山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024年槐蔭區(qū)八年級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文本試卷共8頁(yè)，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀下面文段，完成下面小題。時(shí)光如梭。一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活悄然而逝?；厥走^(guò)去，我們獲益匪淺：①人潮擁擠的火車站，蹣跚的背影訴說(shuō)著無(wú)言的父愛(ài)；黃土高原上秀頎的白楊，掃除了懨懨欲睡的情緒；②生命的長(zhǎng)河中，瀕臨絕望的羅素，尋找到了活著的真諦；③通過(guò)橋梁史的記載，惟妙惟肖的施工，見(jiàn)證我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展；如畫(huà)的蘇州園林中重巖疊嶂的假山、別具匠心的雕鏤工藝美妙無(wú)窮……④浩瀚無(wú)垠的文學(xué)海洋待你我攜手遨游，讓我們共赴下一段征程。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫，不正確的一項(xiàng)是（）A.秀頎（qí） B.懨懨欲睡 C.瀕臨 D.鏤（lóu）2.文段中畫(huà)波浪線處的成語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.獲益匪淺 B.惟妙惟肖 C.重巖疊嶂 D.浩瀚無(wú)垠3.文段中畫(huà)橫線的句子，有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A① B.② C.③ D.④【答案】1.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。D.鏤（lóu）——lòu；故選D?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。在此指學(xué)習(xí)生活讓大家受到很大的益處和啟迪，使用正確；B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。不能用來(lái)形容施工，使用有誤；C.重巖疊嶂：形容山嶺重重疊疊，連綿不斷。在此形容假山重重疊疊，連綿不斷，使用正確；D.浩瀚無(wú)垠：形容水勢(shì)或地域盛大遼闊，無(wú)邊無(wú)際。運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)形容文學(xué)海洋遼闊，使用正確；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。C.③句缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”；故選C。4.漢字是民族文化的活化石，有著深厚文化底蘊(yùn)。請(qǐng)從下面篆體漢字中任選一個(gè)（兩個(gè)例字除外），仿照示例，巧說(shuō)漢字。（要求：符合該字形體特點(diǎn)和基本含義）【示例】國(guó)：外圍城，內(nèi)持戈，持戈守疆衛(wèi)家國(guó)。休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。明國(guó)休本苗【答案】示例1：明：左太陽(yáng)，右月亮，日月交輝放光明。示例2：本：木在上，根在下，固其根基乃為本。示例3：苗：上為草，下為田，草生田間乃為苗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫。分析示例：從結(jié)構(gòu)上看，示例對(duì)兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)的拆解。如“國(guó)”字拆分為外圍和內(nèi)部，“休”字拆分為左右兩部分。從內(nèi)容上看，對(duì)拆分后的各部分進(jìn)行形象的描述，像把“國(guó)”的外圍說(shuō)成“城”，內(nèi)部的“戈”說(shuō)成“持戈”，并將這些描述與漢字的含義相聯(lián)系，如“持戈守疆衛(wèi)家國(guó)”，生動(dòng)地詮釋了“國(guó)”字的意義。同樣，“休”字將“人”說(shuō)成“佳人”，“木”說(shuō)成“秀木”，“人依秀木自在休”體現(xiàn)了“休”字休息、閑適的含義。分析各字：明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“日”，代表太陽(yáng)；右邊是“月”，代表月亮。“明”的基本含義是明亮，太陽(yáng)和月亮都是發(fā)光體，二者交輝就產(chǎn)生了光明。本：上下結(jié)構(gòu)，上面是“木”，下面的一橫代表根基?！氨尽庇懈?、基礎(chǔ)的意思，樹(shù)木生長(zhǎng)要靠穩(wěn)固的根基，所以“固其根基乃為本”符合其字形和含義。苗：上下結(jié)構(gòu)，上面是“艸”，代表草；下面是“田”。“苗”指初生的植物或沒(méi)有秀穗的莊稼，草生長(zhǎng)在田間就是“苗”的一種常見(jiàn)形態(tài)，所以“草生田間乃為苗”合理地解釋了“苗”字。示例：明：左日升，右月懸，日月相映耀明燦。本：下有根，上為木，固本培元基乃固。苗：上嫩草，下肥田，嫩草生田是苗現(xiàn)。5.在下列文段畫(huà)橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。（每處不超過(guò)15個(gè)字）橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史承載的記錄工具，_____。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢，宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅，元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，____。有的人書(shū)寫潦草，沒(méi)有章法，橫平豎直都難以做到，更不用說(shuō)寫出漢字固有的神采、韻味了。用筆在心，心正則筆正，讓我們共同書(shū)寫方正字，做方正人，養(yǎng)浩然氣。【答案】①.示例：更是多彩中華文化的載體②.漢字書(shū)寫正面臨著沖擊【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。第一空：前文強(qiáng)調(diào)漢字不僅是記錄工具，后文列舉了唐詩(shī)、宋詞、元曲以及書(shū)法家字體等，這些都表明漢字與中華文化的緊密聯(lián)系，且“不僅僅是……”提示后文應(yīng)是“更是……”這樣的遞進(jìn)句式，所以第一處應(yīng)圍繞漢字對(duì)中華文化的重要意義來(lái)填寫。示例：更是多彩的中華文化的巨大載體。第二空：前文提到電子信息時(shí)代人們借助鍵盤和鼠標(biāo)，后文指出人們書(shū)寫出現(xiàn)問(wèn)題，所以此空應(yīng)體現(xiàn)出電子信息時(shí)代對(duì)人們書(shū)寫方面的影響，即人們書(shū)寫漢字的情況變差。示例：古老的方塊字面臨嚴(yán)重的書(shū)寫危機(jī)。二、（36分）（一）文言文閱讀（共21分）閱讀下面文段，完成下面小題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】康定元年，元昊反，延州諸砦多失守，仲淹自請(qǐng)行。先是①，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈐轄②領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之，則官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人。