蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第48講 二次函數(shù)y

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第48講二次函數(shù)y一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第48講二次函數(shù)y=ax^2+bx+c（a≠0）

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的一般形式時(shí)，教師通過(guò)多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了二次函數(shù)的性質(zhì)。在講解如何求解二次方程時(shí)，教師組織了小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流的方式解決問(wèn)題。

結(jié)束階段，教師對(duì)二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問(wèn)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入階段就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的一般形式、性質(zhì)以及如何求解二次方程。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地寫出二次函數(shù)的一般形式，并解釋其含義。此外，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)也有較為清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決，顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能夠有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個(gè)性化程度。最后，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題