人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3.2《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3.2《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和主動(dòng)參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和解決問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等，通過直觀的展示和互動(dòng)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)除以小數(shù)的概念和計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠理解除以小數(shù)的基本概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況和小數(shù)的處理，學(xué)生們也能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和理解。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)的精確計(jì)算方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過實(shí)際例子的引入和生活情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了一定的進(jìn)步，也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)。但在學(xué)生差異的處理和個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)方面，還有待加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，能夠更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。張老師能夠有效利用教學(xué)資源和技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，建議張老師在教學(xué)中能夠更加針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)和資源。其次，建議張老師在課堂管理方面能夠更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能夠集中注意力參與學(xué)習(xí)。此外，可以嘗試引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課，