3D場(chǎng)景畢業(yè)論文（合集5篇）

3D場(chǎng)景畢業(yè)論文（合集5篇）第一篇：3D場(chǎng)景畢業(yè)論文畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文（設(shè)計(jì)）題目：3D場(chǎng)景設(shè)計(jì)所屬系別專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師撰寫日期年月摘要計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用是這幾年開(kāi)始的，主要用于輔助教學(xué)和輔助訓(xùn)練，可提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使枯燥乏味的教學(xué)寓于生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫(huà)之中。尤其在自學(xué)與教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，由于現(xiàn)在的一些課程太復(fù)雜，抽象，無(wú)法向同學(xué)演示，這對(duì)于學(xué)習(xí)者還是教育者都是個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)用于輔助教學(xué)和輔助訓(xùn)練適時(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)用三維建模，將無(wú)法帶到課堂的訓(xùn)練，演示用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)。在課上老師可以形象教學(xué)，將難以理解的課程變的簡(jiǎn)單，課下同學(xué)可以將自己理解不好的地方反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)理解便于復(fù)習(xí)，牢固掌握，提高學(xué)習(xí)效率。這次的設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)是普通的二室一廳，其中包括客廳、廚房、主臥室、次臥室、兒童房間、衛(wèi)生間，所以我整體突出的是房間的溫馨，給你一種即使你是第一次進(jìn)入也會(huì)有一種家的感覺(jué)，如果你要買房子的話，第一眼就會(huì)愛(ài)上它。論文我主要是先介紹什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)還有與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，在最后我會(huì)把自己的設(shè)計(jì)基本步驟與最后成品介紹，好讓大家欣賞。關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)，教學(xué)領(lǐng)域，溫馨，家AbstractComputeranimationisappliedinthefieldofteachinginrecentyears,mainlyfortheaidedteachingandtraining,canimprovethestudents'perceptualknowledge,maketheboringteachinginavividandinterestinganimation.Especiallyintheapplicationofself-studyandteaching,asnow,someofthecoursesaretoocomplicated,abstract,unabletoshowstudents,forthelearnersandeducatorsisaproblem,networkteaching,computeranimationisusedforauxiliaryteachingandauxiliarytrainingtimelysolvetheproblem,applicationof3dmodeling,willnotbeabletoclassroomtraining,demonstrationcomputerimplementation.Inclassteaching,theteachercanimagewillbecomesimple,difficulttounderstandthecourseclass.Studentscanunderstandthemselvesabadplacetolistentorepeatedly,overandoveragaintounderstandeasytoreview,firmlygrasp,improvethelearningefficiency.ThisdesignIdesignisordinarytworoomsonehall,includinglivingroom,kitchen,masterbedroom,secondbedroom,childrenroom,toilet,soIprominentisthewholeroomwarm,giveyouaevenifisthisyourfirsttimetohaveafeelingofhome,ifyouwanttobuyahouse,atfirstglancewillfallinlovewithit.PaperImainlyintroduceswhatisthefirstinteriordesignandinteriordesignrelatedknowledge,attheendI'llowndesignbasicstepandthefinalfinishedproductintroduction,toleteverybodyappreciation.Keywords:interiordesign,teaching,warmandhome目錄1室內(nèi)設(shè)計(jì)的前景........................................................................................................51.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的概述........................................................................................................51.2室內(nèi)設(shè)計(jì)的含義...................................................................................................51.3室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義...................................................................................................62室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件........................................................................................................72.1效果圖渲染的軟件...............................................................................................73室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念........................................................................................................74室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展........................................................................................................84.1國(guó)內(nèi)的發(fā)展.........................................................................................................84.2國(guó)外的發(fā)展..........................................................................................................95現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格空間的介紹......................................................................................105.1起居室(廳)........................................................................................................105.2臥室.................................................................................................................105.3廚房.................................................................................................................105.5衛(wèi)生間..............................................................................................................105.6陽(yáng)臺(tái)...................................................................................................................115.7儲(chǔ)藏室...............................................................................................................116室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本流程...............................................................................................116.