滬科版數(shù)學(xué)八年級上冊《等腰三角形的定義性質(zhì)》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級上冊《等腰三角形的定義性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：等腰三角形的定義與性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入等腰三角形的定義與性質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式掌握等腰三角形的性質(zhì)。同時(shí)，利用多媒體展示了等腰三角形的圖形，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問、解答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度高。在課堂活動中，學(xué)生之間積極合作，共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解等腰三角形的定義、掌握其性質(zhì)以及能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對等腰三角形的定義與性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對等腰三角形的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠熟練地描述等腰三角形的性質(zhì)，并能夠通過圖形進(jìn)行驗(yàn)證。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些相關(guān)問題，如判斷一個(gè)三角形是否為等腰三角形等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生積極參與課堂，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生在解決問題過程中培養(yǎng)了克服困難、勇于探索的精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證等腰三角形的性質(zhì)，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通表達(dá)能力。

（3）針對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，通過個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助他們跟上課堂進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會，提