小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告

“小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告尊敬的鑒定專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好；我來自來賓市興賓區(qū)第三小學(xué)，我作的是《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》課題結(jié)題報(bào)告。一、課題的概述我校開展《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》這個(gè)課題研究主要是結(jié)合我校學(xué)生來源存在的問題有待需要解決和對我校德育工作構(gòu)建新模式作的深化研究。我校是一所處于新老城區(qū)的交界處，學(xué)生大多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，他們來自不同地域，生活和居住條件差，生活的周邊環(huán)境復(fù)雜，平時(shí)耳聞目睹了許多不良行為，再加上家長文化低，家庭教育缺乏科學(xué)性，很多家長工作繁忙，早出晚歸，無暇顧及子女的教育，導(dǎo)致了他們行為習(xí)慣偏差，遲到、曠課、進(jìn)網(wǎng)吧，不完成作業(yè)、不講究衛(wèi)生，講粗口話、打架等現(xiàn)象屢見不鮮。同時(shí)我校學(xué)生中獨(dú)生子女也較多，生活上嬌生慣養(yǎng)，易偏激；家庭、社會的期望值高，社會壓力大，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，學(xué)生思想貧乏，價(jià)值觀、人生觀取向不定；娛樂方式多，學(xué)生易誤入歧途。因此，抓好養(yǎng)成教育的培養(yǎng)顯得非常重要，課題圍繞學(xué)生的文明禮儀、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成及管理方式進(jìn)行研究。課題于2012年9月申報(bào)得到批準(zhǔn)立項(xiàng)后，于當(dāng)年10月在我校正式開題啟動。二、課題研究基本做法（圍繞目標(biāo)、布置培訓(xùn)、針對內(nèi)容、研究做法）為了宣傳養(yǎng)成教育的重要意義和落到實(shí)處，我們是這樣做的:1.課題組成員布置研究工作2.對課題組成員進(jìn)行省級課題培訓(xùn)3.召開全體教師養(yǎng)成教育推進(jìn)會4.召開全體學(xué)生養(yǎng)成教育動員會5.校長利用廣播站給全校師生作養(yǎng)成教育講座6.召開家長和學(xué)生代表養(yǎng)成教育座談會（3）7.自編養(yǎng)成教育校本教材對不同年級學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)（18）8.請市區(qū)教科所課題研究員到我校指導(dǎo)課題工作（有韋茂山）9.請廣西特級教師黃懷芳到我校作專題講座2010.請心理咨詢師到我校講座2111.創(chuàng)辦廣西紅領(lǐng)巾示范學(xué)校2212.組織課題組與各教研組探討教育教學(xué)養(yǎng)成問題2312.組織師生們參加各級有關(guān)養(yǎng)成教育的文體活動24、25、26、27（演講比賽、經(jīng)典誦讀、科普劇比賽、畢業(yè)班十年夢想封存儀式）13.養(yǎng)成教育課堂教學(xué)28\2914.進(jìn)行校際養(yǎng)成教育交流30\31三.課題研究實(shí)施過程分三個(gè)階段進(jìn)行研究第一階段是準(zhǔn)備時(shí)間始于2012年的6月份。1.課題論證和申報(bào)工作。2.搜集相關(guān)的研究文獻(xiàn)資料。第二階段實(shí)施階段（2012年7月至2014年6月）第三階段：結(jié)題階段（2014年5月至2014年6月）四.落實(shí)“四養(yǎng)成重優(yōu)化”1.衛(wèi)生養(yǎng)成優(yōu)化環(huán)境（1）認(rèn)知策略①通過主題班會、主題隊(duì)活動課，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)環(huán)境和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識。（2）