以官為先后，取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼萌f(wàn)八千人，分為六，各將三千人，分部教之量賊眾寡使更出御賊。明年正月，詔諸路人討，仲淹曰：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟③春深入賊馬瘦人饑勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其議。仲淹又請(qǐng)修承平、永平等砦，稍招還流亡，城十二砦，羌漢之民，相踵歸業(yè)。諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。仲淹為將，賊不敢輒犯其境。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）【注釋】①先是：指范仲淹到延州之前。②鈐轄：地方統(tǒng)兵官。③俟：等待、等到。6.下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“周亞夫軍細(xì)柳”與“我軍暴露”中的兩個(gè)“軍”，意思不同。B.“于是天子乃按轡徐行”與“仲淹自請(qǐng)行”中的兩個(gè)“行”，意思不同。C.“其將固可襲而虜也”與“各將三千人”中的兩個(gè)“將”，意思不同。D.“取敗之道也”與“得道者多助”中的兩個(gè)“道”，意思相同。7.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”與“以官為先后”中的兩個(gè)“以”，意義和用法不同。B.“稱善者久之”與“淹皆推心接之”中的兩個(gè)“之”，意義和用法相同。C.“揖”與“拜”都是古代禮節(jié)，“揖”是拱手行禮，“拜”常為跪拜之禮。D.“不聞天子之詔”與“詔分邊兵”中的“詔”，都是古代皇帝發(fā)布的命令。8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中漢文帝細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且兩次受阻，處處都要服從軍令。B.乙文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，講述范仲淹閱兵用兵、招還流亡等多個(gè)事件。C.甲、乙兩文分別寫到兩位帝王對(duì)兩位將軍的態(tài)度，運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)將軍的形象。D.甲文寫將軍側(cè)面描寫為主，正面描寫為輔；乙文則以正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔。9.乙文畫(huà)線句有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)。分部A教之B量賊C眾寡D更出E御賊10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）天子為動(dòng)，改容式車。（2）當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇，策之上也。11.甲、乙兩文均運(yùn)用_____的寫作手法（人物描寫除外），塑造了兩位“真將軍”的形象，周亞夫讓匈奴不可“得而犯”，在于他的_____；范仲淹讓敵寇“不敢輒犯其境”，在于他的____和____。【答案】6.D7.B8.B9.BD10.（1）示例：天子被感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車前橫木俯身表示敬意。（2）示例：應(yīng)當(dāng)占據(jù)險(xiǎn)要之地，開(kāi)拓疆土抵御敵寇，這是上等的策略。11.①.對(duì)比②.治軍嚴(yán)明（恪盡職守、剛正不阿等）③.謀略過(guò)人④.關(guān)心百姓【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】甲文通過(guò)對(duì)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的生動(dòng)描寫，塑造了一個(gè)紀(jì)律分明、不徇私情、威嚴(yán)肅穆的真將軍形象，以漢文帝為代表的側(cè)面評(píng)價(jià)進(jìn)一步突出了人物特點(diǎn)；乙文則展示了范仲淹精準(zhǔn)用兵和關(guān)懷百姓的治理才能，通過(guò)行動(dòng)、語(yǔ)言等描寫突顯其智慧與仁政理念。兩文均通過(guò)對(duì)比和正側(cè)結(jié)合的描寫手法，表現(xiàn)了將軍們的卓越才能和堅(jiān)守原則的品質(zhì)?！?題詳解】本題考查一詞多義。D．在“取敗之道也”中，“道”的意思是“途徑、方法”，這句話是說(shuō)這是導(dǎo)致失敗的方法。而在“得道者多助”中，“道”是指“正義、道義”，意思是施行仁政、堅(jiān)守正義的人會(huì)得到很多人的幫助。兩個(gè)“道”的意思不同。故選D?！?題詳解】本題考查一詞多義B．在“稱善者久之”中，“之”是音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義，在句中起補(bǔ)足音節(jié)的作用。而在“淹皆推心接之”中，“之”是代詞，指代“諸羌來(lái)者”。兩個(gè)“之”的意義和用法是不同的。故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B．在乙文中，并沒(méi)有使用神態(tài)描寫來(lái)講述范仲淹的事跡。文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫，如“將不擇人。以官為先后，取敗之道也”“正月塞外大寒，我?guī)煴┞叮蝗缳勾荷钊胭\馬瘦人饑勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇，策之上也”來(lái)展現(xiàn)范仲淹的軍事謀略；通過(guò)動(dòng)作描寫“于是大閱州兵”“仲淹又請(qǐng)修承平、永平等砦，稍招還流亡，城十二砦”等來(lái)體現(xiàn)范仲淹的軍事行動(dòng)和治理措施，沒(méi)有涉及神態(tài)描寫來(lái)塑造范仲淹的形象。故選B?！?題詳解】本題考查斷句。此句意思是分別予以訓(xùn)練，根據(jù)敵軍的多少，讓他們輪流出戰(zhàn)抵御敵軍?！胺植拷讨北磉_(dá)對(duì)士兵按不同部分進(jìn)行教導(dǎo)；“量賊眾寡”說(shuō)明要考量敵軍人數(shù)；“使更出御賊”則是基于前兩者安排士兵輪流御敵，所以在“之”“寡”后斷句。故選BD?！?0題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）為：被；改容：改變神情；式：同“軾”，這里用作動(dòng)詞，指扶軾。（2）據(jù)：占據(jù)；拓：開(kāi)拓；策：策略?！?1題詳解】本題考查比較閱讀。第一空：在甲文中，將漢文帝在霸上及棘門軍受到的待遇和在細(xì)柳軍受到的待遇進(jìn)行對(duì)比。如“至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎”與“已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入”，通過(guò)這種對(duì)比，突出了周亞夫治軍嚴(yán)明的特點(diǎn)。在乙文中，先是將范仲淹的用兵策略和之前“詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈐轄領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣?