得都很長，因?yàn)槲摇伴_了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因?yàn)槲医K于明白，

“長并不等于好文章”。

⑧前些時(shí)，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)

人在講我的過去，講我過去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見這位30

年前教過我4年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

?而我，已人至中年。

?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，

又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）

11.請概括文中詳寫的張老師的兩件往事。

①②

12.第④段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。

13.下列對第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析第氓的一項(xiàng)是（）

A.因突然見到三十年前的恩師而激動不已。

B.對老師容顏己老，但形象始終如一的感慨。

C.對當(dāng)年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵(lì)的感念、感激。

D.對時(shí)光易逝，歲月催人老的失落惆悵。

14.根據(jù)全文，概括老師的形象。

15.請說說對最后一段畫線句在文中的作用。

【答案】上海市新中初級中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文考試試卷

11.①.每年過年時(shí)老師熬夜為村里人寫對聯(lián)；②.老師表揚(yáng)并推薦我的長作文，同時(shí)教育我“長

并不等于好作文”。

12.運(yùn)用了比喻的修辭，把老師熬夜寫對聯(lián)比作農(nóng)人連夜在打麥場上打麥。生動形象地表現(xiàn)了老師把寫對聯(lián)

這一件事看得很重要，認(rèn)真嚴(yán)肅地對待，同時(shí)表現(xiàn)了他樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)作者對老師的敬佩之情。

13.D

14.有學(xué)問、熱心、樂于助人、教導(dǎo)有方、關(guān)心學(xué)生，是一位對學(xué)生影響至深的老師。

15.結(jié)構(gòu)上：與開頭對小樹的描寫相呼應(yīng)（呼應(yīng)開頭）；

內(nèi)容上：優(yōu)美的自然景物襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；作者以小樹自比，用小樹的成長，

表現(xiàn)“我”在老師的激勵(lì)下不斷提升自己，表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠(yuǎn)，表達(dá)“我”對老師的深深感念，

揭示了文章的主旨。

【解析】

【11題詳解】

本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

結(jié)合第④段“每年過年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫

得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可概括出：每年過年時(shí)老師熬夜為

村里人寫對聯(lián)；

結(jié)合第⑤段“老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很

長，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫過的最長的作文”，第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：

'你的思路開了，但長并不等于好文章?！欢?，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文

好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其

中有我的那篇最長的作文”可概括出：老師表揚(yáng)并推薦我的長作文，同時(shí)教育我“長并不等于好作文”。

【12題詳解】

本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）

+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

從“和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣”可知是比喻的修辭，用“農(nóng)人連夜在打麥場上打麥”來比喻

“老師熬夜寫對聯(lián)”，生動形象地寫出了張老師過年為鄉(xiāng)親寫對聯(lián)時(shí)趕工非常辛苦、忙碌；也表現(xiàn)出老師

把寫對聯(lián)這一件事看得很重要，很認(rèn)真地對待這件事，突出他樂于助人的品質(zhì)，從而表達(dá)“我”對老師的

敬佩之情。

【13題詳解】

本題考查的是對重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容,再結(jié)合文章的上下文來思考。

D.聯(lián)系上下文內(nèi)容可知，“我”在屏幕中看到老師介紹“我”學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)生活時(shí)可謂百感交集，有突

然看見恩師的激動，有對老師容顏已老的感慨，也有對老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵(lì)的感念、感激，

所以“眼淚奪眶而出”?！皩r(shí)光易逝，歲月催人老的失落惆悵”是作者個(gè)人的感慨，與老師無關(guān)；

故選D。

【14題詳解】

本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、

動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信

息來提取概括。

結(jié)合第③段“無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他

不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的”可

知，張老師是一個(gè)字寫得好、課上得好、有學(xué)問的人；

結(jié)合第④段“每年過年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫

得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可知，張老師是一個(gè)熱心、樂于助

人的人；

結(jié)合第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：'你的思路開了，但長并不等于好文章。'然而，

在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的

墻壁上展出”可知，老師對“我”作文評價(jià)，推薦“我”的作文在全校優(yōu)秀作文展中展出，表現(xiàn)老師教導(dǎo)

