2025年春新教科版物理八年級下冊課件 第8章 運動和力 2 力的平衡

教科·八年級下冊第8章運動和力2力的平衡課前自學準備學習目標學習目標01知道合力與分力，并能計算同一直線的而立合成。02知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。03知道最簡單的平衡情況是二力平衡，理解二力平衡的條件。課堂教學展示新課導(dǎo)入【點擊畫面播放視頻】運動員雙手緊握吊環(huán)，做出各種高難度動作，在吊環(huán)上保持平衡的運動員受幾個力而處于靜止狀態(tài)呢？課堂教學展示進行新課在日常生活中，我們常見到以下情況：一個大人用力提起一桶水兩個學生用力提起同一桶水一輛拖拉機把汽車從泥濘中拉出多個人用力，把汽車從泥濘中推出來這些現(xiàn)象說明了什么？一個大人用力提起一桶水兩個學生用力提起同一桶水一輛拖拉機把汽車從泥濘中拉出多個人用力，把汽車從泥濘中推出來等效等效一個力的作用在物體上產(chǎn)生的效果可以與兩個力或幾個力同時作用在這個物體上產(chǎn)生的效果相同知識點1合力如果一個力對物體的作用效果與幾個力同時對物體作用的效果相同，那么這個力就叫作那幾個力的合力。效果相同效果相同同一直線上的兩個力的合力①兩個力方向相同橡皮筋的A端兩次都被拉伸到O點，說明F的作用效果與F1、F2共同的作用效果相同在同一直線上的兩個力如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之和。F=F1+F2合力方向與兩個力的方向相同同一直線上的兩個力的合力②兩個力方向相反橡皮筋的A端兩次都被拉伸到O′點，說明F′的作用效果與F1′、F2′共同的作用效果相同在同一直線上的兩個力如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之差（取絕對值）。F′=|F1′-F2′|合力方向與較大力的方向相同對合力與分力的理解同一性和同時性非重復(fù)性等效性作為分力的幾個力必須同時作用在同一個物體上合力并不是物體受到的一個新的力。對物體進行受力分析時，考慮了合力，就不能再考慮分力，反之亦然合力并不是分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果上來理解，即合力的作用效果與分力共同作用的效果相同等效替代法例1關(guān)于合力與分力，下列說法正確的是（）A.放在水平桌面上的書本對桌面的壓力和桌面對書本的支持力可以由一個力來代替B.合力等于分力之和C.合力和分力是物體同時受到的兩種力D.合力的作用效果可以替代分力的作用效果D知識點2力的平衡牛頓第一定律：物體在不受外力的時候總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)平衡狀態(tài)思考：能不能反過來說，凡是保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體，都沒有受到外力呢？觀察下面幾種情形，分析物體的受力情況：靜止在平衡木上的體操運動員靜止懸掛的電燈在平直公路上做勻速直線運動的汽車跳傘運動員和降落傘在空中勻速直線下降FGFGF支GF牽F阻物體受到力的作用時也可以保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)F阻G物體在受到幾個力作用時，也可能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這是因為物體所受的這幾個力的作用效果相互抵消了，這時我們就說這幾個力平衡，并把這幾個力稱為一組平衡力。力的平衡FGF支GF牽F阻F阻GFG如果一個物體只受兩個力的作用而處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡。①物體受平衡力作用時，幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力。