，則官卑者先出”這種不合理的策略進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)范仲淹謀略過(guò)人的特點(diǎn)；同時(shí)也將范仲淹治理下的邊境情況和之前“延州諸砦多失守”的情況對(duì)比，突出他的軍事才能和治理成效。所以兩文都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。第二空：從甲文中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等句子可以看出，周亞夫治軍嚴(yán)格，一切以軍法為準(zhǔn)，恪盡職守，軍隊(duì)訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明，所以匈奴不可“得而犯”。第三空：從乙文中“將不擇人。以官為先后，取敗之道也。于是大閱州兵，得萬(wàn)八千人，分為六，各將三千人，分部教之量賊眾寡使更出御賊”可以看出范仲淹謀略過(guò)人，改變不合理的軍事部署，合理安排兵力御敵。從“仲淹又請(qǐng)修承平、永平等砦，稍招還流亡，城十二砦，羌漢之民，相踵歸業(yè)。諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之”可以看出他關(guān)心百姓，通過(guò)修筑城砦，招還流亡人口等措施，讓邊境地區(qū)的百姓安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)對(duì)來(lái)歸的羌人也以誠(chéng)相待，這些措施使得邊境穩(wěn)固，讓敵寇“不敢輒犯其境”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，（只見(jiàn)）官兵都披戴盔甲，(手持）鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，把弓拉滿。天子的軍隊(duì)的先鋒到了（營(yíng)前），不準(zhǔn)進(jìn)入。軍隊(duì)的先鋒說(shuō)：“天子將要駕到！”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的都尉回答：“將軍有令說(shuō)‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令’?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓進(jìn)入（軍營(yíng)）。因此皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)營(yíng)壘大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的騎兵說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑翘熳樱ǖ能囮?duì)）只好拉住韁繩慢慢前行。到了大營(yíng)，將軍周亞夫手持兵器，拱手行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S（我）按照軍禮拜見(jiàn)?！碧熳樱h文帝）被感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰勞將軍?！保▌谲姡┒Y儀完畢后離開(kāi)。出了（細(xì)柳）軍營(yíng)的大門，許多大臣都（深感）驚詫。漢文帝（感嘆地）說(shuō)：“唉，這才是真正的將軍！先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，（簡(jiǎn)直）就像兒戲一樣，那里的將軍完全可以通過(guò)偷襲而被（匈奴）俘虜。至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎！”對(duì)周亞夫贊嘆不已很長(zhǎng)時(shí)間?！疽摇靠刀ㄔ?，元昊謀反，延州各寨大多失陷，范仲淹主動(dòng)請(qǐng)求前往（延州）御敵。范仲淹到延州之前，皇帝下詔命令（將領(lǐng)）分別統(tǒng)轄邊境駐軍：總管統(tǒng)轄一萬(wàn)人，地方統(tǒng)兵官統(tǒng)轄五千人，都監(jiān)統(tǒng)轄三千人。敵人來(lái)了要抵御時(shí)，就派官位低的將領(lǐng)首先出擊。范仲淹說(shuō)：“（派遣）將領(lǐng)不選擇合適的人，而按照官職（等級(jí)的高低）來(lái)安排（出兵的）先后順序，這是自取失敗的方法啊。”于是（他)大規(guī)模檢閱本州軍隊(duì)，得到一萬(wàn)八千人，分為六部，(每位將領(lǐng)）各自率領(lǐng)三千人，分部訓(xùn)練士兵。估量敵軍的多少，派遣（他們）輪換出戰(zhàn)抵御敵人。第二年正月，皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏，范仲淹說(shuō)：“正月時(shí)塞外十分寒冷，我們的軍隊(duì)露宿（挨凍)，不如等春天再深入（敵境)，敵軍戰(zhàn)馬瘦弱，士兵饑餓，（憑借我軍的）勢(shì)力容易制服（敵軍)。（我們）應(yīng)當(dāng)占據(jù)險(xiǎn)要的地方，開(kāi)拓疆土抵御敵寇，這是上等的策略?！被实廴坎杉{了他的建議。范仲淹又（上奏）請(qǐng)求（朝廷）修筑承平、永平等寨，逐漸召回流亡在外的百姓，給十二座寨修筑城墻，（于是）羌族和漢族（流亡在外）的百姓，先后回歸家園，恢復(fù)正常生產(chǎn)。對(duì)眾多（各部）到來(lái)（歸順）的羌人，仲淹都能推心置腹接納他們。范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)，敵軍就不敢侵犯他（所統(tǒng)轄）的地區(qū)。（二）詩(shī)歌閱讀（共7分）閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期①唐·白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰(shuí)能惜酒錢？共把十千沽②一斗，相看七十欠三年③。閑征④雅令窮經(jīng)史，醉聽(tīng)清吟勝管弦。更待菊黃家醞⑤熟，共君一醉一陶然?！咀⑨尅竣俦驹?shī)作于洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)白居易任太子少傅，劉禹錫任太子賓客，均是閑職，受冷遇。②沽：買。③七十欠三年：此時(shí)，白、劉二人都六十七歲。④征：行酒令的動(dòng)作。⑤家醞：自家釀的酒。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)詩(shī)人以反問(wèn)的形式寫出自己的人生態(tài)度，放達(dá)之中含有對(duì)人生境遇的感慨。B.頷聯(lián)中“共”字，生動(dòng)描繪兩位老友爭(zhēng)相解囊、同沽美酒時(shí)的真摯熱烈情景。C.頸聯(lián)具體描寫“閑飲”細(xì)節(jié)，引經(jīng)據(jù)典行酒令，傾聽(tīng)知己的吟詠勝過(guò)絲竹之音。D.尾聯(lián)運(yùn)用實(shí)寫，描繪了詩(shī)人與好友一同賞菊品酒的雅趣，讀來(lái)令人意猶未盡。13.蘇軾《記承天寺夜游》中自稱“閑人”，本詩(shī)中白、劉二人從“閑飲”“閑征”到“共君一醉一陶然”，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感?！敬鸢浮?2.D13.示例：白、劉二人同為“閑人”，“閑飲”“閑征”中表現(xiàn)了好友相聚的豪飲歡暢和深情厚誼，兼有受冷遇賦閑的愁緒；尾聯(lián)“共君一醉一陶然”中表達(dá)了醉中陶然的達(dá)觀?