蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第8課《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第8課《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第8課《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開(kāi)階段：張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比的方法。

結(jié)束階段：張教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括理解比的基本性質(zhì)、掌握化簡(jiǎn)比的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)張教師的引導(dǎo)和互動(dòng)，對(duì)比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)诮忸}時(shí)能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們積極思考和參與討論。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)幫助他人并共同解決問(wèn)題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，合作學(xué)習(xí)能力得到提升。

2.改進(jìn)建議：

a.在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

b.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

c.在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)工具的應(yīng)用，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，以豐富教學(xué)手段并提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教學(xué)效果的持續(xù)性和問(wèn)題解決的進(jìn)展?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)研討會(huì)、教師培訓(xùn)等，幫助張