有方、關(guān)心學(xué)生；

結(jié)合第⑦段“后來，我的作文寫得都很長，因?yàn)槲摇_了思路'?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短”可知，寫

“我”在寫作方面取得成就，側(cè)面表現(xiàn)老師對學(xué)生影響至深。

【15題詳解】

本題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突

出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第①段”小心翼翼地長出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽”，第②段“我把這棵苗芽移栽到了樓下的

草地。后來，它竟長成了一棵小樹”可知，結(jié)尾“草地中的那棵小榆樹，又長高了許多”呼應(yīng)了開頭，使

文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；

內(nèi)容上：首先明確這是一句景物描寫?！辈莸刂械哪强眯∮軜?，又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾

只小鳥在棲枝而歌”優(yōu)美的自然景物，襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；結(jié)合“又長高了許多”

可知，作者以這棵小樹自比，寫出“我”在老師的啟蒙下，在其精心指導(dǎo)和教育下，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興

趣，走上文學(xué)創(chuàng)作道路，并取得了成功。作者用小樹的成長，表現(xiàn)“我”在老師的激勵(lì)下不斷提升自己，

從而表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠(yuǎn)，突出“我”對老師的深深感念，揭示了文章的主旨。

（三）（18分）閱讀下文，完成下面小題

故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

張抗抗

①我總覺得自己是一個(gè)流浪者。

②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。我從哪里來？

哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。

③19歲那年我離開了杭州城。水光激髓、山色空;蒙的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江

南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一個(gè)過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過廣東

老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時(shí)，我看見大翅長脖的白鸛灰

鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，

小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去...充滿了詩情

畫意。

⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個(gè)人認(rèn)識我，我也并不真正認(rèn)識一個(gè)人。我甚至說不出一

句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨

別著這塊土地殘留給自己的根性。

⑥夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑植兒，秋天金黃璀璨的柚子，

冬天過年時(shí)掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋芳……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外

婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍

洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘蘿濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……

⑦而外婆早已過世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖

上是江蘇丹陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之

舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅粝档慕闲℃?zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？

⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊,

喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜歡冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是

我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街

巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……

⑨我究竟來自何方？

⑩更多的時(shí)候，我會凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏

著沒膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭

墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清

雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親

吻著樹葉的聲音。那是我21歲"插隊(duì)落戶”的地方，我第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，

聲聲有情。

?那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾

著山腳下傳來的咔咔冰崩聲山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚

繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅

花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處...

?那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應(yīng)該從此留在這里。

?小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動蕩的青春年華。

?我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。

?那時(shí)我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

?但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走,一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們

隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時(shí)代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。

也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。

?然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的

一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨⑴）得柔（rGn）而堅(jiān)實(shí)起來。以后的

日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。

13.根據(jù)括號里的拼音寫出漢字

磨（1!）得柔（rGn）而堅(jiān)實(shí)起來、

14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格

概括全文

地名（該地）景物特點(diǎn)它與“我”的關(guān)系“我”對它的情感

內(nèi)容

廣東新會(1)祖籍地(2)

(6)

洛舍生機(jī)盎然外婆家(3)

杭州溫馨濕潤(4)隔膜猜疑

北大荒(5)插隊(duì)地?zé)o比親切

15.說說第⑨段的作用。

16.請結(jié)合文章標(biāo)題、內(nèi)容與作者情感，對第?段畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.故鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。B.故鄉(xiāng)是自己出生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。

C.故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。D.故鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和。

【答案】上海市羅南中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第二次階段練習(xí)語文試題

13.①.礪②.韌

14.⑴充滿詩情畫意⑵陌生茫然⑶魂?duì)繅粝耽瘸錾丌蛇b遠(yuǎn)寒冷⑹作者借助對四個(gè)與自己都有關(guān)聯(lián)

的“故鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達(dá)自己對故鄉(xiāng)獨(dú)特的理解。

15.用反問的修辭（或疑問句式），獨(dú)句成段、承上啟下，強(qiáng)烈表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感，呼應(yīng)第②段