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)透過(guò)白居易與劉禹錫閑飲的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出詩(shī)人達(dá)觀超然的生活態(tài)度。借助人生境遇感慨、友人相聚的溫情以及寄情美酒雅趣，呈現(xiàn)出一種灑脫自在的情懷。詩(shī)中夾雜的閑適與率真，映射出詩(shī)人雖受冷遇卻能自得其樂(lè)的豁達(dá)精神?！?2題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。D．尾聯(lián)“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”并非實(shí)寫，而是詩(shī)人的想象和期待，是虛寫。詩(shī)人想象等到菊花盛開(kāi)、家釀美酒成熟之時(shí)，再與好友一同開(kāi)懷暢飲、陶醉其中的情景，以此來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)相聚的期盼和對(duì)友情的珍視，而不是已經(jīng)真實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景，所以該項(xiàng)中說(shuō)尾聯(lián)運(yùn)用實(shí)寫是錯(cuò)誤的。故選D?！?3題詳解】本題考查情感主旨。白、劉二人皆為“閑人”，他們?cè)凇伴e飲”“閑征”里，一方面盡顯好友相聚時(shí)的豪飲之暢快與彼此間的深厚情誼，那爭(zhēng)相沽酒、把酒言歡、行酒令、聽(tīng)吟詠的場(chǎng)景，無(wú)不洋溢著歡樂(lè)與親密；但另一方面，因二人皆處于閑職且受冷遇，這“閑”字背后又暗含著仕途不順的愁緒，仿佛在這歡暢的氛圍中縈繞著一絲淡淡的無(wú)奈與惆悵。而尾聯(lián)“共君一醉一陶然”，則表達(dá)出他們?cè)诶Ь持腥阅苡谧碇袑さ糜迫蛔缘玫倪_(dá)觀心境，即便現(xiàn)實(shí)不如意，卻能在與好友相聚飲酒時(shí)，暫時(shí)忘卻煩憂，陶醉于當(dāng)下，展現(xiàn)出一種超脫豁達(dá)的人生態(tài)度，在無(wú)奈的境遇中尋得精神的慰藉與自我的平衡。（三）根據(jù)原文默寫（共8分）14.請(qǐng)將橫線處的詩(shī)文補(bǔ)充完整。吟詠古詩(shī)文，我們可與陶淵明共賞秋意頗濃的山野之美：山氣日夕佳，_____；可與崔顥登樓遠(yuǎn)眺江景之美：_____，芳草萋萋鸚鵡洲；可與李賀同感戰(zhàn)地凝重凄寒氛圍：角聲滿天秋色里，_____；可以感受李清照人生道路上的茫然：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，____；可以體會(huì)杜甫借花鳥(niǎo)傳遞的感時(shí)傷懷：_____，_____；我們還明白了什么是真正的大丈夫：富貴不能淫，_____，_____?！敬鸢浮竣?飛鳥(niǎo)相與還②.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)③.塞上燕脂凝夜紫④.學(xué)詩(shī)謾有驚人句⑤.感時(shí)花濺淚⑥.恨別鳥(niǎo)驚心⑦.貧賤不能移⑧.威武不能屈【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：歷歷、燕脂、謾、屈。三、（7分）15.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后，班級(jí)開(kāi)展“磨難造就成功”主題活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）【苦難的磨練】通讀全書(shū)，在下列文段橫線處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。保爾的成長(zhǎng)歷程中經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)苦難。面對(duì)苦難，他沒(méi)有退縮，為了能繼續(xù)為解放事業(yè)做貢獻(xiàn)，他用鋼鐵般意志寫就《_____》一書(shū)?？嚯y中，他既能從他的革命精神導(dǎo)師_____（人名）身上明確人生方向，也能從他喜歡的革命書(shū)籍《__》中獲得戰(zhàn)勝苦難的力量。（2）【成功的軌跡】結(jié)合本書(shū)中保爾的具體成長(zhǎng)經(jīng)歷（上題中的材料內(nèi)容除外），詮釋右側(cè)圖片的含義，并說(shuō)說(shuō)你從中獲取的精神力量?！敬鸢浮浚?）①.暴風(fēng)雨所誕生的②.朱赫來(lái)③.牛虻（2）示例：保爾當(dāng)過(guò)童工，受盡凌辱；走上革命道路后，多次受重傷；筑路時(shí)，又得重病，后殘疾，但他依然堅(jiān)強(qiáng)不屈，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的經(jīng)歷詮釋了圖片中成功無(wú)坦途，搏擊創(chuàng)奇跡的內(nèi)涵。我從中學(xué)習(xí)到了他為理想頑強(qiáng)拼搏的精神?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容。第一空：保爾在遭受雙目失明、全身癱瘓的沉重打擊之后，他從沒(méi)有灰心喪氣，他用鋼鐵般的意志開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，寫就了《暴風(fēng)雨所誕生的》。這本書(shū)是保爾在病床上以頑強(qiáng)的毅力完成的作品，體現(xiàn)了他不屈服于命運(yùn)，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗的精神。第二空：朱赫來(lái)是保爾的革命精神導(dǎo)師。朱赫來(lái)教保爾英式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。朱赫來(lái)給保爾講解革命道理，讓保爾懂得了生命的真正價(jià)值，引導(dǎo)保爾走上了革命道路，明確了人生方向。第三空：保爾喜歡的革命書(shū)籍是《牛虻》。《牛虻》這部作品中的主人公牛虻的堅(jiān)強(qiáng)和為了革命理想不屈不撓的精神深深地激勵(lì)著保爾。當(dāng)保爾遇到挫折和困難時(shí)，他就會(huì)想起牛虻在困境中依然堅(jiān)持斗爭(zhēng)的形象，從而獲得戰(zhàn)勝苦難的力量?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著人物。圖片中左側(cè)箭頭筆直向上，代表很多人認(rèn)為的成功樣子是一帆風(fēng)順的；右側(cè)線條曲折蜿蜒向上，代表其實(shí)成功是充滿曲折的。保爾小時(shí)候當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層受盡凌辱和折磨，這是他人生早期的艱難困苦。走上革命道路后，他多次在戰(zhàn)斗中受重傷，如頭部受傷、腹部受傷等，這些傷痛給他帶來(lái)了身體和精神上的雙重折磨。在筑路時(shí)，他面臨惡劣的環(huán)境和艱苦的條件，又得了重病，最后導(dǎo)致殘疾，身體狀況極度糟糕。盡管經(jīng)歷了這么多的苦難和挫折，保爾始終沒(méi)有被打倒，他憑借著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，一次次戰(zhàn)勝困難，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。這正如同圖片右側(cè)所展示的，成功的道路是曲折的，但只要堅(jiān)持不懈地努力和奮斗，就能像保爾一樣實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和蛻變，詮釋了成功并非是一條平坦大道，而是需要在曲折中不斷搏擊才能創(chuàng)造奇跡的內(nèi)涵。