創(chuàng)設(shè)與教育思想適應(yīng)的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。例如每天1小時(shí)的大課間活動和每年一次的校園運(yùn)動會和每年“六一”節(jié)活動等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。（3）充分利用學(xué)校、教室的黑板報(bào)、手抄報(bào)等，每學(xué)期多次對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣宣傳培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵(lì)孩子爭做一個(gè)講衛(wèi)生的人。（4）家長、學(xué)校、社會三位一體的合作，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的新局面。組織學(xué)生參與每年的清潔工程活動，組織學(xué)生和家長參與每學(xué)期的“伸伸手彎彎腰”活動。（2）督導(dǎo)策略①建立健全衛(wèi)生行為習(xí)慣制度。深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《來賓市第三小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《校園衛(wèi)生評比實(shí)施方案》《衛(wèi)生習(xí)慣教育量化評分細(xì)則》、《公共廁所衛(wèi)生管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《班級衛(wèi)生管理制度》、《辦公室衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《流動紅旗評比細(xì)則》等規(guī)章制度，編印了《養(yǎng)成教育手冊》，全體師生人手一本，形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的教育氛圍。②學(xué)校成立“環(huán)保小衛(wèi)士”隊(duì)，發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，天天課間巡視，及時(shí)糾正學(xué)生不良的行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3）取得成效①校園公共區(qū)域地面清潔，無果殼、紙屑等雜物、無衛(wèi)生死角，注意保潔。②辦公室地面清潔、無垃圾、無痰跡；辦公桌上物品擺放整齊，桌椅干凈無灰塵；室內(nèi)天花板、燈罩上無灰塵無蜘蛛網(wǎng)。③教室墻面無塵灰污跡、地面清潔、桌椅放置整齊、門窗陽臺擦洗干凈，天花板無蜘蛛網(wǎng)。④食堂操作、食品衛(wèi)生符合《衛(wèi)生法》，食品采購和管理符合規(guī)定，分類堆放整齊，有防蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠四害的設(shè)施。⑤學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生良好，珍惜糧食，不亂倒掉剩菜剩飯。⑥廁所安排專人進(jìn)行定期沖洗、打掃，基本達(dá)到無臭、無蠅、無大便、無污跡、無污水停積。2.禮儀養(yǎng)成優(yōu)化素質(zhì)（1）創(chuàng)設(shè)氛圍學(xué)校重視輿論的積極導(dǎo)向作用，通過召開動員會、紅領(lǐng)巾廣播臺、印發(fā)資料等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，向?qū)W生宣傳禮儀知識。并通過演講比賽、主題班會等多種形式進(jìn)行禮儀教育。此外，利用宣傳工具，大力弘揚(yáng)學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表揚(yáng)禮儀先進(jìn)分子和先進(jìn)班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。如：在上下樓梯處、走廊上、草坪花圃旁張貼“您好、謝謝、對不起——今天你說了嗎？”“上下樓梯慢步走”等宣傳牌和文明禮儀的提示語，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到提醒，置身于良好的教育環(huán)境中。在教室里醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使整個(gè)校園顯得整潔、清新、優(yōu)雅，每個(gè)角落都充滿文明的氣息，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。另外，在班級“學(xué)習(xí)園地”中開辟文明禮儀展示欄，把學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡寫成文，畫成畫，張貼起來。利用“隊(duì)角”開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)活動，營造良好的文明禮儀教育氛圍。（2）普及知識規(guī)范禮儀小學(xué)一至六年級學(xué)生的年齡差距較大，小至7歲，大至12歲，年齡層次不同，他們的心理特點(diǎn)也不同，行為要求也各有差異。一、二年級以基礎(chǔ)校園文明禮儀為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養(yǎng)成良好的語言、行為習(xí)慣。三、四年級在一、二年級教育的基礎(chǔ)上增加家庭禮儀方面的要求。五、六年級再增加社會交往，待人接待方面的禮儀要求。并制訂了相應(yīng)的“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評比標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。開發(fā)了小學(xué)生“文明禮儀”校本課程，分低、中、高分別編寫了一套符合我校實(shí)際的校本教材。內(nèi)容主要涵蓋：接待禮儀、就餐禮儀、觀看禮儀、集會禮儀、上課禮儀、出行禮儀、交際禮儀等。如；①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

②接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”。

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”。

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；。⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。

⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（3）學(xué)科融合，滲透禮儀課堂教學(xué)作為教育的重要陣地，我們必須利用課堂教學(xué)的資源，充分挖掘各門學(xué)科中的禮儀教育因素。在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育，使禮儀內(nèi)容深入學(xué)生心靈深處。（4）樹立典范，引導(dǎo)方向①教師率先垂范教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是禮儀教育的主要實(shí)施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。比如，當(dāng)學(xué)生熱情洋溢地問候“老師，早上好！”時(shí)，老師也應(yīng)該報(bào)以熱情的微笑，并對學(xué)生說“早上好?！比绻蠋熥鲥e(cuò)了什么，要勇敢地向?qū)W生道歉。教師的身教更重于言教，尤其對于文明禮貌的教育，學(xué)生從教師的身上更能學(xué)到能讓他們終生不忘的東西。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的工作和生活中，教師努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。②樹立學(xué)生榜樣每學(xué)期我們都根據(jù)不同年段的評比標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評選活動，并進(jìn)行隆重的表彰。表彰會上，我們讓“文明禮儀小標(biāo)兵”代表上臺介紹他們的先進(jìn)事跡。并把他們的先進(jìn)事跡編排成文藝節(jié)目，演給同學(xué)們看。就這樣，全校上下形成了班班爭創(chuàng)“文明禮儀示范班”，個(gè)個(gè)爭當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”的良好局面。學(xué)校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣示范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。（5）搞活陣地，付諸實(shí)踐①在生活中實(shí)踐教師要善于結(jié)合學(xué)校的日常生活，從中捕捉具體事實(shí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：當(dāng)學(xué)生沒有向教師主動問好時(shí)，教師可以先行問候，以暗示學(xué)生應(yīng)該對師長有禮貌。經(jīng)常提醒學(xué)生：當(dāng)別人幫助了你時(shí)，應(yīng)說聲“謝謝”，當(dāng)你無意中傷害了別人，要說聲“對不起”。在日常生活中，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處講文明，講禮貌。在學(xué)校要尊敬老師，友愛同學(xué)，懂得謙讓。在家里，要尊老愛幼，聽從父母的教導(dǎo)。平時(shí)，經(jīng)常性的使用禮貌用語，待人接物都做到彬彬有禮。②在活動中實(shí)踐組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，演小品、說相聲、講故事……讓每一位學(xué)生都參與；成立文明禮儀風(fēng)采小隊(duì)，通過文明禮儀風(fēng)采展示，為全校各班級禮儀教育活動起到示范借鑒的作用；組織學(xué)生參加禮儀實(shí)踐活動，到電影院、敬老院等地進(jìn)行“實(shí)習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在豐富多彩的實(shí)踐活動中得到深化，逐步養(yǎng)成，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。（6）檢查評比，自我完善由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中存在著不穩(wěn)固的因素，因此必須加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。我們設(shè)立了“紅領(lǐng)巾”值日崗、文明禮儀行為檢查崗等，多個(gè)崗位融合交叉，檢查督導(dǎo)，使之自我完善。在文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)踐中，對學(xué)生的文明禮儀行為進(jìn)行考核，量化評分。學(xué)校制定出“文明禮儀評分標(biāo)準(zhǔn)”，班班對照“文明禮儀評分標(biāo)準(zhǔn)”開展自評、互評，讓學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)自己，約束自己，進(jìn)行自我教育，最后評出“文明禮儀小標(biāo)兵”和“示范班”。每學(xué)期開展“小學(xué)生儀容儀表比賽”，通過考核評比把活動推向深入，使全校上下形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。（7）家?；?，拓寬渠道構(gòu)建了學(xué)校、家庭、相結(jié)合的文明禮儀操作體系。我校成立了家長學(xué)校，定期舉辦家長培訓(xùn)班，提高家長教育孩子的水平。使每位家長參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。有的家長對此十分重視，將《學(xué)生文明禮儀常規(guī)》中孩子尚未做到的條文劃上符號，貼在孩子房間的書桌前，時(shí)時(shí)提醒孩子注意遵守。平時(shí)教師采取了多種方法與家長進(jìn)行溝通，如家訪、與家長通電話、通信等。大大提高了文明禮儀教育的實(shí)效?！靶@禮儀”為重點(diǎn)，根據(jù)我校小學(xué)生評價(jià)體系，讓全校學(xué)生按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成優(yōu)化能力（1）課前養(yǎng)成

