滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題》聽評課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際生活中的例子引入方位角和坡角的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握知識點。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況相符合。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對用直角三角形解實際中的方位角、坡角問題有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對直角三角形、方位角和坡角等基本概念和性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識。他們在課堂上能夠跟隨教師的步伐，積極參與討論和實驗，對相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好。同時，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。他鼓勵學(xué)生提出問題、分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷質(zhì)疑、探究和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。最突出的優(yōu)點是張教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使得抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀和易于理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動討論時間，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，雖然張教師運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，但在實際操作中可以更加靈活和多樣化，例如利用虛擬實驗、在線討論等方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。此外，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，組織定期教研活動，讓張教師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時也能夠接受專家的指導(dǎo)和評價。其次