人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》（電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題）聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》（電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》（電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。在教材的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件展示了各種電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，更容易讓學(xué)生理解和接受。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師以一個(gè)生活中的電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開(kāi)階段，張偉老師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極回答，表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能跟上張偉老師的教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，大家共同探討問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。在時(shí)間分配上，張偉老師合理利用每一分鐘，使課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師通過(guò)講解和實(shí)際問(wèn)題分析，使學(xué)生掌握了電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題中的一元一次方程應(yīng)用。在課程結(jié)束后，學(xué)生能獨(dú)立解決類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過(guò)課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用一元一次方程解決電話計(jì)費(fèi)等問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，課堂上的討論和合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張偉老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。此外，課堂上的情感態(tài)度價(jià)值觀教育也取得了積極成果?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是一次成功的課堂教學(xué)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師這節(jié)課的整體印象良好。張偉老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。特別是張偉老師能注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探討的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的主動(dòng)性。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的生活案例，使學(xué)生更好地理解一元一次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教