①學(xué)生的坐姿準(zhǔn)備。課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課。②學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。③學(xué)生的學(xué)態(tài)準(zhǔn)備。上課座姿端正。④教師的熱態(tài)準(zhǔn)備。老師有飽滿的精神面貌。（2）課堂養(yǎng)成①以兒歌形式指導(dǎo)寫字教學(xué)（上留天下留地橫要平豎要直/橫后豎撇后捺左到右上到下/先中間后兩邊先里面后封口/姿勢正心平靜先記字再寫成）②以兒歌形式對上課提出要求（人坐正心入定重難點(diǎn)注意聽/疑難處動腦筋腦眼手齊參與/眼要到手要到口要到心要到/下課后細(xì)回憶溫故知找新問）③課堂養(yǎng)成小組合作交流，人人平等，敢于表達(dá)，學(xué)會傾聽，動手操作等習(xí)慣。（3）課余養(yǎng)成①培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀不僅能為學(xué)生開辟語文學(xué)習(xí)的廣闊天地，而且能增大語文信息量。它既能開闊學(xué)生視野，彌補(bǔ)課內(nèi)不足，又能豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高閱讀和寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生購書。②培養(yǎng)做讀書筆記習(xí)慣。做筆記幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書效率，還能幫助提高閱讀能力、分析能力、綜合歸納能力以及文字表達(dá)能力，是一種手腦并用、閱讀和寫作結(jié)合的綜合訓(xùn)練，做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。③培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記習(xí)慣。每天堅(jiān)持寫日記能夠?qū)⒔?jīng)常將看到聽到的有趣事情先輪廓性地記錄下來，這本身就是一個(gè)收集素材的過程。日積月累，生活中鮮活的小故事將很多很多，而且，記的過程也是一個(gè)加強(qiáng)記憶的重溫過程，寫作的素材就不發(fā)愁了。④培養(yǎng)在家溫預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑤表演展示。從中激勵(lì)學(xué)生自信、學(xué)會賞識、審美評價(jià)、口才發(fā)揮。（4）能力呈現(xiàn)①通過研究，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯改善。實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、作業(yè)、閱讀方面的良好習(xí)慣已基本養(yǎng)成。學(xué)生能真正做到自主學(xué)習(xí)，能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立、有策略地解決問題，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生從“愿學(xué)”、“樂學(xué)”提升到了“會學(xué)”、“獨(dú)立學(xué)”的境界。②課題組對全校學(xué)生，采取點(diǎn)面結(jié)合，逐步有序推進(jìn)的方法，研究學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施、培養(yǎng)目標(biāo)，并與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，研究各年級段、各學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。通過策略研究，課題組了解并揭示出小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的軌跡；整理、篩選出適應(yīng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的系列方法；總結(jié)出關(guān)于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑與方法。③通過個(gè)案分析，了解和掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展及變化情況，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，從小處著手，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。實(shí)驗(yàn)班級學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃。4.守紀(jì)養(yǎng)成優(yōu)化正氣（1）培養(yǎng)守紀(jì)守法引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律、班級紀(jì)律、校規(guī)等規(guī)則，并形成監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)制度。引導(dǎo)學(xué)生在社會上遵紀(jì)守法，做合格公民，不參與打架、不吸煙、不吸毒、不販毒、不進(jìn)出網(wǎng)吧和KTV等娛樂場所。課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表自己的見解，主動學(xué)習(xí)，按時(shí)完成好老師布置的作業(yè)。（2）培養(yǎng)守時(shí)守信遵守作息時(shí)間，遵守考勤制度，服從組織安排。遵守家庭規(guī)則，家庭是學(xué)生成長的起源地，家長更是學(xué)生的啟蒙老師，我們將和已有的家長學(xué)校相結(jié)合，提出家庭里應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則。平等待人，與人為善；同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助，理解寬容；正常交往，不以大欺小，不欺負(fù)同學(xué)，不戲弄他人。遇見老師主動行禮、問好。按時(shí)到校，不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校的良好秩序。（3）培養(yǎng)識大體遵守交通規(guī)則、買東西不插隊(duì)，遵守行走規(guī)則。善交益友、不交損友。要與正直、誠實(shí)守信、能夠幫助自己上進(jìn)的人交朋友，不要對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的人交朋友。注重儀表、自尊自愛。在班上不故意挑逗同學(xué)，公共場所不打鬧、看比賽和演出時(shí)文明有序、上學(xué)、放學(xué)遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不違章騎車，過馬路走人行道，不跨越隔離欄；愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。（4）培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能、珍愛生命的小學(xué)生1.燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時(shí)不要等油熱得冒煙時(shí)才放菜，盡量減少空氣污染。2.家中的陽臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。

3.減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機(jī)播放時(shí)的音量。4.正確處理廢棄物，對生活垃圾進(jìn)行分類，合理排放生活用水。5.保護(hù)野生動植物，不吃野生動物，保護(hù)生態(tài)平衡。6.奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護(hù)家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。7.塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。8.家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護(hù)和諧的生活社區(qū)和環(huán)境

