六年級(jí)英語聽評(píng)課記錄

六年級(jí)英語聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：六年級(jí)英語

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2"Ourselves"

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：英語教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示一幅描繪學(xué)生日常生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的內(nèi)容，成功導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語描述自己的個(gè)人信息。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠用英語流利地介紹自己的姓名、年齡、愛好等。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地記住英語中描述個(gè)人信息的詞匯和短語，如"name"、"age"、"hobby"等。在技能的掌握方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，展示出對(duì)英語描述個(gè)人信息的基本技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過鼓勵(lì)學(xué)生互相介紹和交流，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和相互尊重的態(tài)度。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過歌曲、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，適時(shí)給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽課。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)建議，以及這些建議對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的