和第⑦段問句，引出下文追尋第二故鄉(xiāng)一精神家園的感悟。

16.C

【解析】

【13題詳解】

磨礪摩擦使銳利，比喻磨煉。

柔韌（rouren）：柔軟而有韌性。

[14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

第一、二空。根據(jù)“廣東新會”的提示，可定位到第④⑤段。第一空，根據(jù)第④段尾句，可提取“詩情畫

意”填空。第二空，根據(jù)第⑤段“猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘

留給自己的根性”，可概括為“陌生茫然”填空。

第三空。根據(jù)“外婆家”的提示，可定位到第⑥⑦段，根據(jù)第⑦段中“我魂?duì)繅粝档慕闲℃?zhèn)”，可提取

“魂?duì)繅衾@”填空。

第四空。根據(jù)“杭州”的提示，可定位到第⑧段，根據(jù)“我從小出生長大的杭州城”，可概括為“出生地”

填空。

第五空，根據(jù)“北大荒”的提示，可定位到第⑩至?段。根據(jù)第?段”走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒”，可概

括為“遙遠(yuǎn)寒冷”填空。

第六空，要求概括全文內(nèi)容。作者通過對四個(gè)自己曾經(jīng)的“故鄉(xiāng)”景物的描述，寫出了作者起對“故鄉(xiāng)”

的理解，是指一個(gè)單純的地域（如祖籍）；后來，作者發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方；最后，

作者認(rèn)為，故鄉(xiāng)是精神家園。作者對“故鄉(xiāng)”的情感變化，表現(xiàn)了自己對故鄉(xiāng)的思索和獨(dú)特見解。

【15題詳解】

本題考查段落作用的分析。

第⑨段，“我究竟來自何方”，單獨(dú)成段引起讀者的思考。聯(lián)系上下文，根據(jù)第⑧段中“對于我從小出生

長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑”，可知此段用疑問的語氣強(qiáng)烈地表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)的陌

生感；引出下文第⑩段“更多的時(shí)候，我會凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地”的描寫，為第?段“我也許還

會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”埋下了伏筆，表達(dá)了作者追尋

第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。

【16題詳解】

本題考查句子的理解。

第?段畫線句，“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”，這里的故鄉(xiāng)并非通常所說的地域意義上的故鄉(xiāng)。在

作者筆下，故鄉(xiāng)不斷地變化著，新會、洛舍、杭州、北大荒這些都成了作者美好的回憶。根據(jù)文章結(jié)尾句

“以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”，可

知在作者的筆下“故鄉(xiāng)”不只是單純的地方，更多的是指“精神家園”，一個(gè)能夠安放情感的地方。故鄉(xiāng)

“隨行而動，因情而生”只要能安放自己的情感，那就會處處無家而又處處家，現(xiàn)代人為了理想和生活常

常背井離鄉(xiāng)，根本沒有固定的故鄉(xiāng)，在這樣的時(shí)候我們應(yīng)該找到自己的精神世界，有了精神家園就是故鄉(xiāng)。

因此“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”意思是：故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。

故選C。

（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。

頑童變成小書迷

葉辛

①我小時(shí)候，是個(gè)愛耍小聰明、愛逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下

做鬼臉；別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳，我敢跳下來，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑；下一節(jié)課的時(shí)

候，我經(jīng)常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，等到放了學(xué)，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒

做作業(yè)的同學(xué)一起去玩。

②童年時(shí)代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉(zhuǎn)軸兒，

滾鐵環(huán)哪樣不玩??！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園

去玩“官兵捉強(qiáng)盜”，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚，我小時(shí)候的肇嘉浜，不是現(xiàn)

在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布

鞋，我到肇家浜去捉小魚，半個(gè)身子陷進(jìn)了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來，嚇得我哇啦哇啦直哭。同

去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個(gè)過路的叔叔跑了過來，使勁把我從污泥坑中拔了出來。我一身新衣