。9.洗米水可澆花或洗菜、沖廁所

。

五.取得研究成果的特色（一）班級文化特色課題組重抓“四養(yǎng)成”的班級文化特色在我校的落實(shí)。1.教室文化創(chuàng)新。布置黑板報(bào)、班級誓言、班訓(xùn)、名人名言牌匾、國旗、中隊(duì)旗、衛(wèi)生制度、班委、考勤簿、衛(wèi)生值日小組、三表、少先隊(duì)榮譽(yù)之星。2.室內(nèi)懸掛《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《來賓市第三小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《校園衛(wèi)生評比實(shí)施方案》《衛(wèi)生習(xí)慣教育量化評分細(xì)則》、《公共廁所衛(wèi)生管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《班級衛(wèi)生管理制度》、《辦公室衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《流動紅旗評比細(xì)則》等規(guī)章制度，課題組編印了《養(yǎng)成教育手冊》，全體師生人手一本，形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的教育氛圍。3．教室內(nèi)桌凳成行成列物品（課本、學(xué)習(xí)用品）擺放有序；清潔工具和垃圾簍擺放有序；班貌舒適勵(lì)志。地面不留紙屑，講臺要整潔。4．文明語言使用。師生早上問早、中午問好，學(xué)生放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；同學(xué)之間不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。5．師生儀容儀表。師生穿戴整潔、端莊大方、無奇裝異服、無怪異發(fā)型。（二）學(xué)校管理特色１．“四養(yǎng)成”實(shí)行制度層層監(jiān)督。（校長——教導(dǎo)處——大隊(duì)部——年級主任——班主任——科任教師——班隊(duì)干——同學(xué)）。２．“四養(yǎng)成”表彰評比師生共榮。（文明教師、文明學(xué)生、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級等）。3.把“四養(yǎng)成”作為常態(tài)工作量化采用競爭評比手段評分天天公示。由分管副校長天天帶領(lǐng)檢查小組進(jìn)班進(jìn)室檢查登記并當(dāng)天公示檢查情況。4.以“四養(yǎng)成”為主題開展豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。如（科普劇、講國學(xué)故事、美好家園書畫、中國夢攝影、大合唱、禁毒講座、手抄報(bào)、建隊(duì)日出三旗、“十年夢想封存儀式”、文明禮儀、征文、養(yǎng)成教育論文等）比賽。5．構(gòu)建了學(xué)校、家庭、相結(jié)合的“四養(yǎng)成”操作體系。（三）課堂教學(xué)特色1.“四養(yǎng)成”已經(jīng)貫穿我校各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效果。2.課題組編輯符合年齡特點(diǎn)的“養(yǎng)成教育特色校本教材”，把“四養(yǎng)成”編入規(guī)定課程，每周以一節(jié)隊(duì)課形式由中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)，中隊(duì)長組織，全體隊(duì)員參與的新課堂教學(xué)模式。2013年12月興賓區(qū)教育局組織全區(qū)中小學(xué)教師到我校觀摩，我校還創(chuàng)建了廣西紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。（四）教師專業(yè)發(fā)展1.科研水平。教育科研既是教師特別是高級職稱教師應(yīng)有的素質(zhì)，又是教師提升素質(zhì)的必經(jīng)之路?！八酿B(yǎng)成”研究促進(jìn)我校教師對課題的設(shè)計(jì)和論證水平。在本課題組帶動下我?，F(xiàn)在完成的校本課題有30多個(gè)，市級課題4個(gè)，正在研究的省級課題7個(gè)，國家級子課題1個(gè)，本課題組負(fù)責(zé)人肖修華在2014年5月在興賓區(qū)課題開題會上作課題經(jīng)驗(yàn)介紹。2.理論水平。科學(xué)研究是解決職業(yè)生涯深層次問題和提高自身專業(yè)素質(zhì)的有效途徑，經(jīng)過了系列研究實(shí)踐活動老師們對教育理論的理解更細(xì)致和深入，學(xué)習(xí)到更多名師名家的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對教育教學(xué)改革的落實(shí)把握得更準(zhǔn)確，對學(xué)校的德育工作的指導(dǎo)方法更靈活。我校教師這兩年撰寫的科研論文有200多篇榮獲省級以上獎(jiǎng)，有100多篇獲國家級一等獎(jiǎng)，有70多篇論文發(fā)表在省級以上刊物。