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀念..........................................................................................116.2科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合...........................................................................................116.3時(shí)代感與歷史文脈并重......................................................................................126.4動(dòng)態(tài)和可持續(xù)性的發(fā)展觀室內(nèi)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展觀點(diǎn)................................................127室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法與基本步驟..................................................................................127.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法.................................................................................................127.2室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟..........................................................................................127.3室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格.................................................................................................137.3.1傳統(tǒng)風(fēng)格..................................................................................................137.3.2現(xiàn)代風(fēng)格..................................................................................................137.3.3后現(xiàn)代風(fēng)格..............................................................................................137.3.4自然風(fēng)格..................................................................................................137.3.5混合型風(fēng)格..............................................................................................148作品解析...................................................................................................................148.1制作的基本步驟.................................................................................................148.1.1設(shè)置系統(tǒng)單位...........................................................................................148.1.2替換單位..................................................................................................158.1.3創(chuàng)建客廳結(jié)構(gòu)模型。..............................................................................158.1.4繪制“電視機(jī)背景墻”.................................................................................158.1.5創(chuàng)建“沙發(fā)背景墻”....................................................................................168.1.6地磚的材質(zhì)設(shè)置.......................................................................................168.1.7最終效果..................................................................................................16總結(jié)..............................................................................................................................17參考文獻(xiàn)......................................................................................................................18致謝..............................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1室內(nèi)設(shè)計(jì)的前景1.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的概述室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。上述含義中，明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。由于人們長(zhǎng)時(shí)間半生活活動(dòng)于室內(nèi)，因此現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，或稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，相對(duì)地是環(huán)境設(shè)計(jì)系列中和人們關(guān)系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的總體，包括藝術(shù)風(fēng)格，從宏觀來(lái)看，往往能從一個(gè)側(cè)面反映相應(yīng)時(shí)期社會(huì)物質(zhì)和精神生活的特征。隨著社會(huì)發(fā)展的歷代的室內(nèi)設(shè)計(jì)，總是具有時(shí)代的印記，猶如一部無(wú)字的史書(shū)。這里由于室內(nèi)設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)構(gòu)思、施工工藝、裝飾材料到內(nèi)部設(shè)施，必須和社會(huì)當(dāng)時(shí)的物質(zhì)生產(chǎn)水平、社會(huì)文化和精神生活狀況聯(lián)系在一起；在室內(nèi)空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說(shuō)來(lái)，也還和當(dāng)時(shí)的哲學(xué)思想、美學(xué)觀點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民俗民風(fēng)等密切相關(guān)。從微觀的、個(gè)別的作品來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣又都與設(shè)計(jì)者的專業(yè)素質(zhì)和文化藝術(shù)素養(yǎng)等聯(lián)系在一起。至于各個(gè)單項(xiàng)設(shè)計(jì)最終實(shí)施后成果的品位，又和該項(xiàng)工程具體的施工技術(shù)、用材質(zhì)量、設(shè)施配置情況，以及與建設(shè)者的協(xié)調(diào)關(guān)系密切相關(guān)，即設(shè)計(jì)是具有決定意義的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)和前提，但最終成果的質(zhì)量有賴于：設(shè)計(jì)——施工——用材——與業(yè)主關(guān)系的整體協(xié)調(diào)。1.2室內(nèi)設(shè)計(jì)的含義室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。上述含義中，明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。同時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)中，從整體上把握設(shè)計(jì)對(duì)象的依據(jù)因素則是：用性質(zhì)——為什么樣功能設(shè)計(jì)建筑物和室內(nèi)空間；所在場(chǎng)所——這一建筑物和室內(nèi)空間的周圍環(huán)境狀況；經(jīng)濟(jì)投入——相應(yīng)工程項(xiàng)目的總投資和單方造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的控制。