冀教版數(shù)學八年級上冊17.4《直角三角形全等的判定》聽評課記錄

冀教版數(shù)學八年級上冊17.4《直角三角形全等的判定》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：17.4《直角三角形全等的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了冀教版數(shù)學教材，配合教具和多媒體演示，使教學內(nèi)容更加生動形象。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《直角三角形全等的判定》。他利用多媒體展示了幾個實際例子，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華教師選擇了適合的教學方法，既有講授，又有討論和實驗。他詳細解釋了直角三角形全等的判定條件，并通過示例進行演示。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出自己的理解和疑問，促進了師生之間的互動。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了直角三角形全等的判定條件的應用。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

在課堂上，張華教師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，對學生的疑問進行了耐心解答。學生的參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與討論，與同學進行合作學習。學生們能夠積極思考問題，提出自己的見解，展現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情。

5.課堂管理：

張華教師較好地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀和易于理解，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握直角三角形全等的判定條件，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解直角三角形全等的判定條件，并能運用這些知識進行相關(guān)的數(shù)學問題的解答。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對直角三角形全等的判定條件有一定的理解，能夠正確地陳述和應用這些條件。同時，學生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)不錯，他們能夠運用所學的判定條件進行問題的解答，展現(xiàn)出一定的數(shù)學解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和熱情。他鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅獲得了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織得當。他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學內(nèi)容更加生動形象。他的教學方法靈活多樣，既注重知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對數(shù)學學習的興趣和熱情得到了激發(fā)。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師與學生之間的互動良好，學生們的參與度較高，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，教師可以進一步加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵他們提出更多的問題和觀點，提高課堂的思維性和深度。此外，教師還可以加強對學生的個性化關(guān)注，根據(jù)不同學生的學習情況和需求進行針對性的教學，提高教學的適應性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解教師的教學情況和學生的學習