滬科版數學七年級下冊8.4《因式分解》聽評課記錄1

滬科版數學七年級下冊8.4《因式分解》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：8.4《因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教材內容、教學目標和重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入本節(jié)課的主題《因式分解》。他利用多媒體展示了一些生活中的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授法和討論法。他首先詳細講解了因式分解的基本方法，然后引導學生進行分組討論，讓學生在討論中掌握因式分解的技巧。此外，張教師還通過一些例題和練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。他提醒學生要注意復習和總結，以便更好地掌握因式分解的方法。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的反應并給予反饋。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同桌或小組成員積極合作，表現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學概念變得形象直觀，有助于學生更好地理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師本節(jié)課的教學目標是明確的，即讓學生掌握因式分解的基本方法和技巧，并能夠運用到實際問題中。通過觀察和分析，學生們在張教師的引導和輔導下，大多能夠達到預期的學習目標。他們對因式分解的概念有了清晰的認識，并能運用相關技巧解決一些簡單的數學問題。

2.知識掌握：

學生們在張教師的講解和實踐中，對因式分解的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用提公因式法和公式法進行因式分解，并在練習題中得到了鞏固。同時，學生們對因式分解在數學中的應用也有了一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。他鼓勵學生積極參與討論，勇于提出問題和觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了因式分解的知識，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了促進，表現(xiàn)出更高的學習積極性和自主性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象是張偉教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數學概念變得生動形象，有助于學生理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和實踐，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張教師可以進一步增加學生的自主學習機會，例如通過小組合作探究的方式，讓學生在探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的自主學習能力。其次，在課堂管理方面，張教師可以適當加強學生的紀律教育，確保課堂秩序更加良好，使教學過程更加高效。最后，在教學評價方面，張教師可以加強對學生學習過程的關注，除了關注學生的知識掌握情況，還要關注學生在學習過程中的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助