設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，需要運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段，即各類裝飾材料和設(shè)施設(shè)備等，這是容易理解的；還需要遵循建筑美學(xué)原理，這是因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，除了有與繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)之間共同的美學(xué)法則之外，作為“建筑美學(xué)”，更需要綜合考慮使用功能、結(jié)構(gòu)施工、材料設(shè)備、造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等多種因素。建筑美學(xué)總是和實(shí)用、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素聯(lián)結(jié)在一起，這是它有別于繪畫(huà)、雕塑等純藝術(shù)的差異所在?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)既有很高的藝術(shù)性的要求，其涉及的設(shè)計(jì)內(nèi)容又有很高的技術(shù)含量，并且與一些新興學(xué)科，如：人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境物理學(xué)等關(guān)系極為密切。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)在環(huán)境設(shè)計(jì)中發(fā)展成為獨(dú)立的新興學(xué)科。1.3室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義（1）室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅是室內(nèi)裝飾（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的“延伸”，是建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分。（3）室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：生活、科學(xué)、藝術(shù)三方面，按照設(shè)計(jì)任務(wù)的類別、個(gè)性及各自的環(huán)境條件的不同，而有所“取”、“舍”與“輕”、“重”。（4）室內(nèi)設(shè)計(jì)包括物理環(huán)境和心理環(huán)境的設(shè)計(jì)。（5）建筑的內(nèi)部對(duì)人來(lái)說(shuō)，它更接近人的生活，更應(yīng)反映現(xiàn)代人的喜、聞、樂(lè)、見(jiàn)和舒適的生活要求、藝術(shù)觀點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)的要求。（6）“以人為本”的理念，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中包括兩個(gè)方面：“人的生理要求”和“人的心理要求”。2室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件下面所介紹的是一些室內(nèi)設(shè)計(jì)建模，平面布置等要學(xué)習(xí)的軟件：Photoshop、3dsmax、AutoCAD、其中Photoshop主要是用來(lái)進(jìn)行圖像處理的，把渲出來(lái)的圖通過(guò)PS使其更加具有真實(shí)感;3dmax是每個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)都必順掌握的軟件，3dmax這個(gè)軟件用來(lái)建模、材質(zhì)、模型、燈光的展示;AutoCAD是用來(lái)進(jìn)行平面制圖的，不管是室內(nèi)還是室外的平面布置圖、施工圖、立面圖、以及三維圖的繪制都是用CAD這個(gè)軟件來(lái)操作的。2.1效果圖渲染的軟件在早之前室內(nèi)設(shè)計(jì)們那時(shí)所流行的還是Lightscape渲染軟件，現(xiàn)在用Lightscape這個(gè)軟件的人是越來(lái)越少了，現(xiàn)在用的最多的渲染軟件是vary，因?yàn)関ary渲染出來(lái)的圖比Lightscape更加有真實(shí)感，而且不管是燈光還是材質(zhì)的表達(dá)上都要比Lightscape渲出來(lái)的圖要好很多，所以漸漸的vary成了室內(nèi)設(shè)計(jì)渲染的主導(dǎo)軟件，它能更好的體現(xiàn)出照片級(jí)的效果圖，不過(guò)Lightscape對(duì)于商業(yè)圖渲染更好，一般商業(yè)用圖都會(huì)采用Lightscape，因?yàn)樗玫臅r(shí)間將大大減少，而商業(yè)效果圖所要達(dá)到的效果也不是要求那么高。3室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)含義的理解，以及它與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系，從不同的視角、不同的側(cè)重點(diǎn)來(lái)分析，許多學(xué)者都有不少具有深刻見(jiàn)解、值得我們仔細(xì)思考和借鑒的觀點(diǎn)，例如：認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)『是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間和環(huán)境的再創(chuàng)造』。認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)是『建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合』。我國(guó)前輩建筑師戴念慈先生認(rèn)為『建筑設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)是內(nèi)涵的建筑空間，把空間效果作為建筑藝術(shù)追求的目標(biāo)，而界面、門窗是構(gòu)成空間必要的從屬部分。從屬部分是構(gòu)成空間的物質(zhì)基礎(chǔ)，并對(duì)內(nèi)涵空間使用的觀感起決定性作用，然而畢竟是從屬部分。至于外形只是構(gòu)成內(nèi)涵空間的必然結(jié)果』。建筑大師普拉特納（W.Platner）則認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)『比設(shè)計(jì)包容這些內(nèi)部空間的建筑物要困難得多』，這是因?yàn)樵谑覂?nèi)『你必須更多地同人打交道，研究人們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮。經(jīng)驗(yàn)證明，這比同結(jié)構(gòu)、建筑體系打交道要費(fèi)心得多，也要求有更加專門的訓(xùn)練』。美國(guó)前室內(nèi)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)主席亞當(dāng)（G.Adam）指出『室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及的工作比單純的裝飾廣泛得多，他們關(guān)心的范圍已擴(kuò)展到生活的每一方面，例如：住宅、辦公、旅館、餐廳的設(shè)計(jì)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，無(wú)障礙設(shè)計(jì)，編制防火規(guī)范和節(jié)能指標(biāo)，提高醫(yī)院、圖書(shū)館、學(xué)校和其它公共設(shè)施的使用率?？傊痪湓挘o予各種處在室內(nèi)環(huán)境中的人以舒適和安全』。白俄羅斯建筑師E?巴諾瑪列娃（E?Ponomaleva）認(rèn)為，室內(nèi)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)『具有視覺(jué)限定的人工環(huán)境，以滿足生理和精神上的要求，保障生活、生產(chǎn)活動(dòng)的需求”，室內(nèi)設(shè)計(jì)也是“功能、空間形體、工程技術(shù)和藝術(shù)的相互依存和緊密結(jié)合』.4室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一門新興的學(xué)科，盡管還只是近數(shù)十年的事，但是人們有意識(shí)地對(duì)自己生活、生產(chǎn)活動(dòng)的室內(nèi)進(jìn)行安排布置，甚至美化裝飾，賦予室內(nèi)環(huán)境以所祈使的氣氛，卻早巳從人類文明伊始的時(shí)期就存在了。4.1國(guó)內(nèi)的發(fā)展二十世紀(jì)伴隨著科技和工業(yè)的進(jìn)步，現(xiàn)代主義建筑的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)，并逐漸成為獨(dú)立的專業(yè)，成為新興的日新月異的行業(yè)。國(guó)際室內(nèi)設(shè)計(jì)界思潮疊起，流派紛呈，涌現(xiàn)出大量設(shè)計(jì)名流及其杰出的設(shè)計(jì)作品，把建筑的功能性和藝術(shù)性提高到前所未有的高度。但是，現(xiàn)在人們看出由于技術(shù)和生產(chǎn)方式的全球化愈來(lái)愈使人與傳統(tǒng)的地域空間分離，標(biāo)準(zhǔn)化的商品生產(chǎn)致使室內(nèi)環(huán)境趨同，地域文化的特色漸趨衰微。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)界提出了鮮明的觀點(diǎn)：在設(shè)計(jì)文化方面越是具有民族的地方的特點(diǎn)愈具有國(guó)際性。倡導(dǎo)設(shè)計(jì)文化保持和發(fā)揚(yáng)民族的地方的文化特色。為此，國(guó)際上舉辦了不少這一課題的學(xué)術(shù)研討會(huì)，一些現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)家，也對(duì)地域文化產(chǎn)生濃厚的興趣，致力于現(xiàn)代文化與地域文化結(jié)合點(diǎn)的研究，努力創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代性、個(gè)性和地方特色的嶄新的作品。關(guān)心科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，充分發(fā)揮科技對(duì)中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用。20世紀(jì)生產(chǎn)力發(fā)展，科技進(jìn)步，推動(dòng)了現(xiàn)代主義建筑文化的發(fā)展。