蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《1.3 一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《1.3一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解細(xì)致、透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一元二次方程的定義及求解方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然、流暢，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用講授法，結(jié)合具體例題，詳細(xì)講解了一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系的重要性。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)直觀的展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在授課過(guò)程中緊緊圍繞“一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系”這一主題展開(kāi)，使學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系的理解較為深入，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解情況良好。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谝辉畏匠糖蠼饧寄芊矫嬉灿辛诉M(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度深，能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。此外，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更加注重開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次，教師可以適當(dāng)增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。最后，教師在講授過(guò)程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予不同的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)