3.實(shí)踐能力。提升課題組成員對課題的攻堅(jiān)能力，在教學(xué)工作中教師們善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)質(zhì)問題，找到定度課題的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。2013年12月興賓教育局與本課題組在我校聯(lián)合舉辦《小學(xué)生養(yǎng)成教育課堂教學(xué)展示》活動，我課題組得到教科所領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評，有三位教師獲得課題研究優(yōu)秀稱號。2014年4月我校有韋宜艷、蘇滟滟參加大練兵課堂教學(xué)比賽獲市一等獎(jiǎng)和區(qū)三等獎(jiǎng)，有6位指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)。2014年5月我被來賓市婦聯(lián)派往南寧參加家庭教育骨干教師培訓(xùn)并在我校作一堂“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家庭教育講座，得到社會很好的反響。2013年11月我校老師參加來賓市國學(xué)經(jīng)典朗讀比賽榮獲一等獎(jiǎng)。2014年5月我校覃琳茜同學(xué)代表來賓市參加廣西“美麗中國美好家園”講故事比賽榮獲來賓市一等獎(jiǎng)并代表來賓市參加廣西級比賽。（五）養(yǎng)成評價(jià)特色1．班級管理制度化，學(xué)校制定《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》、《文明禮儀習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》、《遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》、《衛(wèi)生健康習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》等多種制度和細(xì)則。創(chuàng)建了文明班、優(yōu)秀中隊(duì)、雷鋒先進(jìn)班、學(xué)習(xí)先進(jìn)班、愛護(hù)公物先進(jìn)班、遵守紀(jì)律先進(jìn)班、學(xué)校先進(jìn)班。評選養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人有教師、班干部、中隊(duì)長、學(xué)生。2．評比形式多樣化。有征文比賽、講故事比賽、科普劇比賽、經(jīng)典誦讀比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、宣傳板報(bào)比賽、讀書活動比賽、禮儀比賽、衛(wèi)生評比、教室評比、攝影比賽、書畫比賽、大合唱評比等。3.檢查常態(tài)化、落實(shí)須強(qiáng)化、優(yōu)劣有績化。形成天天比、周周比的習(xí)慣，學(xué)校利用周例會、晨會、廣播、家校通、信息欄、網(wǎng)絡(luò)對養(yǎng)成工作進(jìn)行小結(jié)通報(bào)，通報(bào)各班考核情況，獎(jiǎng)評優(yōu)劣。每天班班評比公示量化，期末對各班情況進(jìn)行總分量化，參考總量化分后召開學(xué)校評審專題會才得以通過評先評優(yōu)。所有榮譽(yù)均與本學(xué)期績效掛鉤。4.期末評價(jià)法。學(xué)期期末學(xué)校通過老師評價(jià)、大隊(duì)部評價(jià)、家長評價(jià)來了解班級、老師和學(xué)生的養(yǎng)成情況。五．主要研究成果集序號成果名稱成果形式1《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》結(jié)題研究報(bào)告研究報(bào)告2《教師公開發(fā)表論文集》論文3《校本教材匯編》工具書4《小學(xué)養(yǎng)成教育評價(jià)制度和評估細(xì)則》刊物5《教師課堂教學(xué)實(shí)錄》刊物6《課題活動信息簡報(bào)》刊物7《小學(xué)生養(yǎng)成教育研究論文匯編》刊物8《養(yǎng)成教育圖片集》、刊物9《家庭教育記錄冊》刊物10《小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣檔案》刊物11、《童年花絮》、刊物12《小學(xué)生養(yǎng)成教育案例集錦》、刊物13《師生榮譽(yù)集》刊物14《教師感言》刊物六.研究取得的社會效益1.《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》對于城區(qū)邊緣學(xué)校的德育構(gòu)建起到引領(lǐng)的作用，2013年12月我代表本課題組被興賓區(qū)教育局派到良塘中學(xué)和遷江中心校作課題交流指導(dǎo)。2014年4月興賓區(qū)蒙村中心校到我校進(jìn)行課題學(xué)習(xí)交流，2014年興賓區(qū)平西小學(xué)請本課題組成員參與