今天和未來(lái)因?yàn)榭萍己徒ㄖ夹g(shù)進(jìn)一步發(fā)展，人們可能在天空、地上和地下自由行動(dòng)；可能利用新的結(jié)構(gòu)藝術(shù)在高層建筑內(nèi)部活動(dòng)縱橫自如；可能完善提高智能化水平，安排人的生活程序，進(jìn)行遠(yuǎn)距離遙控，人們生活的時(shí)空將有更大的自由度，我們室內(nèi)生活環(huán)境的設(shè)計(jì)必然出現(xiàn)嶄新的內(nèi)容和形態(tài)。生產(chǎn)力發(fā)展了，人類的社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式也隨之變化。比如，由于電腦互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，信息快捷，人們的生活方式會(huì)普遍發(fā)生變化，不少行業(yè)將不再只依賴寫字樓、辦公室開(kāi)展工作，住宅的環(huán)境設(shè)計(jì)將擴(kuò)展到工作領(lǐng)域。比如，目前不僅在發(fā)達(dá)國(guó)家，就是在我國(guó)一部分人先富裕起來(lái)，住房條件已大大改善，四世同堂不存在了，夫婦兩人的家庭結(jié)構(gòu)多起來(lái)，這樣住宅內(nèi)部空間的私密性就會(huì)減弱，內(nèi)部空間的界定不會(huì)象過(guò)去那樣死，空間向著開(kāi)敞、流通、通透的方向發(fā)展，給內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)提供創(chuàng)新的天地。中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)師從博大精深的傳統(tǒng)文化中走出，迎著科技高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，面對(duì)人類生存環(huán)境危機(jī)和其他專業(yè)相關(guān)問(wèn)題，我們有廣闊的用武之地，我們是大有作為的。我們滿懷信心并努力進(jìn)取，為造就能立于世界之林的中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)文化而努力工作。4.2國(guó)外的發(fā)展公元前古埃及——貴族宅邸的遺址中，抹灰墻上繪有彩色豎直條紋，地上鋪有草編織物，配有各類家具和生活用品．古埃及卡納克的阿蒙神廟，廟前雕塑及廟內(nèi)石柱的裝飾紋樣均極為精美，神廟大柱廳內(nèi)碩大的石柱群和極為壓抑的廳內(nèi)空間，正是符合古埃及神廟所需的森嚴(yán)神秘的室內(nèi)氛圍，是神廟的精神功能所需要的古希臘、羅馬——古西臘和古羅馬在建筑藝術(shù)和室內(nèi)裝飾方面已發(fā)展到很高的水平。歐洲中世紀(jì)和文藝復(fù)興以來(lái)，哥特式古典式巴洛克和洛克克等風(fēng)格的各類建筑及其室內(nèi)裝飾均日臻完美，藝術(shù)風(fēng)格更趨成熟。歷代優(yōu)美的裝飾風(fēng)格和手法，至今仍值得我們借鑒。英國(guó)“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”——一部分“真正的”建筑家和藝術(shù)家開(kāi)始思考和探索，試圖找一條適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的新路，英國(guó)人拉斯金和莫里斯就是這些最早的探路者。德國(guó)的包豪斯格羅皮烏斯——他經(jīng)歷了現(xiàn)代建筑發(fā)展的整個(gè)階段，是現(xiàn)代主義建筑和設(shè)計(jì)思想最重要的奠基人，同時(shí)也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的奠基人。美國(guó)賴斯的現(xiàn)代主義——弗蘭克.賴特是美國(guó)現(xiàn)代建筑中最具有代表意義的先驅(qū)人物。作為一個(gè)積極的參與者，他被公認(rèn)為是現(xiàn)代建筑最重要的奠基人之一。5現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格空間的介紹5.1起居室(廳)起居室是供居住者會(huì)客、娛樂(lè)、團(tuán)聚等活動(dòng)的空間。是一個(gè)公共活動(dòng)的共用空間是住宅設(shè)計(jì)中最活躍的因素。起居室(廳)應(yīng)有直接采光、自然通風(fēng)有較好的朝向和視野。起居室的面積應(yīng)根據(jù)使用的人數(shù)和具體功能來(lái)確定面積太小使用不方便面積過(guò)大也會(huì)使人感到空曠給居住者在心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。起居室(廳)內(nèi)的門洞布置應(yīng)相對(duì)集中留出完整墻面方便家具的布置和使用減少通行路線交叉穿越避免相互干擾。5.2臥室臥室主要用于人們的睡眠、休息、更衣、梳妝等活動(dòng)的場(chǎng)所是住宅中私密性要求最高的地方。臥室的設(shè)計(jì)應(yīng)使每個(gè)臥室相對(duì)獨(dú)立臥室之間不應(yīng)穿越臥室應(yīng)有直接采光、自然通風(fēng)。5.3廚房廚房是供居住者進(jìn)行炊事活動(dòng)的空間廚房是家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的地方也是室內(nèi)噪聲和污染最嚴(yán)重的地方。廚房的功能已從過(guò)去單一的烹調(diào)行為發(fā)展為集倉(cāng)儲(chǔ)、加工、清洗、烹飪和配餐等多種功能于一體的綜合服務(wù)空間。廚房的設(shè)計(jì)應(yīng)5.4餐廳餐室的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足家庭成員同時(shí)進(jìn)餐以及可能的家庭宴會(huì)的需要可以和廚房合設(shè)或分設(shè)。餐廳和廚房合設(shè)同一空間面積利用充分但受油煙影響大適于住宅面積不大的中小套型住宅獨(dú)立設(shè)置的餐室面積要求比較大。適合大中套型住宅。對(duì)于面積不大的餐室可與起居室連成一體擴(kuò)大空間感或用簡(jiǎn)潔的落地玻璃隔斷等分隔獨(dú)立。5.5衛(wèi)生間衛(wèi)生間是供居住者進(jìn)行方便、洗浴、盆洗等活動(dòng)的空間。衛(wèi)生間的數(shù)量應(yīng)根據(jù)居住的人數(shù)和住戶的生活習(xí)慣來(lái)確定原則上宜多不宜少。衛(wèi)生間的位置在住宅中應(yīng)靠近臥室并應(yīng)有可靠的通風(fēng)措施盡且爭(zhēng)取天然采光應(yīng)注意私密性的要求避免視線干擾。5.6陽(yáng)臺(tái)陽(yáng)臺(tái)是居住空間的一種延伸主要為樓層住戶提供室外活動(dòng)的空間還可結(jié)合就餐、涼曬衣物等活動(dòng)。這就要求陽(yáng)臺(tái)有充足的直射陽(yáng)光良好的自然通風(fēng)。按照陽(yáng)臺(tái)功能可分為生活陽(yáng)臺(tái)和服務(wù)陽(yáng)臺(tái)。服務(wù)陽(yáng)臺(tái)主要與廚房相連可作為廚房的延伸便于擺放雜物、放置拖把、掃帚等清潔用具。生活陽(yáng)臺(tái)宜與客廳、臥室相連是內(nèi)部空間向外部空間的延伸;陽(yáng)臺(tái)不宜過(guò)深否則影響居室采光。5.7儲(chǔ)藏室隨著住宅越建越高住宅中的儲(chǔ)藏空間也越顯重要主要是充分利用閑置的角落、家具空腹、樓梯的下部、側(cè)部和端部、走廊的頂部等空間。面積寬裕的則可考慮設(shè)置獨(dú)立儲(chǔ)藏室。儲(chǔ)藏室一般用干儲(chǔ)藏日用品、衣物、棉被、箱子、雜物等6室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本流程6.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀念以滿足人和人際活動(dòng)的需要為核心針對(duì)不同的人、不同的使用對(duì)象，考慮他們不同的要求：空間設(shè)計(jì)；需要注意研究人們的行為心理、視覺(jué)感受方面的要求。不同的空間給人不同的感受。加強(qiáng)整體環(huán)境觀,室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的立意、構(gòu)思、風(fēng)格和環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，需要著眼于環(huán)境的整體、文化特征以及建筑功能特點(diǎn)等多方面考慮。1宏觀環(huán)境；（自然環(huán)境）太空，大氣；山川森林，平原草地；氣候地理特征，自然景色，當(dāng)?shù)夭牧稀?中觀環(huán)境；（城鄉(xiāng)，街坊及室外環(huán)境）城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村環(huán)境；社區(qū)街坊建筑物及室外環(huán)境；歷史文脈，民俗風(fēng)情，建筑功能特點(diǎn)，形體，風(fēng)格；3微觀環(huán)境；（室內(nèi)環(huán)境）各類建筑的室內(nèi)環(huán)境；室內(nèi)功能特點(diǎn)，空間組織特點(diǎn)，風(fēng)格。6.2科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的又一個(gè)基本點(diǎn)，是在室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境中高度重視科學(xué)性、藝術(shù)性及其相互之間的結(jié)合?？茖W(xué)性；包括新型材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、施工工藝，良好的聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備，以及設(shè)計(jì)手段的變化（電腦設(shè)計(jì)）藝術(shù)性：在重物質(zhì)技術(shù)手段的同時(shí)，高度重視建筑美學(xué)原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染力的室內(nèi)空間形象，具有視覺(jué)愉悅和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境。科學(xué)性與藝術(shù)性；遇到不同的類型和功能特點(diǎn)的室內(nèi)環(huán)境可能有所側(cè)重，但從宏觀整體的設(shè)計(jì)觀念出發(fā)，仍需二者結(jié)合?？傊_(dá)到——生理要求與心理要求的平衡和綜合。6.3時(shí)代感與歷史文脈并重歷史文脈：并不能簡(jiǎn)單地從形式、符號(hào)來(lái)理解，而是廣義地涉及規(guī)劃思想、平面布局、空間組織特征，設(shè)計(jì)中的哲學(xué)思想和觀點(diǎn)。6.4動(dòng)態(tài)和可持續(xù)性的發(fā)展觀室內(nèi)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展觀點(diǎn)1),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。