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第十章功與機械能第四節(jié)機械能轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用八下物理HK1.知道機械能及其守恒的條件.2.能舉例說明動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化.3.能解釋與機械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象.4.具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感.

3.動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化(1)動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)象探究如圖所示,將小球用細線吊起,形成一個單擺.將偏離了一定角度的小球由靜止釋放,觀察小球速度隨高度的變化情況_______________________________________________________________________探究結(jié)論物體的動能和重力勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的(2)動能與彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)象探究一個木球以一定速度

撞到固定好的彈簧片上.觀察木球的運動情況________________________________________________________________________________現(xiàn)象分析(1)木球壓彎彈簧片的過程(動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能):木球的速度不斷減小,直至為零,其動能不斷減小,直至為零;彈簧片的形變由小變大,其彈性勢能不斷增大.(2)彈簧片把木球彈回的過程(彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能)

球速由零不斷增大,動能由零不斷增大;彈簧片的形變由大變小,其彈性勢能不斷減小,直至為零.

..

..

..

.探究結(jié)論

物體的動能和彈性勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的大量實驗表明:動能和勢能在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化.在轉(zhuǎn)化過程中,物體的速度、高度、彈性形變程度都可能發(fā)生變化.典例1

如圖是小朋友玩蹦床的情景,對他們在上升和下落過程中的能量轉(zhuǎn)化,下列分析正確的是

(

)

A.小孩在空中上升的過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B.小孩在最高點時,動能最大C.小孩從接觸蹦床到下落到最低處的過程中,彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能D.小孩被蹦床彈起的過程中,彈性勢能只轉(zhuǎn)化為重力勢能√

變小,彈性勢能變小,小孩的速度從零開始增大,高度也增大,動能和重力勢能都增大,即彈性勢能轉(zhuǎn)化為小孩的動能和重力勢能.4.機械能守恒(1)實際上,在用細線吊起的小球來回擺動的過程中,隨著時間的推移,擺動的幅度越來越小,最后會停下來.在玩蹦床時,人被蹦床彈起的高度都比前一次低.也就是說機械能的總量越來越少.

(原因:受到阻力作用)(2)如果沒有空氣阻力和摩擦等,用細線吊起的小球會以相同的擺動幅度一直擺動下去,人每一次被蹦床彈起的高度都會一樣,即機械能的總量保持不變.(條件:只有重力和彈力做功)大量實驗研究表明:物體的動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的.如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,則機械能的總和不變,即機械能是守恒的.教材深挖人造地球衛(wèi)星的機械能轉(zhuǎn)化人造地球衛(wèi)星圍繞地球沿橢圓軌道運行的過程中,不受空氣阻力,只有動能與勢能相互轉(zhuǎn)化,故衛(wèi)星的機械能守恒.衛(wèi)星離地球中心最遠的一點叫遠地點,離地球中心最近的一點叫近地點,衛(wèi)星在兩點間運動時能量轉(zhuǎn)化情況如圖所示.

A

1.水能和風(fēng)能(1)流動的水具有動能,高處的水具有勢能,水所具有的機械能稱為水能.(2)風(fēng)是流動的空氣,風(fēng)所具有的機械能稱為風(fēng)能.2.水能和風(fēng)能的利用水能風(fēng)能本質(zhì)機械能特點無污染、蘊藏量大、可循環(huán)利用資源豐富、無污染、不穩(wěn)定、不便于儲存水能風(fēng)能利用(1)古人很早就開始用水流沖擊水輪轉(zhuǎn)動來汲水、磨粉、碾壓谷物;(1)2000多年前,我國就開始利用風(fēng)能驅(qū)動帆船;水能風(fēng)能利用(2)到18世紀(jì),人們利用大功率水輪機來帶動紡織機、冶金鼓風(fēng)機工作;(3)近代,利用水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電(2)利用風(fēng)能來推動風(fēng)車做功,帶動“龍骨水車”等提取海水制鹽或提水灌溉農(nóng)田;(3)風(fēng)吹動風(fēng)車,可帶動發(fā)電機發(fā)電典例3

[廈門期末]

利用水流推動水輪機轉(zhuǎn)動,水輪機就可以帶動發(fā)電機,將水能轉(zhuǎn)化為電能.分析如圖所示的水壩,

水量大

地勢高度差大(合理即可)

[解析

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