服糊滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，再也無法拿回來了。我光著腳，穿著一身臭氣

熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，

長大了會變成個(gè)什么樣子……

③一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里面的小故事、

寓言、猜謎語、小游戲，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長長

的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學(xué)著做《兒童時(shí)代》

上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語，從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。

后來，老師每個(gè)星期的周會課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時(shí)候，都拿著書，我以為她那

本書里一定有許多的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現(xiàn)那書上光是一行行的字。老師每個(gè)星期講

一節(jié)課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學(xué)回到家，不管能不能把字認(rèn)

完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了。啼，原來書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書，我又開

始尋找另外一本。

④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還

興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)

扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里

小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。

⑤隨著日子的過去，書越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。

⑥在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過多少幻想的夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當(dāng)一個(gè)飛

行員；讀了描寫大海生活的書，我立志要當(dāng)一個(gè)體魄強(qiáng)壯的海員；讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我又想著該當(dāng)一名

司令員……所有的夢都像肥皂泡那樣一個(gè)一個(gè)破滅了，在讀過高爾基的小說《童年》之后，我沉浸在他所

描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個(gè)聳起額頭的外國老

頭兒，他寫了書，能感動我這個(gè)中國小孩子呢。當(dāng)我仔細(xì)端詳書的封面上這個(gè)外國老頭兒的相貌時(shí)，我突

然覺得，我在哪兒見過這個(gè)人。想了半天，總算給我想起來了，在少年宮的閱覽室里，這個(gè)人的像畫得老

大，和魯迅的像掛在一起。

⑦從那以后，我開始想到，我長大了，也要當(dāng)一個(gè)寫書的人，也要去感動那些讀我的書的小孩子。這

個(gè)愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。

⑧這又是一個(gè)“夢可這個(gè)夢老在做著，我知道，要叫這個(gè)“夢''變成現(xiàn)實(shí)，就得用功學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，

讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄

悄記下讀書的筆記。書已經(jīng)成了我兒童時(shí)代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、

我的班主任老師，他們都說：“頑童變成了小書迷、書呆子！“

⑨今天，我小時(shí)候的“夢'’成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)

老婆婆出來的。只有我最清楚,小時(shí)候讀了那么多書，對我的幫助有多大。十年動亂期間，在農(nóng)村插隊(duì)落

戶的知識青年的生活條件很差，我周圍沒有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過去，

得像我小時(shí)候所看的書中寫的那樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時(shí)候的"夢''變成現(xiàn)實(shí)

呢。是書，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)

作，爭取做一個(gè)寫書的人。

⑩我絕不是要小朋友們都去當(dāng)書迷，長大當(dāng)作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會

有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學(xué)做一個(gè)正直誠實(shí)的孩子，愿書本開闊你的眼界，陶冶你的精神，

長大了做一個(gè)對祖國有貢獻(xiàn)的人！

15.分析文章開頭①②兩段的作用。

16.閱讀③?⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？

17.理解文中畫橫線句子的含義。

這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來的。

18.“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經(jīng)歷？

19.作者說，“每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處。

【答案】（2023?吉林長春?統(tǒng)考中考真題）

15.內(nèi)容上：寫自己童年時(shí)期的頑皮，吸引讀者閱讀興趣，與后文“我”沉迷讀書形成對比，突出讀書對“我”

的影響之大。結(jié)構(gòu)上：引出下文對“我”的變化的描寫，照應(yīng)標(biāo)題“頑童”的形象。

16.偶然看到《兒童時(shí)代》，被書中的字畫所吸引，逐漸培養(yǎng)了對閱讀的興趣；書籍給“我”打開了通向生活

的門戶，會被書中的故事情節(jié)所吸引，逐漸提高了對閱讀的熱情；書閱讀越多，脫離頑童行列，做過幻想

的夢，沉溺于文學(xué)世界；為了長大以后能當(dāng)寫書人，自覺讀書，用功學(xué)習(xí)，變成小書迷，書呆子。

17.孫悟空會七十二變，眨眨眼表格老婆婆是瞬間的事情，但是小時(shí)候的“夢”變成今天的現(xiàn)實(shí)，卻不是瞬間

的事情，而是經(jīng)過了長時(shí)間的刻苦努力才得以實(shí)現(xiàn)。告訴我們要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，就需要持續(xù)不斷地付