2),購(gòu)物行為和經(jīng)營(yíng)方式的變化。3),新型裝飾材料，高效照明，空調(diào)設(shè)備推出。4),防火規(guī)范，建筑標(biāo)準(zhǔn)的修改。都將促使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)在空間組織、平面布局、裝修構(gòu)造設(shè)施安裝等方面都留有更新、改造的余地。2，可持續(xù)性發(fā)展：各類人為活動(dòng)應(yīng)重視有利于今后在生態(tài)、環(huán)境、能源、土地利用等方面的可持續(xù)發(fā)展。7室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法與基本步驟7.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法；1．大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲2．從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一3．意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重7.2室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟室內(nèi)設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)的進(jìn)程，通?？梢苑譃樗膫€(gè)階段1．設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段2．方案設(shè)計(jì)階段3．施工圖設(shè)計(jì)階段4．設(shè)計(jì)施工階段7.3室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，是不同的時(shí)代思潮和地區(qū)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計(jì)形式。一種典型風(fēng)格的形式，通常是和當(dāng)?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點(diǎn)。形成風(fēng)格的外在和內(nèi)在因素。風(fēng)格雖然表現(xiàn)于形式，但風(fēng)格具有藝術(shù)、文化、社會(huì)發(fā)展等深刻的內(nèi)涵；從這一深層含義來(lái)說(shuō)，風(fēng)格又不停留或等同于形式。室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的分類在體現(xiàn)藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性的同時(shí)，相對(duì)地說(shuō)，可以認(rèn)為風(fēng)格跨越的時(shí)間要長(zhǎng)一些，包含的地域會(huì)廣一些。室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格主要可分為：傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、后現(xiàn)代風(fēng)格、自然風(fēng)格以及混合型風(fēng)格等。7.3.1傳統(tǒng)風(fēng)格傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形”“神‘的特征。7.3.2現(xiàn)代風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格起源于1919年成立的鮑豪斯(Bauhaus)學(xué)派，該學(xué)派處于當(dāng)時(shí)的歷史背景，強(qiáng)調(diào)突破舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造新建筑，重視功能和空間組織，注意發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡(jiǎn)潔，反對(duì)多余裝飾，崇尚合理的構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對(duì)稱的構(gòu)圖手法．鮑豪斯學(xué)派重視實(shí)際的工藝制作操作，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。7.3.3后現(xiàn)代風(fēng)格后現(xiàn)代主義一詞最早出現(xiàn)在西班牙作家德·奧尼斯1934年的(西班牙與酉班牙語(yǔ)類詩(shī)選)一書(shū)中，用來(lái)描述現(xiàn)代主義內(nèi)部發(fā)生的逆動(dòng)，特別有一種對(duì)現(xiàn)代主義純理性的逆反心理，即為后現(xiàn)代風(fēng)格。7.3.4自然風(fēng)格自然風(fēng)格倡導(dǎo)“回歸自然”，美學(xué)上推崇“自然美”，認(rèn)為只有祟尚自然、結(jié)合自然，才能在當(dāng)今高科技、高節(jié)奏的社會(huì)生活中，使人們能取得生理和心理的平衡，因此室內(nèi)多用木料、織物、石材等天然材料，顯示材料的紋理，清新淡雅。此外，由于其宗旨和手法的類同，也可把田園風(fēng)格歸入自然風(fēng)格一類。田園風(fēng)格在室內(nèi)環(huán)境中力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的田園生活情趣，也常運(yùn)用天然木、石、藤、竹等材質(zhì)質(zhì)樸的紋理．巧于設(shè)置室內(nèi)綠化，創(chuàng)造自然、簡(jiǎn)樸、高雅的氛圍。7.3.5混合型風(fēng)格近年來(lái)，建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)在總體上呈現(xiàn)多元化，兼容井蓄的狀況。室內(nèi)布置中也有既趨于現(xiàn)代實(shí)用，又吸取傳統(tǒng)的特征，在裝潢與陳設(shè)中溶古今中西于一體，例如傳統(tǒng)的屏風(fēng)、擺設(shè)和茶幾，配以現(xiàn)代風(fēng)格的墻面及門窗裝修、新型的沙發(fā)：歐式古典的琉璃燈具和壁面裝飾，配以東方傳統(tǒng)的家具和埃及的陳設(shè)、小品等等?；旌闲惋L(fēng)格雖然在設(shè)計(jì)中不拘一格，運(yùn)用多種體例，但設(shè)計(jì)中仍然是匠心獨(dú)具，深入推敲形體、色彩、材質(zhì)等方面的總體構(gòu)圖和視覺(jué)效果．8作品解析8.1制作的基本步驟在三維空間中創(chuàng)建模型，選擇一種恰當(dāng)?shù)膯挝皇种匾?，這是以后精確建模的依據(jù)。8.1.1設(shè)置系統(tǒng)單位在菜單欄單擊下拉菜單【自定義】｜【單位設(shè)置】，執(zhí)行3dsmax2010系統(tǒng)單位設(shè)置命令，在【單位設(shè)置】對(duì)話框中單擊按鈕【系統(tǒng)單位設(shè)置】如圖8-1，彈出【系統(tǒng)單位設(shè)置】對(duì)話框，在【系統(tǒng)單位比例】區(qū)域中將缺省單位設(shè)置為【英寸】，即1【單位】=1【英寸】，再單擊右邊的小黑三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇【毫米】，這是室內(nèi)設(shè)計(jì)中常用的單位，然后單擊【確定】按鈕確定操作。圖8-1單位設(shè)置8.1.2替換單位改變系統(tǒng)默認(rèn)的單位比例設(shè)置后，若是打開(kāi)單位設(shè)置與之不相符的3dsmax2010文件，系統(tǒng)會(huì)彈出對(duì)話框，在對(duì)話框中單擊【采用文件單位比例？】前的單選框，這樣就可以將原來(lái)文件單位替換為系統(tǒng)單位設(shè)置，即1【單位】=1【毫米】。若選擇該選項(xiàng)下面的單選框，則仍然使用文件本來(lái)的單位設(shè)置。8.1.3創(chuàng)建客廳結(jié)構(gòu)模型。1．導(dǎo)入文件執(zhí)行下拉菜單命令【文件】｜【導(dǎo)入】，在打開(kāi)的【選擇要導(dǎo)入的文件】對(duì)話框中選取配客廳.dwg文件，隨后會(huì)彈出【AutoCADDWG/DXF導(dǎo)入選項(xiàng)】對(duì)話框，使用系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置，再單擊【確定】按鈕。2．設(shè)置捕捉選項(xiàng)用鼠標(biāo)右鍵單擊工具欄中的【二維捕捉】按鈕，在彈出的【柵格和捕捉設(shè)置】對(duì)話框中勾選【頂點(diǎn)】選項(xiàng)，3．繪制“電視機(jī)背景墻”點(diǎn)擊【創(chuàng)建】圖標(biāo)，再單擊【幾何體】圖標(biāo)，選擇【平面】按鈕，在頂視圖中捕捉導(dǎo)入曲線的頂點(diǎn)繪制曲線，最后單擊曲線開(kāi)始處的端點(diǎn)，打開(kāi)【多邊形】對(duì)話框，單擊【是】按鈕，單擊進(jìn)入【修改】命令面板，在【修改器列表】中選面，加入倒角命令，將【平面】得到以下效果，如圖8-2圖8-2電視背景墻8.1.4創(chuàng)建“沙發(fā)背景墻”用同樣的方法在頂視圖中創(chuàng)建“沙發(fā)背景墻”曲線，添加【擠出】修改器，在【參數(shù)】卷展欄中將C設(shè)置為350。8.1.4地磚的材質(zhì)設(shè)置點(diǎn)擊快捷鍵【M】打開(kāi)材質(zhì)編輯器，選擇V-ray標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)，在【漫反射】后面加入【平鋪】命令，調(diào)節(jié)高光光澤度參數(shù)，選擇地面賦予材質(zhì)，在【修改面板】卷展欄中添加UVW貼圖，數(shù)量為800X800。8.1.5最終效果在一切模型建好以后，并將每一個(gè)物體的材質(zhì)調(diào)整并賦予完成后，打出V-ray光，調(diào)整光的位置與倍增器的大小，得到以下效果如圖8-3圖8-3最終效果總結(jié)對(duì)于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的制作來(lái)說(shuō)，在學(xué)術(shù)方面，這不僅僅是對(duì)這三年的大學(xué)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)，更是我們走向社會(huì)的標(biāo)志。經(jīng)過(guò)這些，我們的基礎(chǔ)知識(shí)更加的扎實(shí)，基本的實(shí)踐操作更加的熟練，在溫習(xí)和探索中找到了自己努力的方向，為自己走入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程中，我對(duì)3DMAX這個(gè)軟件也有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)建模、材質(zhì)及燈光的創(chuàng)建也有了許多自己的想法，在熟練中加入自己的創(chuàng)新。