保爾面對(duì)重重困難，從不退縮，始終以頑強(qiáng)的毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲@種為了理想而頑強(qiáng)拼搏的精神令人敬佩。我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)保爾的這種精神，能讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不輕易放棄，努力去克服困難，追求自己的目標(biāo)。保爾始終堅(jiān)信革命事業(yè)的正義性和重要性，這種堅(jiān)定的信念支撐著他度過(guò)了無(wú)數(shù)艱難時(shí)刻。這啟示我們，在追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)時(shí)，要有堅(jiān)定的信念，不被外界的困難和誘惑所動(dòng)搖，始終保持對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著和追求。無(wú)論是身體上的傷痛還是生活中的挫折，都沒(méi)能擊垮保爾，他的堅(jiān)韌不拔讓他在困境中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們從中可以學(xué)到，在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，要保持堅(jiān)韌的心態(tài)，把困難當(dāng)作成長(zhǎng)的機(jī)遇，不斷磨礪自己，提升自己的能力和素質(zhì)。四、（31分）（一）（共12分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：新質(zhì)生產(chǎn)力，是2023年9月習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察調(diào)研期間首次提到的新詞匯。新質(zhì)生產(chǎn)力有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是其關(guān)鍵。新質(zhì)生產(chǎn)力代表一種生產(chǎn)力的躍遷，是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力（如左圖所示）?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。（摘編自《這個(gè)被熱議的關(guān)鍵詞，你懂了嗎？》，有刪改）材料二：濟(jì)南向來(lái)以甜美的泉水聞名于世。在現(xiàn)代化大城市新質(zhì)生產(chǎn)力賽道激烈競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，作為東部沿海經(jīng)濟(jì)省份的省會(huì)，濟(jì)南也一馬當(dāng)先，在“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略中，培育形成了一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和高成長(zhǎng)性的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。今年以來(lái)，多個(gè)項(xiàng)目成果備受矚目：濟(jì)高科創(chuàng)號(hào)（智星二號(hào)A星）發(fā)射成功、世界在建最大直徑泥水平衡盾構(gòu)機(jī)“山河號(hào)”順利始發(fā)、全球首個(gè)百億級(jí)遙感解譯基礎(chǔ)模型在濟(jì)南發(fā)布……今年夏天，一座美妝科技館在距濟(jì)南老城區(qū)30公里的福瑞達(dá)智美科創(chuàng)園開(kāi)放。其中用實(shí)物、圖片、AI視頻等展現(xiàn)了人類數(shù)千年追逐美麗的歷史，以及美妝產(chǎn)業(yè)發(fā)展背后的科技進(jìn)步成果。展廳里，一個(gè)玻璃瓶中放了一半白色粉狀物，工作人員介紹，“這就是透明質(zhì)酸鈉?！蓖该髻|(zhì)酸鈉又名玻尿酸、透明質(zhì)酸，具有良好的保水性、潤(rùn)滑性、黏彈性、修復(fù)性、可生物降解性以及生物相容性，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、醫(yī)美、化妝品及功能食品等領(lǐng)域。許多人還不知道，今天的濟(jì)南在全球美妝產(chǎn)業(yè)中占有舉足輕重的地位。30年前，透明質(zhì)酸還主要依靠進(jìn)口，而如今，“世界透明質(zhì)酸看中國(guó)，中國(guó)透明質(zhì)酸看濟(jì)南”已享譽(yù)海內(nèi)外，透明質(zhì)酸產(chǎn)業(yè)已成為濟(jì)南市的又一張城市名片。濟(jì)南已建成全球最大的透明質(zhì)酸原料生產(chǎn)基地。年銷量超300噸。占全球透明質(zhì)酸市場(chǎng)份額40%以上、全國(guó)份額70%以上，以濟(jì)南為核心的“北方美谷”正順勢(shì)崛起。除了美妝科技外，濟(jì)南近些年取得了許多非凡的科技成果，這座城市不僅有著“夠硬核”的新質(zhì)生產(chǎn)力成果，更蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)新潛能。（摘編自《新京報(bào)》2024年11月12日，有刪改）材料三：您好，我是通義通情，達(dá)義。你的全能AI助手“通義千問(wèn)”APP是阿里云推出的一個(gè)超大規(guī)模的語(yǔ)言模型。通義意為“通情，達(dá)義”，具備全副AI能力，致力于成為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活助手。能夠跟人類進(jìn)行多輪的交互，也融入了多模態(tài)的知識(shí)理解，且有文案創(chuàng)作能力，能夠續(xù)寫小說(shuō)、編寫郵件等。16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新質(zhì)生產(chǎn)力重“新”、重“質(zhì)”，重在擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑。B.新質(zhì)生產(chǎn)力代表一種生產(chǎn)力的躍遷，完全依靠科技創(chuàng)新在其發(fā)展中發(fā)揮推動(dòng)作用。C.濟(jì)南美妝科技取得的非凡成果，已經(jīng)成為濟(jì)南除泉水之外另一張靚麗的城市名片。D.“通義千問(wèn)”可和人類進(jìn)行交互對(duì)話，并具備一定文案創(chuàng)作能力，讓生活更便捷。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.由材料一可知，新質(zhì)生產(chǎn)力代表生產(chǎn)力的躍升，其中勞動(dòng)對(duì)象的躍升最為關(guān)鍵。B.材料二中畫(huà)線句運(yùn)用打比方和列數(shù)字，具體準(zhǔn)確展現(xiàn)濟(jì)南新質(zhì)生產(chǎn)力飛速發(fā)展。C.由材料三可知，只要我們不直接使用手機(jī)，就可以解決手機(jī)電量消耗的問(wèn)題。D.三則材料從內(nèi)涵到實(shí)踐闡述何為新質(zhì)生產(chǎn)力，生動(dòng)展現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力取得的發(fā)展。18.請(qǐng)從下面生活問(wèn)題中任選其一，想象運(yùn)用“新質(zhì)生產(chǎn)力”解決問(wèn)題后的生活場(chǎng)景。