諸努力。

18.“我”曾經(jīng)是一個(gè)小頑童，但是在書籍的影響下，在自己不斷的努力下最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了一

名作家，旨在告訴小朋友們不要在意自己曾經(jīng)是怎樣的，也不要去妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多讀

書，讀好書，它對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，自己的夢想也終有一天會實(shí)現(xiàn)。

19.有利于了解清楚書本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的讀書興趣；有利于自己對書本的內(nèi)容進(jìn)行更加深入的

思考；有利于通過筆記去引發(fā)一些新的思考；有利于拓展自己的文學(xué)積累。

【解析】

15.本題考查句作用分析。

根據(jù)第①段“我小時(shí)候，是個(gè)愛耍小聰明、愛逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼”，第②段“哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味

兒，我經(jīng)常想新花樣”可知，開頭兩段在內(nèi)容上交代了作者童年時(shí)期的特點(diǎn)：頑皮、愛逞強(qiáng)、貪玩，能夠吸

引讀者閱讀興趣；結(jié)合第⑧段“頑童變成了小書迷、書呆子”可知，開頭兩段和后文作者變成小書迷的情節(jié)形

成對比，突出讀書對作者的影響之大；

結(jié)構(gòu)上：文章標(biāo)題為“頑童變成小書迷”，開頭兩段交代作者的頑童想象，正好和標(biāo)題照應(yīng)；結(jié)合第②段“貪

玩、愛耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個(gè)什么樣子”可知，此兩段還可以引出

下文對作者成長變化的描寫。

16.本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第③段“一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我……比我那

調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了”可知，作者被《兒童時(shí)代》這本書里面的字畫所吸引，覺得比自己調(diào)皮搗蛋的生

活有趣多了，由此開始被書本吸引，產(chǎn)生閱讀興趣；

根據(jù)第④段“就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，

還興致勃勃地給小伙伴講呢”“書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)

扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，差不多都撲到書本上去了”可知，書籍給我打開

了通向生活的門戶，慢慢地被書中的故事所吸引，逐漸提高了附屬的興趣，愛上了讀書；

根據(jù)第⑤段“書越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了”第⑥段“在兒童時(shí)代的

這一時(shí)期，我做過多少幻想的夢啊”可知，作者讀的書籍越來越多，不僅沉溺于文字，更沉溺書中的情節(jié)帶

給他的無限廣闊的想象，沉溺于文學(xué)世界；

根據(jù)第⑧段“于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄

記下讀書的筆記……頑童變成了小書迷、書呆子”可知，作者為了實(shí)現(xiàn)童年的夢想，自覺自愿讀書，認(rèn)真細(xì)

致讀書，還及時(shí)做讀書筆記，最終變成了小書迷。

17.本題考查句子含義。

畫線句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說明所需要的時(shí)間不是很短暫的，結(jié)合前文“今天，我小時(shí)候的‘夢’成

了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫書的人”可知，作者意在表明要讓自己的夢想成為現(xiàn)實(shí)，絕不是一朝一夕的事情，

再結(jié)合后文“抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫作，絕不能半途而廢”“不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作”可知，要

實(shí)現(xiàn)自己的夢想就要持續(xù)不斷的付出努力，百折不撓地讀書學(xué)習(xí)，慢慢地充實(shí)自己。

18.本題考查文章信息篩選。

根據(jù)第①段“我小時(shí)候，是個(gè)愛耍小聰明、愛逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼”，第②段“貪玩、愛耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，

這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個(gè)什么樣子”，第⑨段“今天，我小時(shí)候的‘夢’成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)

寫書的人”“只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書，對我的幫助有多大”，第⑩段“多讀書，讀好書，對我們的

成長是會有良好的潛移默化的影響的”等內(nèi)容可知，作者小時(shí)候也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小頑童，但是在與書本

結(jié)緣之后，在自己持續(xù)不斷的努力之后也終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了一位作家。作者給小朋友們分享