另外，經(jīng)過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)制作，我對(duì)家居裝修設(shè)業(yè)有了許多的新體會(huì)，不再如以前那般，像一個(gè)門外漢，豐富了自己的家居裝修知識(shí)。任何的室內(nèi)環(huán)境都存在于一個(gè)具體的社會(huì)大環(huán)境中，它不是一個(gè)孤立的、自成的體系，而是一個(gè)綜合性的概念。室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)符合人們的行為模式和心理特征，滿足使用者的個(gè)性與環(huán)境的相互協(xié)調(diào)。當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏日益加快，建筑室內(nèi)的功能復(fù)雜而又多變，室內(nèi)裝飾材料、設(shè)施設(shè)備、甚至門窗等構(gòu)配件的更新?lián)Q代也日新月異?？傊覂?nèi)設(shè)計(jì)和建筑裝修的“無(wú)形折舊”更趨突出，更新周期日益縮短，而且人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)風(fēng)格和氣氛的欣賞和追求，也是隨著時(shí)間的推移而在改變。而經(jīng)過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏日益加快，建筑室內(nèi)的功能復(fù)雜而又多變，室內(nèi)裝飾材料、設(shè)施設(shè)備、甚至門窗等構(gòu)配件的更新?lián)Q代也日新月異。總之，室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑裝修的“無(wú)形折舊”更趨突出，更新周期日益縮短，而且人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)風(fēng)格和氣氛的欣賞和追求，也是隨著時(shí)間的推移而在改變。參考文獻(xiàn)[1]朱淳.展示設(shè)計(jì)[M]。中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，2000.4.29—30[2]韓斌.展示設(shè)計(jì)學(xué)[M]。黑龍江美術(shù)出版社，1996.8.127—128[3]張綺曼等.室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社1991。[4]胡景初等.家具設(shè)計(jì)概論，北京：中國(guó)林業(yè)出版社1999。[5]王濤.中文3dsmax三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)與實(shí)例教程北京：研究出版社2008[6]車宇,夏小寒.紅色視覺(jué)3dsmax效果圖制作循序漸進(jìn)400例北京：清華大學(xué)出版社2007[7]BorkoH1978[8].蔣蓓蓓：《大開(kāi)間靈活性住宅初探》浙江建筑BernierCLIndexingconceptsandmethods.NewYorkAcademicPr[9].郭軍：《中小戶型商品住宅的設(shè)計(jì)》住宅科技.第二篇：場(chǎng)景【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作八《場(chǎng)景描寫》習(xí)作指導(dǎo)，本設(shè)計(jì)以本學(xué)校的升旗儀式為范例進(jìn)行指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)理念】習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)。習(xí)作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。在一課時(shí)的教學(xué)中，由于時(shí)間關(guān)系，主張進(jìn)行習(xí)作片段練習(xí)?！靶∑瑪喑删痛笞魑摹?，學(xué)生不斷經(jīng)過(guò)片段的訓(xùn)練后就會(huì)逐步增強(qiáng)綜合寫作能力，從而不斷提高習(xí)作水平?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在習(xí)作方面提出了許多新的理念和實(shí)施建議，強(qiáng)調(diào)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！倍?-6年級(jí)習(xí)作的年段目標(biāo)是“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！蔽疫@節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課就以此為指導(dǎo)思想，遵循語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需求來(lái)設(shè)計(jì)，教會(huì)學(xué)生“取景”，用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法來(lái)寫場(chǎng)景?！窘滩姆治觥勘締卧牧?xí)作指導(dǎo)（人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作八），安排了兩個(gè)內(nèi)容供學(xué)生選作：一是學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫的方法，按時(shí)間順序描寫一個(gè)場(chǎng)景；二是從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫梗概。這節(jié)課設(shè)計(jì)的是《場(chǎng)景描寫》的習(xí)作指導(dǎo)。關(guān)于場(chǎng)景，在《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文之前，人教版的教材從二年級(jí)開(kāi)始，在編排上已經(jīng)穿插安排了一些有關(guān)場(chǎng)景描寫的文章，如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》，三年級(jí)下冊(cè)的《檢閱》，五年級(jí)下冊(cè)的《狼牙山五壯士》等。這讓學(xué)生在潛移默化中對(duì)場(chǎng)景描寫有了初步的了解。對(duì)于場(chǎng)景描寫的訓(xùn)練，教材從三年級(jí)開(kāi)始至這個(gè)單元的習(xí)作之前，雖然沒(méi)有專門安排寫場(chǎng)景的專項(xiàng)訓(xùn)練，但有安排了兩次寫活動(dòng)的習(xí)作練習(xí)?；顒?dòng)的描寫，從某種意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是屬于場(chǎng)景描寫的范疇?！緦W(xué)情分析】雖然寫場(chǎng)景對(duì)于學(xué)生而言并不生疏，在這之前學(xué)生已經(jīng)具備了一些場(chǎng)景描寫的寫作技巧，但對(duì)于“點(diǎn)面結(jié)合”這種方法還是比較陌生的，理解起來(lái)有一定的難度。為了減低這個(gè)“門檻”，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，所以在指導(dǎo)的過(guò)程中，我充分利用了范文《開(kāi)國(guó)大典》，讓學(xué)生在回顧總結(jié)此課作者寫場(chǎng)景的方法，再相機(jī)出示課文中升國(guó)旗的片段，讓學(xué)生再閱讀感悟，看看作者是如何“由面到點(diǎn)”、“點(diǎn)面結(jié)合”把場(chǎng)景寫具體，寫清楚的。然后利用錄像、照片，讓學(xué)生回憶我們學(xué)校的升旗儀式，引導(dǎo)他們按一定的順序觀察并想象。升旗儀式是每周星期一都舉行的，學(xué)生是比較熟悉的，并且是身臨其境的，還讓學(xué)生選擇升旗儀式中自己印象最深刻的一個(gè)小場(chǎng)景先說(shuō)后寫，應(yīng)該都有話可說(shuō)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生留心體驗(yàn)所處場(chǎng)景的氛圍，注意觀察人物的表情、動(dòng)作變化以及自己的內(nèi)心感受，想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)會(huì)選擇出彩的“點(diǎn)”，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，在較短時(shí)間內(nèi)用文字真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)出真情實(shí)感。2、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以人物活動(dòng)為中心，選擇出彩的“點(diǎn)”，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，在較短時(shí)間內(nèi)用文字真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)出真情實(shí)感；做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，能突出場(chǎng)景的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、指導(dǎo)審題，明確要求（一）出示習(xí)作提示，學(xué)生齊讀，邊讀邊想：這次習(xí)作讓我們寫什么？有什么要求？《開(kāi)國(guó)大典》中，作者把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫得很清楚。我們也可以選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。寫的時(shí)候要把場(chǎng)景寫具體，寫清楚。（二）讀后指名交流。師在課件上畫(huà)出來(lái)，并板書(shū)：習(xí)作八場(chǎng)景描寫（寫具體，寫清楚）（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，既讓學(xué)生明確習(xí)作內(nèi)容及要求，又培養(yǎng)了學(xué)生提取信息的能力。）（三）課件出示“場(chǎng)景”，師解釋。場(chǎng)景：一些人物在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某件事中的一個(gè)生動(dòng)畫(huà)面，這就是場(chǎng)面。