要求：想象內(nèi)容合理，場(chǎng)景描述具體。問(wèn)題1：外賣員張師傅送外賣因道路擁堵而配送時(shí)間過(guò)長(zhǎng)問(wèn)題2：同學(xué)小剛因國(guó)家博物館難預(yù)約，總不能現(xiàn)場(chǎng)參觀【答案】16.B17.D18.示例1：道路擁堵，張師傅并不著急，他打開(kāi)手機(jī)新增的APP，運(yùn)用其“同城路況及時(shí)通報(bào)及新路線規(guī)劃”功能，語(yǔ)音輸入目的地，立刻就有貼心的解說(shuō)通報(bào)路程最短、最省時(shí)的路線，根據(jù)指引的路線，張師傅一路暢行。示例2：小剛利用國(guó)家科技館APP（公眾號(hào)），進(jìn)入虛擬展廳進(jìn)行博物館線上云游，一件件精美絕倫的傳世珍品淋漓盡致地呈現(xiàn)眼前，小剛一邊全景欣賞每一件展品，一遍聆聽(tīng)詳細(xì)地展品介紹，如臨其境【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)三則材料，從概念闡釋、實(shí)踐案例和技術(shù)創(chuàng)新等方面全方位展現(xiàn)了“新質(zhì)生產(chǎn)力”的內(nèi)涵和意義。材料一強(qiáng)調(diào)新質(zhì)生產(chǎn)力是基于科技創(chuàng)新的生產(chǎn)力躍遷，材料二以濟(jì)南的發(fā)展為例，具體呈現(xiàn)其在多個(gè)領(lǐng)域的成功實(shí)踐，材料三則聚焦技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用場(chǎng)景，反映其對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響。整體內(nèi)容邏輯清晰，理論與實(shí)踐結(jié)合，充分展示了新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要推動(dòng)力。【16題詳解】本題考查辨析信息。B．根據(jù)材料一“新質(zhì)生產(chǎn)力代表一種生產(chǎn)力的躍遷，是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力”可知，本項(xiàng)“完全依靠科技創(chuàng)新在其發(fā)展中發(fā)揮推動(dòng)作用”表述過(guò)于絕對(duì)。故選B?！?7題詳解】本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料一表格中的文字可知，生產(chǎn)力要素實(shí)現(xiàn)躍升，排在第一位是勞動(dòng)者的躍升，然后是勞動(dòng)資料的躍升，最后才是勞動(dòng)對(duì)象的躍升。本項(xiàng)“其中勞動(dòng)對(duì)象的躍升最為關(guān)鍵”有誤；B.畫(huà)線句列舉了濟(jì)南已建成全球最大的透明質(zhì)酸原料生產(chǎn)基地的實(shí)例，這是舉例子。句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。并沒(méi)有打比方；C.材料三圖中的文字“即使不直接使用手機(jī)，……持續(xù)消耗電能”可知，本項(xiàng)“只要我們不直接使用手機(jī)，就可以解決手機(jī)電量消耗的問(wèn)題”有誤；故選D?！?8題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。示例1：外賣員張師傅面對(duì)道路擁堵，不慌不忙地操控起自己的智能配送飛行器。這飛行器是外賣行業(yè)新引入的配送工具，能根據(jù)實(shí)時(shí)路況自動(dòng)規(guī)劃最優(yōu)低空飛行路線。張師傅將外賣穩(wěn)穩(wěn)放置在飛行器的專屬貨艙，通過(guò)手機(jī)一鍵啟動(dòng)。飛行器迅速升空，靈活地避開(kāi)擁堵路段，以最快速度朝著目的地飛去。不一會(huì)兒，外賣就準(zhǔn)時(shí)送達(dá)客戶手中，客戶對(duì)這高效的配送驚嘆不已。示例2：同學(xué)小剛又一次嘗試預(yù)約國(guó)家博物館，這次他使用了新推出的智能預(yù)約系統(tǒng)。該系統(tǒng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，實(shí)時(shí)分析各時(shí)段的預(yù)約情況及游客流量。小剛在系統(tǒng)中輸入自己的參觀意向和時(shí)間偏好，系統(tǒng)瞬間就給出了幾個(gè)最有可能預(yù)約成功的時(shí)間段建議。小剛按照建議選擇，輕松點(diǎn)擊確認(rèn)，成功預(yù)約到了心儀的參觀時(shí)段。到了參觀那天，小剛順利進(jìn)入博物館，開(kāi)啟了期待已久的現(xiàn)場(chǎng)之旅。（二）（共19分）閱讀下面文章，完成下面小題。不息的潮①盡管20多年過(guò)去了，他依然常會(huì)走到窗邊，打開(kāi)窗戶，迎著咸絲絲的海風(fēng)，一遍遍背誦著長(zhǎng)串的機(jī)務(wù)數(shù)據(jù)、枯燥的維修細(xì)則、繞口的安全法規(guī)。他依稀能見(jiàn)，遠(yuǎn)處海上的浪潮排山倒海似地涌上沙灘，像千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬奔騰著、追逐著，嘩啦嘩啦的潮聲震動(dòng)著他的心海。②趙景凱忘不了剛從新兵連下到機(jī)務(wù)中隊(duì)時(shí)的那些夜晚。熄燈前，師傅孫宏彥每天晚上必會(huì)抽問(wèn)5道與機(jī)務(wù)相關(guān)的題目，以至于聽(tīng)到他進(jìn)門的腳步聲，趙景凱的心都會(huì)瞬間一緊。他告訴趙景凱，如果連這些基礎(chǔ)知識(shí)都記不住，就趁早別干機(jī)務(wù)，更不要跟著他學(xué)機(jī)械專業(yè)。③背會(huì)了各項(xiàng)規(guī)章，完成了考試，師傅就帶著趙景凱去外場(chǎng)摸飛機(jī)識(shí)部件。師傅指著纏繞在“戰(zhàn)鷹”肚子里的那些精密復(fù)雜部件，一一做著介紹。哪個(gè)螺帽什么形狀，哪些接口處容易松、容易裂，他都了如指掌。④不過(guò)，把手冊(cè)記熟還不算什么，最重要的是實(shí)踐。那是一個(gè)預(yù)先機(jī)務(wù)準(zhǔn)備日，師傅帶他們這些新兵去外場(chǎng)，安排他們分工清洗起落架艙。起落架艙在飛機(jī)的腹部，趙景凱斜蹲著身子才能把頭伸進(jìn)去。蘸一下汽油，刷兩下，然后把頭伸出來(lái)猛吸兩口新鮮空氣，再繼續(xù)刷。他刷了整整一上午，結(jié)果師傅來(lái)檢查時(shí)，只望了一眼便沉著臉說(shuō)，下午繼續(xù)刷。趙景凱看著已經(jīng)被擦得很光潔的起落架，捏著鼻子滿腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，師傅過(guò)來(lái)瞅了一眼，把他叫到自己負(fù)責(zé)刷的另一側(cè)起落架艙，讓他對(duì)照檢查。⑤趙景凱伸進(jìn)頭去，把角角落落看了一遍，覺(jué)得還是師傅刷得干凈些。他二話沒(méi)說(shuō)，拖著酸痛的腰繼續(xù)刷了起來(lái)。⑥3個(gè)月后，趙景凱成為一名機(jī)械員。稍有閑暇，師傅便讓他多去別的機(jī)組學(xué)習(xí)，每個(gè)機(jī)械技師都各有專長(zhǎng)，維護(hù)的戰(zhàn)機(jī)多了，才能逐漸積累排故的經(jīng)驗(yàn)。別的飛機(jī)發(fā)生了問(wèn)題，師傅也帶著他去看看，把有關(guān)情況一一抄在小本子上。有時(shí)候，師傅準(zhǔn)備好飛機(jī)后也不休息，而是圍著飛機(jī)邊轉(zhuǎn)圈邊琢磨。