②若物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則物體不受力或受平衡力的作用。搬而未起、推而不動時，物體的受力情況雖發(fā)生改變，但仍處于靜止狀態(tài)，其受力仍然平衡。注意例2下列情形中，“嫦娥六號”探測器處于平衡狀態(tài)的是（）A.“嫦娥六號”發(fā)射后加速升空B.“嫦娥六號”繞月球勻速飛行C.“嫦娥六號”減速著陸月球D.“嫦娥六號”靜止在月球表面D知識點3二力平衡的條件兩個力的方向可能要相反兩個力應(yīng)該在同一物體上兩個力可能要在一條直線上兩個力的大小可能要相等作用在物體上的兩個力，要滿足什么條件才能使物體保持平衡狀態(tài)呢？猜想：力的三要素大?。悍较颍鹤饔命c：演示實驗：二力平衡的條件【實驗設(shè)計】把小車放在光滑的水平桌面上，在小車兩端懸掛鉤碼，讓小車在水平方向只受F1和F2的作用，探究F1和F2滿足什么關(guān)系時，小車會保持平衡?！緦嶒炂鞑摹啃泵嫘≤嚒⒅U定滑輪、鉤碼組、細繩減小阻力對實驗的影響【實驗步驟】①如圖甲所示，在兩端分別掛數(shù)目不相等的鉤碼，觀察并記錄小車的運動情況。使兩個力不相等②如圖乙所示，在兩端掛上數(shù)目相等的鉤碼，觀察并記錄小車的運動情況?！緦嶒灢襟E】③如圖丙所示，保持兩端掛的鉤碼數(shù)目相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察并記錄小車的運動情況。使兩個力不在同一條直線上②如圖丁所示，把兩條細繩都系于一個掛鉤上，繩上掛的鉤碼數(shù)目相同，讓鉤碼都向左拉小車，觀察并記錄小車的運動情況。使兩個力方向相同【實驗數(shù)據(jù)】實驗序號小車兩端受力大小小車兩端受力方向小車受力是否在同一條直線上力是否作用在同一物體上小車是否平衡1234不相等相等相等相等相反相反相反相同是是是否是是是否是否否是只有當小車受到的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上時，小車才會處于平衡狀態(tài)【實驗結(jié)論】二力平衡的條件是：同時作用在一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同一直線上。簡記為“同體、等大、反向、共線”思考：如何判斷物體受到的兩個力平衡呢？①力的三要素大小：相等方向：相反、在同一直線上作用點：同一物體上②物體的運動狀態(tài)物體處于靜止狀態(tài)物體處于勻速直線運動狀態(tài)③合力F合=0平衡力和相互作用力的比較平衡力相互作用力相同點不同點作用對象作用時間力的作用效果大小相等、方向相反、作用在同一條直線上作用在同一物體上作用在兩個不同物體上沒有時間關(guān)系同時產(chǎn)生，同時消失使物體保持平衡狀態(tài)一般產(chǎn)生不同的作用效果例2教室里水平講臺上放有一個靜止的黑板擦。下列分析正確的是（）A.講臺受到的重力和地面對講臺的支持力是一對平衡力B.講臺對黑板擦的支持力和黑板擦對講臺的壓力是一對平衡力C.講臺對黑板擦的支持力和黑板擦受到的重力是一對平衡力D.講臺對地面的壓力和地面對講臺的支持力是一對平衡力C家庭實驗室：確定形狀不規(guī)則物體的重心如圖所示，在薄板上的某一點A用細線把它懸掛起來。當薄板靜止時，用鉛筆沿懸線在板上畫出豎直線AB；再通過另一點C用細線把薄板懸掛起來，當它靜止時沿懸線畫出另一條豎直線CD。AB、CD兩條直線的交點O就是薄板的重心位置。【點擊圖片播放視頻】課堂教學展示自我評價1.在圖中，當F1等于F2

時，哪幾對力屬于二力平衡？2.質(zhì)量為0.05kg的電燈掛在懸繩上靜止不動，懸繩對燈的拉力是多大？方向如何？解：懸繩對燈的拉力F=G=mg=0.05kg×9.8N/kg=0.49N拉力方向豎直向上3.如圖所示，運動員嘗試做出以下四個動作，你認為哪個動作時無法保持平衡的？請說出理由、（b）動作無法保持平衡。做該動作時，運動員只受到的重力和地面對腳的支持力作用，由圖可知，這兩個力不可能在同一直線上，不滿足二力平衡的條件，所以（b）動作無法保持平衡。課堂教學展示課堂小結(jié)力的平衡合力二力共線、同向