比如師生一同慶祝兒童節(jié)，一起勞動(dòng)，進(jìn)行一場(chǎng)比賽等等。場(chǎng)面描寫離不開(kāi)人物，人物不能只是一個(gè)，眾多的人物的共同活動(dòng)才構(gòu)成場(chǎng)面。場(chǎng)景或是熱鬧的，或是歡樂(lè)的，或是嚴(yán)肅的??（四）那么，你看過(guò)哪些場(chǎng)景呢？學(xué)生匯報(bào)（提示講出每個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)）。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，隨著教師的提示進(jìn)行生活聯(lián)想，從學(xué)生熟悉的生活導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，引發(fā)他們思考。）二、清晰順序，由面到點(diǎn)寫場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，（板書(shū)：人、事、景、物）不可能幾筆就同時(shí)都寫出來(lái)。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序，常見(jiàn)的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。比如，描寫慶祝六一兒童節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后寫個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)，特寫“點(diǎn)”。三、把握要點(diǎn)，精心“取景”（一）播放錄像，喚起記憶現(xiàn)在讓我們一起看看我們學(xué)校的一次升旗儀式的錄像，回顧一下我們升旗的過(guò)程，同學(xué)們要認(rèn)真觀察，看看它是按什么順序進(jìn)行的，注意觀察大部分同學(xué)的表現(xiàn)，還要注意個(gè)別同學(xué)的神情、動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：場(chǎng)景描寫是屬于“素描作文”的范疇，是通過(guò)觀察、想象，然后內(nèi)化為語(yǔ)言文字。錄像的使用，是為了讓學(xué)生有個(gè)直觀的感知，指導(dǎo)學(xué)生從聲音、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行“點(diǎn)”和“面”的觀察，因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，是上好這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課的關(guān)鍵。）（二）把握要點(diǎn)，精心“取景”1.理清順序，交流感受（1）生匯報(bào)升旗儀式的順序，師板書(shū)：出旗——升國(guó)旗——唱國(guó)歌——校長(zhǎng)講話。（設(shè)計(jì)意圖：按一定順序?qū)憟?chǎng)景是場(chǎng)面描寫的一個(gè)重點(diǎn)。因此，理清升旗儀式的順序是寫好這個(gè)場(chǎng)景的關(guān)鍵。）（2）出示我校升旗儀式的圖片，交流：給你留下最深刻印象的是哪個(gè)場(chǎng)景？哪個(gè)同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作吸引了你的眼球？（3）學(xué)生小組交流。（4）指名在班上交流，交流后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)（指導(dǎo)學(xué)生從是否抓住場(chǎng)景描寫的方法去評(píng)）2.出示照片，指導(dǎo)觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察哪張是點(diǎn)的描寫，哪張是面的描寫，寫出這個(gè)小場(chǎng)景什么特點(diǎn)？3.當(dāng)時(shí)，你是怎樣做的？有怎樣的感受？（“點(diǎn)”）（設(shè)計(jì)意圖：據(jù)了解，學(xué)生的“取景構(gòu)圖”能力比較弱，通過(guò)小組交流、全班交流升旗儀式中印象最深刻的場(chǎng)景和對(duì)個(gè)別同學(xué)的印象，指導(dǎo)學(xué)生“取景”，這就是選擇出彩的“點(diǎn)”；接著在互相評(píng)價(jià)中深化認(rèn)識(shí)，在交流中共同提高。此設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、運(yùn)用知識(shí)等能力。學(xué)生說(shuō)后出示哪里是點(diǎn)的描寫，哪里是面的描寫，進(jìn)一步深化對(duì)“由面到點(diǎn)”、“點(diǎn)面結(jié)合”的理解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）四、范例引路，指導(dǎo)寫法（一）回顧文本，小結(jié)寫法我們剛剛學(xué)過(guò)26課《開(kāi)國(guó)大典》，是一篇很好的場(chǎng)景描寫的范文，文中向我們展現(xiàn)了一個(gè)盛大、隆重的開(kāi)國(guó)典禮，典禮中也處處洋溢著人們的激動(dòng)、自豪、興奮的心情。那作者是怎樣把這個(gè)場(chǎng)景寫好的呢？（二）“出旗”為例，指導(dǎo)寫法1.點(diǎn)面結(jié)合，寫出特點(diǎn)（1）回顧文本“面”的描寫。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文的哪些地方總的寫了開(kāi)國(guó)典禮的總體情況以及會(huì)場(chǎng)氣氛、人們的心情？（文中第2、3、4、5、13、14等自然段從不同角度寫了典禮的盛況）（2）指導(dǎo)升旗儀式“面”的描寫——描莊嚴(yán)肅穆之景，抒愛(ài)校愛(ài)國(guó)之情。指導(dǎo)：寫我們學(xué)校升旗儀式“面”的時(shí)候，要寫什么呢？抒發(fā)我們?cè)鯓拥那楦校繉憟?chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。這就是“面”的描寫。（見(jiàn)圖1）要寫場(chǎng)景的整體情況，如國(guó)旗班的同學(xué)和所有同學(xué)的整齊的動(dòng)作、一致的目光等整體表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣，在描寫中抒發(fā)我們的情感。然后學(xué)生同桌討論寫什么，用哪些詞句可以描繪出升旗儀式時(shí)壯麗的場(chǎng)面。（3）回顧文本“點(diǎn)”的描寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，找出文中屬于“點(diǎn)”的描寫的語(yǔ)段。（抓住毛主席言行的描寫來(lái)體會(huì)）所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)個(gè)別人或物的詳細(xì)描寫。這可以讓人很真切地了解到場(chǎng)景的具體特點(diǎn)及人物的特點(diǎn)。（4）指導(dǎo)升旗儀式“點(diǎn)”的描寫——描精神抖擻之生，抒愛(ài)校愛(ài)國(guó)之情。指導(dǎo)：抓住護(hù)旗手的神態(tài)、動(dòng)作，想象他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（見(jiàn)圖2）抓住一名普通學(xué)生的目光、手勢(shì)、站勢(shì)，想象其想法。（見(jiàn)圖3）（這樣以人物的活動(dòng)為中心，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理展開(kāi)詳細(xì)的描寫，能讓讀者感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的氣氛以及人們的心情，從而領(lǐng)悟到了作者的情感。）（5）點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的在一段文中有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。如：鏈接到文本中升國(guó)旗的片段：接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。（“點(diǎn)”）三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。（“面”）五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（感受）問(wèn)：這段話中哪里是點(diǎn)的描寫，哪里是面的描寫？學(xué)生匯報(bào)后出示（“點(diǎn)”）（“面”）作者點(diǎn)面結(jié)合，寫出了這個(gè)小場(chǎng)景的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？（感受）那在寫我們學(xué)校的升旗儀式時(shí)，如何進(jìn)行“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫呢？（既要寫出某個(gè)場(chǎng)景的總體面貌、場(chǎng)景氣氛、同學(xué)的表現(xiàn)，又要注意抓住個(gè)別人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行比較詳細(xì)的描繪，還要寫出表達(dá)了同學(xué)們的什么感情，把“景”和“情”相互融合在一起，這樣才能做到“點(diǎn)面結(jié)合”，景中融情。）老師小結(jié)并板書(shū)：2.要注意按一定的順序?qū)懀?.在寫自己活動(dòng)的同時(shí)還要注意對(duì)周圍的環(huán)境、事物以及自己的聯(lián)想作一下簡(jiǎn)要的交代，增強(qiáng)場(chǎng)景的感染力。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，已經(jīng)總結(jié)出場(chǎng)景描寫的方法，這時(shí)范例的出示，目的是喚起學(xué)生的回憶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)場(chǎng)面描寫的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化場(chǎng)面描寫的方法，尤其是“點(diǎn)面結(jié)合”的運(yùn)用。我從“面”到“點(diǎn)”,再到“點(diǎn)面結(jié)合”，一步一步引導(dǎo)學(xué)生理解“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，讓學(xué)生確切地感受到“點(diǎn)面結(jié)合”對(duì)場(chǎng)景描寫的好處。）