趙景凱耳濡目染，也養(yǎng)成了這些習(xí)慣，常常身不離機(jī)場(chǎng)，心不離飛機(jī)，手不離工具。⑦夏天，空曠的機(jī)場(chǎng)沒(méi)有一絲陰涼，他趴在蒸爐般滾燙的排氣裝置上檢修；晚上，工作燈一開(kāi)，蚊子成群而至，他忍著叮咬一干就是幾個(gè)小時(shí)；零下20多度的冬天，他脫下大衣，鉆進(jìn)寒氣襲骨的金屬管道檢修，快凍僵時(shí)爬出來(lái)，裹上大衣，跑上幾圈，身上稍稍暖和了，便又鉆了進(jìn)去。⑧幾年下來(lái)，趙景凱也成長(zhǎng)為一名機(jī)械技師，脾氣變得比師傅還倔。一個(gè)飛行日，趙景凱對(duì)戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行維護(hù)，檢查阻力傘鎖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了間隙，間隙再擴(kuò)大，尾傘撐開(kāi)時(shí)就容易脫鉤，引發(fā)飛行事故。他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴師傅，師傅的意見(jiàn)是可以暫時(shí)不處理，等到做周期性維護(hù)時(shí)再一并處理。⑨師傅耐心地跟他說(shuō)，機(jī)務(wù)領(lǐng)域有兩類問(wèn)題，一類是故障，必須堅(jiān)持故障不過(guò)夜的傳統(tǒng)：一類是隱患，可以結(jié)合飛機(jī)進(jìn)廠做周期性維護(hù)時(shí)一起解決。但是，趙景凱的倔勁上來(lái)了，聽(tīng)不進(jìn)去，堅(jiān)持立刻就做處理。師傅微微一笑，拿起工具跟在他身旁。⑩那是他第一次拆阻力傘鎖鉤，手里拿著幾套工具，圍著飛機(jī)打轉(zhuǎn)，一時(shí)無(wú)從下手。天邊漸漸蒙上一層灰影，幾個(gè)人打著手電反復(fù)研究，最后只能用笨辦法，先把尾部的蒙皮取掉，露出連接點(diǎn)，然后再一一拆解……?那天，他們幾個(gè)人打著手電，在瑟瑟寒風(fēng)里干到凌晨三四點(diǎn)，才裝好了新的鎖鉤。?后來(lái)，趙景凱跟師傅坦言，當(dāng)時(shí)他記得書(shū)上說(shuō)過(guò)，鎖鉤可以拆，結(jié)果一拆就后悔了。師傅說(shuō)，我知道。?如今，師徒兩人分屬不同的機(jī)務(wù)分隊(duì)，負(fù)責(zé)保障不同的機(jī)型，業(yè)務(wù)上合作得比以前少了，但交流并不少。?跑道的盡頭，一望無(wú)際的大海吹來(lái)了向晚的涼風(fēng)。海浪又急又高，撞到崢嶸的礁石上，散開(kāi)，一層層的銀色浪花退落下去，后面的浪頭很迅速地趕過(guò)這片退落的飛沫，更有力地奔上灘頭。?大的橘紅色夕陽(yáng)慢慢落進(jìn)遠(yuǎn)方海天相接處，趙景凱看到師傅古銅色的臉龐被鍍上了一抹紅暈。他們20年來(lái)并肩戰(zhàn)斗的歲月在眼前掠過(guò)，趙景凱的心頭仿佛也涌起了奔騰不息的潮水，他分明聽(tīng)到了大海在召喚……（選自《解放軍報(bào)》2024.9.27，有刪改）19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用倒敘手法，通過(guò)趙景凱回憶自己成長(zhǎng)故事，贊美兩代戰(zhàn)機(jī)機(jī)械師的可貴品格。B.第②段加點(diǎn)詞“緊”，寫出趙景凱對(duì)師傅每天抽問(wèn)的緊張反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)師傅要求嚴(yán)格。C.第⑦段將人物活動(dòng)置于典型環(huán)境中，表現(xiàn)了工作環(huán)境的艱苦和趙景凱敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。D.第⑨段“師傅微微一笑”的細(xì)節(jié)頗有深意，“笑”中滿是對(duì)徒弟立即“拆鎖鉤”的信任鼓勵(lì)。20.文中趙景凱從一名機(jī)務(wù)新兵成長(zhǎng)為優(yōu)秀的機(jī)械技師，經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件？閱讀第②～⑥段進(jìn)行梳理，補(bǔ)全表格信息。事件一事件二事件三師傅教授每天抽問(wèn)機(jī)務(wù)問(wèn)題，并帶徒弟摸飛機(jī)識(shí)部件②讓徒弟去別的機(jī)組學(xué)習(xí)并不斷琢磨徒弟學(xué)習(xí)①先后刷了三遍耳濡目染，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)習(xí)方式理論學(xué)習(xí)實(shí)踐操作③21.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。幾年下來(lái)，趙景凱也成長(zhǎng)為一名機(jī)械技師，脾氣變得比師傅還倔。22.文章第①段描寫了奔騰追逐的浪潮，結(jié)尾第??段分別再次描寫了奔涌不息的潮水，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析這樣寫有什么作用?！敬鸢浮?9.D20.示例：①一遍遍背誦各項(xiàng)規(guī)章，記住飛機(jī)各部件②安排清洗起落架并讓徒弟對(duì)照檢查③積累反思21.示例：倔，倔強(qiáng)，執(zhí)著，文中指趙景凱在師傅言傳身教中成長(zhǎng)為一名極致嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的機(jī)械技師，“倔”還表現(xiàn)他的執(zhí)著固執(zhí)，為下文他堅(jiān)持拆阻力傘鎖鉤做鋪墊。22.示例：首段描寫趙景凱耳畔奔騰追逐的海潮激蕩了心潮，引發(fā)對(duì)20年來(lái)師傅言傳身教中成長(zhǎng)的回憶；結(jié)尾?段描寫逐浪奔涌的海潮，由回憶回到現(xiàn)在，烘托他感動(dòng)激奮的心情；?段奔騰不息的潮水，既是他澎湃的心潮，是對(duì)師傅嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、精益求精的敬佩和言傳身教的感激；也象征師徒兩人像不息的潮水，代代傳承，獻(xiàn)國(guó)防，信念堅(jiān)定，勇往直前。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)描寫趙景凱從新兵到機(jī)械技師的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了機(jī)務(wù)工作者刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敬業(yè)奉獻(xiàn)的可貴精神。文章以倒敘開(kāi)篇，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)師徒之間嚴(yán)格又溫暖的傳承，結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯。浪潮意象貫穿全文，不僅象征海邊機(jī)場(chǎng)的自然環(huán)境，更喻示機(jī)務(wù)工作者不斷拼搏、追求卓越的精神力量。最后的呼應(yīng)點(diǎn)題，深化主題，富于感染力。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解和賞析。D．在第⑨段中，“師傅微微一笑”并不是滿是對(duì)徒弟立即“拆鎖鉤”的信任鼓勵(lì)。從文中可以看出，師傅的意見(jiàn)是可以暫時(shí)不處理，等到做周期性維護(hù)時(shí)再一并處理，是趙景凱堅(jiān)持立刻就做處理，師傅無(wú)奈地跟在他身旁。這里的“笑”更多的是一種對(duì)徒弟倔強(qiáng)脾氣的包容和理解，而不是信任鼓勵(lì)，因?yàn)閹煾当旧聿徽J(rèn)同此時(shí)就進(jìn)行處理，只是徒弟的堅(jiān)持讓師傅選擇跟他一起面對(duì)這個(gè)情況。