自己的故事一方面要告訴小朋友：“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的“；另一

方面也是要讓小朋友知道，曾經(jīng)的自己怎么樣不重要，關(guān)鍵是自己想要成為什么樣的人，自己有了夢想，

有了目標(biāo)之后，就朝著夢想持續(xù)不斷地付出努力，總有一天自己的夢想會實(shí)現(xiàn)。

19.本題考查作用分析。開放性題目，結(jié)合句中“很細(xì)致、很認(rèn)真”“記下讀書的筆記”進(jìn)行分析，言之有理即

可。

示例：讀書細(xì)致認(rèn)真，有利于深入了解文章內(nèi)容，清楚故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)，更好地培養(yǎng)閱讀興趣。

只有被深深吸引了，才會有不斷去讀的欲望；“記下讀書的筆記”可以及時(shí)把自己的想法表現(xiàn)出來，便于捕捉

那稍縱即逝的靈感，同時(shí)也便于后期讀到一些相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對比分析，讓自己產(chǎn)生一些新的思考，從而

不斷地鍛煉自己的思維力。

作業(yè)

總有一些美好不期而遇

①小區(qū)門口有個(gè)補(bǔ)鞋的老人，頭發(fā)被風(fēng)霜染得花白，臉上滿是被歲月的犁鋅耕耘出的千溝萬壑，年輕

時(shí)還折了一條腿。老人雖身殘.卻心善，修補(bǔ)一雙鞋只收兩元錢。小區(qū)里的人看他可憐，都極為照顧他。

②上月的一天，我看到一個(gè)染著黃發(fā)的小伙子，把自己的運(yùn)動鞋拿給他補(bǔ)。無論老人怎么盡心盡力，

他卻總是嫌他補(bǔ)得不好，不斷要求返工。站在旁邊的我實(shí)在氣憤不過，張口欲為老人抱不平，但他仿佛看

出我的心思，用一個(gè)溫暖的眼神阻止了我。就這樣，老人反反復(fù)復(fù)為小伙子修補(bǔ)了好幾次，小伙子這才心

滿意足，丟下了十元錢，說：“補(bǔ)了這么多次，錢就不用找了?！闭f完，便吹著口哨離開了。

③小伙子轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，輕輕拍了下我的肩膀，給了我一個(gè)狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找

借口來幫助補(bǔ)鞋的老人。這樣，既能幫助老人于無形，又能維護(hù)老人的尊嚴(yán)。

④瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也頓然桃紅柳綠了。

⑤前不久吃早餐時(shí)，我被鄰桌的一對母女吸引了。她們穿著華貴，吃態(tài)優(yōu)雅，著實(shí)讓人感覺眼前一亮。

那個(gè)二十歲上下的女孩放下筷子，向母親嬌聲說：“媽，我飽了，剩下的三個(gè)包子我不要了?！蹦赣H點(diǎn)著

她的額頭，笑嗔她是個(gè)敗家女，示意她打包帶走，女孩卻表示：區(qū)區(qū)幾個(gè)包子，不值得打包。母親笑了：

“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳，你看，現(xiàn)在你也開始敗家了?！?/p>

⑥母女倆優(yōu)雅地離開了餐廳。出門時(shí)，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是暖意。那里——餐

廳的角落，一個(gè)衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太迅速閃到桌前，把三個(gè)包子當(dāng)作珍寶似的放進(jìn)手中的碗里。

我這才明白了女孩的良苦用心。

⑦也是瞬間，在這個(gè)嚴(yán)冬的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。

⑧我有一個(gè)朋友，在接到大學(xué)同學(xué)十年聚會的通知時(shí)，心里頗有些ch6uchuo畢業(yè)后，朋友一直混得

不好，經(jīng)濟(jì)上很是拮據(jù)。而現(xiàn)在的同學(xué)聚會，據(jù)說都變成了炫富會，所以囊中羞澀且極好面子的朋友，是

羞于參加的。但是，最終他沒禁得住同學(xué)們煽情話語的誘惑，還是去了。

⑨聚會的飯店不是星級酒店，只是城區(qū)角落一小飯