（三）以學(xué)定教，學(xué)以致用1.出示收集到的有關(guān)描寫場(chǎng)面和人物神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫場(chǎng)面的：盛況空前、熱鬧非凡、莊嚴(yán)肅穆、振奮人心、激動(dòng)人心、隆重、壯觀、嚴(yán)肅、莊重??描寫人物的：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、昂首挺胸、目不轉(zhuǎn)睛、健步如飛、步履矯健、凝神注視、不約而同、斗志昂揚(yáng)、井然有序、鴉雀無(wú)聲、目光堅(jiān)定、注視、瞻仰、仰望、齊刷刷、雄赳赳、氣昂昂??2.學(xué)生自讀積累（設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)的出示，是讓學(xué)生積累有關(guān)的詞語(yǔ)。積累是為了運(yùn)用?！皩W(xué)”是“教”的目的，教師的“教”是為了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。這就是“以學(xué)定教”的教學(xué)策略。）五、重審要求，“小試牛刀”（一）出示習(xí)作要求（二）練筆接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選取升旗儀式中你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景，根據(jù)場(chǎng)景描寫“點(diǎn)面結(jié)合”的方法把它寫下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)遵循了“快樂(lè)大作文”創(chuàng)始人——李白堅(jiān)教授的理念，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂中給學(xué)生提供寫作的依據(jù)和材料；只要求寫一個(gè)小場(chǎng)景，大大減低了習(xí)作難度，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。）六、總結(jié)收獲，理清思路這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了“以人物活動(dòng)為中心”、“點(diǎn)面結(jié)合”來(lái)進(jìn)行場(chǎng)景描寫。下節(jié)課，我們把其余的場(chǎng)景按這樣的方法寫下來(lái)，然后把它們按順序合在一起，就形成了一個(gè)全“景”，然后描述一下當(dāng)時(shí)的環(huán)境、天氣等來(lái)渲染氣氛，在最后加上一個(gè)結(jié)尾，寫寫你的總體感受，再想一個(gè)合適的題目，那么，一個(gè)難忘的場(chǎng)景——“升旗儀式”就展現(xiàn)在我們的面前了?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下兩個(gè)特點(diǎn)：一、做到了一課一得。通過(guò)這節(jié)課的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“以人物活動(dòng)為中心”，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，把一個(gè)場(chǎng)景寫具體，寫清楚。二、范例引路，指導(dǎo)得法。本設(shè)計(jì)的重、難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以人物活動(dòng)為中心，選擇出彩的“點(diǎn)”，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，在較短時(shí)間內(nèi)用文字真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)出真情實(shí)感。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我先借助錄像、圖片指導(dǎo)學(xué)生觀察，以“出旗”為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何“取景”；再引領(lǐng)學(xué)生回顧《開(kāi)國(guó)大典》的整體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生明確本篇課文是按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述的，接著讓學(xué)生快速瀏覽課文，分別找出文中“面”、“點(diǎn)”和“點(diǎn)面結(jié)合”描寫的語(yǔ)段，然后結(jié)合我們學(xué)校的升旗儀式重點(diǎn)指導(dǎo)“以人物活動(dòng)為中心”“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，層層深入；繼而通過(guò)交流、討論，讓學(xué)生更加深入地感悟場(chǎng)面描寫的方法，即從大處著手，在小處用力，既有整體情況的描寫，又有典型人物的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。這樣從“面”到“點(diǎn)”，“點(diǎn)面結(jié)合”，“景中融情”，繪就了一個(gè)精彩、壯麗的升旗場(chǎng)景。第三篇：求職場(chǎng)景求職場(chǎng)景職業(yè)類別1.anaccountant會(huì)計(jì)師2.adentist牙醫(yī)3.acomputerprogrammer電腦程序員4.asecretary秘書(shū)5.aneditor編輯6.anengineer工程師7.abusinessman商人8.anactor/actress演員9.areporter記者10.aphysicaltherapist理療師11.ateacher老師12.apoliceofficer警官13.aphotographer攝影師14.astockbroker股票經(jīng)紀(jì)人15.asalesperson銷售員16.atourguide導(dǎo)游17.atravelagent旅行社代理18.aworker工人19.adoctor醫(yī)生20.anurse護(hù)士21.amilkman送奶工22.areceptionist接待員23.anassistant助理24.ashopassistant營(yíng)業(yè)員25.acashier收銀員，出納26.officework文員工作27.part-time兼職的28.full-time全職的求職面試1.lookforajob尋找工作2.applyforajob申請(qǐng)工作3.getaposition得到職位4.loseajob失去工作5.job工作6.work工作（不可數(shù)）7.profession職業(yè)8.occupation職業(yè)9.vocation職業(yè)10.vacantpositions待聘職位11.applicants申請(qǐng)人12.jobinterviews求職面試13.aninterviewer面試官14.aninterviewee被面試者15.requirements要求16.experienced有經(jīng)驗(yàn)的17.advantages優(yōu)點(diǎn)18.disadvantages缺點(diǎn)19.challenging具有挑戰(zhàn)性的20.feelinteresting覺(jué)得很有意思21.apersonnelmanager人事經(jīng)理22.certificates證書(shū)23.qualification資歷，資格24.jobtypes工作類別薪資待遇和工作職責(zé)1.blue-collar藍(lán)領(lǐng)的2.white-collar白領(lǐng)的3.well-paid薪水高的4.benefits待遇5.commission傭金，回扣6.salary薪水7.wage工資8.pay工資9.payment報(bào)酬10.bonus獎(jiǎng)金11.allowance津貼12.coffeetime喝咖啡的休息時(shí)間13.freelunch免費(fèi)午餐14.have4weeks’holiday四周的（帶薪）假期15.fillintheform填表16.employers雇主17.employees雇員18.adepartmentmanager部門經(jīng)理19.officerooms辦公室20.aboss老板21.colleagues同事22.jobresponsibilities工作職責(zé)23.routinework日常工作24.formalclothes正式服裝25.trainingsession培訓(xùn)時(shí)間求職應(yīng)聘策略1.ajobseeker/hunter求職者2.resortto使用（某手段）3.takeadvantageof利用，借助4.clicktheadsonline點(diǎn)擊網(wǎng)上廣告5.huntforjobsonInternet網(wǎng)上求職6.anemploymentexchange職業(yè)介紹所7.viaane-mail通過(guò)電子郵件8.wantads招聘廣告9.caterto迎合10.getestablishedinsociety出人頭地11.practicalskills實(shí)用技術(shù)12.achallengingjob有挑戰(zhàn)性的工作13.qualification資歷，資格14.degree學(xué)位15.certificates證書(shū)，證明16.contributeto有助于17.workingexperience工作經(jīng)驗(yàn)18.personalqualitiesandqualification個(gè)人素質(zhì)和資歷19.secureajob找到一份工作20.adecentjob體面的工作21.atemptingjob吸引人的工作22.highfinancialreward高收入23.lookforwardto期待24.enclose附上25.anapplicationletter求職信26.aletterofreference推薦信圖書(shū)館場(chǎng)景圖書(shū)館主要功能區(qū)分布1.libraryservices圖書(shū)館服務(wù)2.specialistlibrary專業(yè)圖書(shū)館3.self-accesslanguagecentre語(yǔ)言自學(xué)中心4.computercentre計(jì)算機(jī)中心5.micro-computerlab微機(jī)室6.well-stockedbankofresources資料豐富，藏書(shū)量大7.volume卷，冊(cè)8.general-loansection借閱部9.referencesection參考書(shū)庫(kù)10.reservesection預(yù)借書(shū)庫(kù)11.