故選D?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第②段中的“他告訴趙景凱，如果連這些基礎(chǔ)知識(shí)都記不住，就趁早別干機(jī)務(wù)，更不要跟著他學(xué)機(jī)械專業(yè)”以及第③段中的“背會(huì)了各項(xiàng)規(guī)章，完成了考試，師傅就帶著趙景凱去外場(chǎng)摸飛機(jī)識(shí)部件”可知，①處應(yīng)填“一遍遍背誦各項(xiàng)規(guī)章，記住飛機(jī)各部件”。師傅要求記住基礎(chǔ)知識(shí)，趙景凱通過(guò)背誦規(guī)章并記住飛機(jī)部件來(lái)完成理論學(xué)習(xí)。②根據(jù)第④段中的“那是一個(gè)預(yù)先機(jī)務(wù)準(zhǔn)備日，師傅帶他們這些新兵去外場(chǎng)，安排他們分工清洗起落架艙……師傅來(lái)檢查時(shí)，只望了一眼便沉著臉說(shuō)，下午繼續(xù)刷……到了傍晚，師傅過(guò)來(lái)瞅了一眼，把他叫到自己負(fù)責(zé)刷的另一側(cè)起落架艙，讓他對(duì)照檢查”可知，②處應(yīng)填“安排清洗起落架并讓徒弟對(duì)照檢查”。師傅通過(guò)安排清洗起落架艙這一實(shí)踐任務(wù)，并讓徒弟對(duì)照檢查，來(lái)培養(yǎng)徒弟的實(shí)踐能力。③根據(jù)第⑥段中的“稍有閑暇，師傅便讓他多去別的機(jī)組學(xué)習(xí)，每個(gè)機(jī)械技師都各有專長(zhǎng)，維護(hù)的戰(zhàn)機(jī)多了，才能逐漸積累排故的經(jīng)驗(yàn)。別的飛機(jī)發(fā)生了問(wèn)題，師傅也帶著他去看看，把有關(guān)情況一一抄在小本子上。有時(shí)候，師傅準(zhǔn)備好飛機(jī)后也不休息，而是圍著飛機(jī)邊轉(zhuǎn)圈邊琢磨”可知，③處應(yīng)填“積累反思”。師傅讓徒弟多去別的機(jī)組學(xué)習(xí)，記錄別的飛機(jī)問(wèn)題情況，以及自己琢磨飛機(jī)，徒弟耳濡目染，這種學(xué)習(xí)方式是在不斷積累經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思。【21題詳解】本題考查詞句賞析。聯(lián)系第⑧⑨段中的“他發(fā)現(xiàn)了間隙，間隙再擴(kuò)大，尾傘撐開(kāi)時(shí)就容易脫鉤，引發(fā)飛行事故。他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴師傅，師傅的意見(jiàn)是可以暫時(shí)不處理，等到做周期性維護(hù)時(shí)再一并處理?！?，趙景凱的倔勁上來(lái)了，聽(tīng)不進(jìn)去，堅(jiān)持立刻就做處理”可知，“倔”在這里體現(xiàn)出趙景凱對(duì)待工作的極致嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)飛行事故的隱患時(shí)，即便師傅給出不同意見(jiàn)，他依然堅(jiān)持自己的判斷，一定要立刻處理，絕不拖延。這種“倔”反映出他在長(zhǎng)期受師傅教導(dǎo)影響下，成長(zhǎng)為一名對(duì)工作精益求精的機(jī)械技師。同時(shí)，這個(gè)詞也為下文詳細(xì)描述他堅(jiān)持拆阻力傘鎖鉤這一情節(jié)做了鋪墊，突出他性格中執(zhí)著甚至固執(zhí)的一面，使情節(jié)發(fā)展更加自然合理?！?2題詳解】本題考查寫作手法。首段描寫“遠(yuǎn)處海上的浪潮排山倒海似地涌上沙灘，像千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬奔騰著、追逐著，嘩啦嘩啦的潮聲震動(dòng)著他的心海”，聯(lián)系下文可知，趙景凱此時(shí)正站在窗邊回憶剛從新兵連下到機(jī)務(wù)中隊(duì)時(shí)的經(jīng)歷。所以，此處浪潮的描寫激蕩了他的心潮，從而引發(fā)了對(duì)20年來(lái)在師傅言傳身教下成長(zhǎng)歷程的回憶。它是文章回憶內(nèi)容的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，讓讀者跟隨趙景凱的思緒，走進(jìn)他的機(jī)務(wù)成長(zhǎng)故事。第?段中“海浪又急又高，撞到崢嶸的礁石上，散開(kāi)，一層層的銀色浪花退落下去，后面的浪頭很迅速地趕過(guò)這片退落的飛沫，更有力地奔上灘頭”，此時(shí)趙景凱已經(jīng)回憶完與師傅20年來(lái)并肩戰(zhàn)斗的歲月，從回憶回到了現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。這樣的潮水描寫，烘托出他內(nèi)心的感動(dòng)與激奮。奔涌的潮水就如同他內(nèi)心澎湃的情感，經(jīng)歷了回憶往昔的種種，此刻他的心情如潮水般起伏，感慨萬(wàn)千。第?段“趙景凱的心頭仿佛也涌起了奔騰不息的潮水”，這里的潮水不僅是他澎湃的心潮，更有著深刻的象征意義。一方面，它體現(xiàn)了趙景凱對(duì)師傅嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、精益求精工作態(tài)度的敬佩以及對(duì)師傅言傳身教的感激之情。師傅多年來(lái)對(duì)他的教導(dǎo)和影響，就像這潮水一樣，一直奔騰在他的心中。另一方面，象征著師徒兩人以及像他們一樣的機(jī)務(wù)工作者，如同不息的潮水，代代傳承。他們?yōu)閲?guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)，信念堅(jiān)定，勇往直前，在各自的崗位上不斷拼搏，為保障戰(zhàn)機(jī)安全貢獻(xiàn)力量。從結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭和結(jié)尾都對(duì)潮水進(jìn)行了描寫，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。同時(shí)，這種描寫也照應(yīng)了題目“不息的潮”，強(qiáng)調(diào)了文章的核心意象，使文章圍繞“潮”這一意象展開(kāi)的情感脈絡(luò)和主題表達(dá)更加清晰明了。五、（60分）23.閱讀下面材料，按要求作文。立身處世，有人傾向于“我愿意”，有人思考的是“我能夠”，有人注重的是“我應(yīng)當(dāng)”。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)、感悟，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意；②題目自擬，文體明確；③不得抄襲；④不得透露個(gè)人信息；⑤不少于700字?！敬鸢浮坷模喝凇叭摇?，書(shū)華章紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“我們走得太遠(yuǎn)，忘了出發(fā)的緣由?！比松?，選擇眾多，而“我愿意”的熱忱、“我能夠”的自信與“我應(yīng)當(dāng)”的擔(dān)當(dāng)，猶如明亮燈塔，照亮前行方向。只有融合三者，我們才能在人生舞臺(tái)綻放光彩。“我愿意”，源自內(nèi)心熱愛(ài)，是追逐夢(mèng)想的動(dòng)力。梵高，這位偉大的藝術(shù)家，在貧困與孤獨(dú)中堅(jiān)守繪畫(huà)。盡管畫(huà)作生前不被認(rèn)可，但他仍愿將靈魂融入每一筆色彩。他筆下濃烈的星空、金黃的麥田、明艷的向日葵，成為后世珍貴的藝術(shù)瑰寶。正是這份純粹的“我愿意”，支撐他在藝術(shù)道路上不斷探索。同樣，楊麗萍為追求純粹的舞蹈藝術(shù)，