蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)6-14《復(fù)習(xí)（2）》聽評課記錄

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)6-14《復(fù)習(xí)（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：6-14《復(fù)習(xí)（2）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課。利用多媒體展示復(fù)習(xí)題目，引起學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解復(fù)習(xí)題目時，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。同時，張教師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)時，張教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適度給予難度的調(diào)整，讓學(xué)生能夠在家里鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用提高了教學(xué)效果，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是復(fù)習(xí)和鞏固二年級上冊數(shù)學(xué)6-14《復(fù)習(xí)（2）》的內(nèi)容，包括對已有知識點的復(fù)習(xí)和技能的強化。經(jīng)過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。通過課堂提問和小測試，可以看出學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運用所學(xué)的知識。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)技能解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過激勵和鼓勵學(xué)生，張教師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團隊意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使得學(xué)生在課堂上能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如使用多媒體展示和互動，以增加課堂的趣味性和互動性。其次，張教師可以加強與學(xué)生的個別交流，關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，張教師可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，讓教師分享教學(xué)經(jīng)